【篇一：一场人性的测试】

晨曦，露珠轻语，微风正好，你正打算去图书馆度过一段幽静时光。打开摩拜软件，扫码，开锁，一切都十分自然。只是当你踏上踏板准备出发，却踩了个空。是辆残缺的坏车。你的心情渐被扰乱，重新停好车，决定步行而去。图书馆那别于城市喧嚣的氛围令方才的不愉快一扫而空。你翻开书包，渐闻那书墨独有的香气，沉浸其中，只是读到尽兴之处，发现有书页撕扯痕迹，缺页少段，不亦苦哉。

这样的场景，不止一次出现。

随着共享资源渗透着我们的生活，无形中展开了一场人性的测试。

我们常常在新闻报刊上看到共享单车的各种零件缺失，损坏，被私人占有的报道，自己使用时也能见到不少广告的张贴。

既是人们自己所使用的，为何会出现如此之多的损毁？

获得的零件与单车，宣传的广告，都是从同一个角度出发——自身利益。在利益面前，这些所谓的公共财产显得微乎其微。

我们所要爱护的，难道只是自己的事物吗？

共享资源，何为共享？共同享有的同一事物。何为共同？它便也是你所拥有的财产。他人能做到不损毁着份财产，你又为何要将它占为己有？

尽本分，讲诚信，做个有社会道德的人，如此，便拿到一半的分数了。

曾与同伴去图书馆借阅，同伴随手取下书籍，翻阅着。忽得，他微微皱眉，叹了口气。我询问，她回应道：“书籍被人涂鸦了，字句都显得混乱不堪。”说着，她将书籍放回书架。我顿了顿。

仅仅是放回原处？若是下一位读者到来，读得有滋有味，却也望见被满页的涂鸦所覆盖的文字，又是一阵叹息？如此周而复始？

我取下书，将它交给图书管理员，并说明情况。对方的话令人心寒：“很少有人会主动提出修书了。”

何为共享？共同享有的同一事物。何为享有？你所拥有使用的权益。既是享有，你所拥有的权益，只单单是使用吗？

爱护的同时，也请顺手将已损坏的事物修补好吧。多一份意识，多一份责任心，仅仅是随手之劳。这便也是我们应尽的义务。

随着共享资源渗透着我们的生活，无形中展开了一场人性的测试。爱护与损毁，重视与漠视，是与否只在一念之间。

人性——诚信与责任，所做之事如同书写对错那般轻易。试问为何不选择那早已明了的答案？

只愿我们，都能完成这场测试。

【篇二：记一次语文测试】

记得那是三年级下学期的一场语文测试，我考得很不理想。

考试之前，同学们有的在看课外书，有的在外面疯跑，还有的在认真复习。

第二节课时，老师拿起一堆试卷，走进教室，严肃地说道：“今天这节课我们班要测试一次，我给你们三分钟复习一下。”

我们班在这几秒钟之内突然变得鸦雀无声。我的心里像有一只小兔子似的忐忑不安。就连我班的常胜将军孙乘昊都在一声不吭地复习。

转眼间，三分钟过去了，老师说了一声：“考试开始！”说着就把试卷发了下去，因为我的心情越来越紧张，我的手就抖得越来越厉害，所以，我想要放松放松些，可是我怎么都轻松不下来。

开始，我还做得挺好，可是到了后面，我不会的字越来越多，我想了好长时间都没有想得起来，我想起了奶奶对我说过：“不会的题先空在那儿。”我就听奶奶的话，可是好多人都开始写作文了，我写了一会儿又看了看四周，他们的动作好奇怪呀，有的好像脑袋要掉似的，用手架着脑袋；有的像长颈鹿一样拼命地想看别人的；还有的笔走如飞，不一会儿就把作文写好了。

于是，我也赶紧写起来作文，可是我的笔头再快也来不及了。因为老师已经说考试结束了，我想：这次考得肯定不好。于是我回家向奶奶说了我的情况，被奶奶打得跪在柜前，直到奶奶的火气消了，我才能吃中饭。

下午，我走进了教室，看见老师在报分数。我听见老师报到：“刘顿78分。”的时候，我暗暗想：“哎，失败乃成功之母，只有在下次考试的时候告别‘失败’这个‘母亲’，迎接‘成功’这位‘儿子’了！”

【篇三：紧张的体育测试】

今天下午，我们进行了一次体育测试。一开始，体育老师让我们站在强烈的阳光下，然后开始给我们滔滔不绝的讲授人生哲理。阳光晒得我是头昏眼花，站的我是两脚发麻呀。

过了一会，我听见了一声铿锵有力的两个字——“跑圈”！吓得我一激灵，旁边的同胞们都深深叹了口气。我抬头望向天空，仿佛看见了太阳公公鼓励般慈祥的笑容。没办法，师令如山，跑呗！足足跑了两圈半，跑步时，我张大了嘴，让自己能呼吸，虽然这样不对，但可以舒服一点。才跑到一圈半，我已累的气喘吁吁，周围高大的树木仿佛在鄙视我，在嘲笑我的懒惰。我只能埋怨自己平时懒，懒得运动，懒的跑步。气还没喘过来，老师又说进行一个50米的体育测试。“what”！现在的我们哪里还有力气，阳光普照大地，汗珠铺满在我们的脸颊上。力气都在刚刚的两圈半中用的差不多了，对于我这种平时不怎么跑步的人来说。终于，测试开始了。规则是两个人一组比赛。

比赛之前老师教给了我们标准的起跑姿势。比赛开始一组一组的进行。终于到我和我的对手了，我的对手呲着大牙对我发出挑衅的一笑。当听到体育委员喊出“跑”的时候，我们俩像离开弓的箭一样，“嗖”的冲了出去。结果我的对手赢了。当时我心想，一定要好好锻炼，增强体质。

很快，下课铃声响了，这节课在我们跑了两圈之后就结束了。我当时只有一个想法那就是我要锻炼，提高身体技能！

【篇四：一次突如其来的测试】

光阴似箭，日月如梭。我有许多学校的考试已忘的一干二净，可有一次毛笔字测试，却让我深记脑海。

那是一个愉快的周末——因为终于可以不用上那枯燥的语文课和数学课，而可以要去上书法课了，我照旧早早的来到课程班，把昨天刚写好的作业挂到了黑板上，可不料今天要进行毛笔字测试了，我提心吊胆的，心里开始“演唱”着《忐忑》这首神曲，内心惶恐不已。

开始测试，我小心地临摹着字贴，可忽然半路杀出一个程咬金，出现了一个很难的字，可是在我高超的悟性下，我相信没有我过不了的难关。我写了一次又一次，可是始终觉得不够好。我的朋友都觉得我特别的执着，我想大概是因为我是金牛座吧，不撞南墙不回头，因此在我的字典里也没有不可能这三个字。终于，这个足足有23个笔画的难字被我攻克了。我现在写起来已经一帆风顺了。可好景不长，又有一个难字摆在了我的眼前，这个字比刚才那个字的结构笔画都要难。可是，经过我的不懈努力，我终于写完了整副作品。

等全班同学都写好了作品，老师开始打分了。这一次我得了99分，经过我的努力，我成为了全班第一，我心里高兴极了。回家的路上，我感觉小鸟在欢快的歌唱，好像也在为我喝彩，我的心里比吃了蜜还甜。

【篇五：亲情测试】

今天作文课堂，刘老师带领我们做了一个游戏——亲情测试。

我们拿着刘老师发下来的纸，好奇地看着老师，等待老师发号施令。只听老师宣布规则的第一步骤是：在纸上写出五位最亲的家人。我快速地写出了：爸爸、妈妈、妹妹、奶奶、爷爷。

接下来，刘老师又宣布了一个让人又伤心又无奈的消息：用笔划去一位亲人，当你划去他的时候，你就再也感受不到他对你的爱和亲情了。老师话音未落，我既犹豫又震惊，天哪！老师为什么这么“残忍”！我到底应该划哪个！

想来想去，最终我划去了爷爷。因为我和爷爷不经常见面，没有积累太多感情，应该不会太伤心吧！于是，我小心翼翼地划去了爷爷。

接着，老师又让我们划去一位亲人，我带着淡淡的忧伤，划去了我那位慈祥的老人——奶奶。

我以为游戏结束了，便放下了笔。谁知，刘老师接下来的话犹如晴天霹雳——把我吓住了，竟然还要划掉一位！我颤抖着双手，带着巨大的悲哀划掉了和我血缘最亲的人，我的妹妹！那一刻，我真的感受到了“失去”家人那种伤心，那种悲痛………

曾经，爷爷奶奶批评过我，爸爸妈妈打过我，妹妹告过我的小报告……但是只有真正分别的时候才能感受到他们对我的关心与爱，只有真正分别的时候，才能感受到那前所未有的悲伤……

啊，亲爱的家人，我爱你们！我一定要好好珍惜和家人在一起的每一分每一刻，感受亲情的可贵！