陈老师是我小学的语文老师，她帮助了我许多，也教会了我许多。其中，锻炼思维能力就是她教给我的。

在小学五年级时，她来到了我们班。那时，我算是一个话挺少的学生，上课很少主动举手发言。但是，陈老师发现了我的问题，便立刻询问了我。

一天中午，上完语文课，陈老师便叫我到她的办公室去。瞬间，我心慌了，心想：难道我做错了什么？作业写错了？还是考试考砸了？但军令如山，我怀着一颗忐忑的心，七上八下地走向办公室。来到陈老师身旁，她便拿了把椅子让我坐下。那时，我的手心直冒汗，生怕一会儿便遭到雨点般的面批。可并非我所想的那样，陈老师开口的第一句是：“你是不是听不懂我上的课啊？”嗯？我一脸震惊，但又不敢把我内心的不安说出，连忙答道：“没有啊，您的课很生动，我都听懂了。”立马她脸上的焦虑烟消云散了，和蔼地说：“那你听懂了，就要大胆把内心的想法在课堂上表达出来，这样你的思维才会更加活跃，明白吗？”我认真地点点头，离开了办公室。

回到教室，我心中再度疑惑：举手发言，可我一般不举手呀，我也不想举手呀，真难办！但第二天，陈老师就发布了一项新命令：每天的语文课中，大家都要积极举手发言……我心想：这不是昨天老师的叮嘱吗？但接下来的语文课中，真相开始水落石出了。那些平时上课经常举手发言的同学陈老师反而不叫了，却点了那些没举手的同学。而我，也在这些“幸运儿”当中。

站起来的一刹那，我就在心中默默地说着：我是谁？我在哪？我在做什么？但看向讲台，陈老师正在为我鼓励：“没关系，你想到哪些方法就说出来，错了也没事的。”在陈老师的帮助下，我顺利地说出了答案。一下课，陈老师再次让我去她的办公室，说到：“今天上课你就表现得挺好的，要坚持，争取每节课都站起来回答一次。”我嘴上接连答应，心中也甜甜的，像抹了蜜似的。

从那以后，在语文课上，我的举手次数渐渐多了，回答也越来越流畅了，就连成绩，也进步了。一天放学，陈老师又让我去她办公室，相比前两次，这一次我的手心不再冒汗，内心不在忐忑，取而待之的还有一点喜悦。结果，陈老师拿起了一张两天前考的阅读卷，脸上笑容满面，说：“你看，98分，班级第一！”我也瞬间激动起来，心中无数次欢呼。那种兴奋，难以形容。

陈老师就是我的点睛之师。她教会了我许多，如方法，要怎么写好作文，上课要怎样思考等。她真就是我背后那默默“种树”的人。虽然现在离开了小学，但她给我的方法，我带走了，那是属于我自己的也是陈老师为我种下的基础。