读《文化苦旅》有感作文900字06-21

午般荒凉，以此为梦，万里蹀躞，以此为归——题记寒假里，我怀着敬畏之情读完了这本余秋雨先生写的《文化苦旅》。这本书主要分为三个部份：中国之旅、世界之旅、人生之旅，分别写了秋雨先生在考察为同地区所想到的，在文革期间发生的事所想到的，在不同著名人物身上所见到的。这里，我就有一个问题想要问了：书名叫《文化苦旅》，但本书中却没有一个与苦有关的字眼儿，这是为什么？能叫《文化之旅》吗？先把这个题目分析一下，文化...

碎片化作文700字06-21

“碎片化”的产生间接地反应了人们价值观的改变，然而这种改变是绝对不可避免的。随着科技发展，网络逐渐踏入我们的生活，阅读被渐渐碎片化，很少再会有人捧着一本书读到半夜，取而代之的是，很多人用手机来阅读图书，很简单的原因，因为很方便。在地铁上公交上，常常能看到拿出手机看书的人，马路上，也会有人打着手机穿行。睡不着时也可以看上一会儿，不知不觉，一本书被阅读完。于是，人们养成了看手机的习惯，空闲时会掏出手机...

碎片化的生活作文900字06-20

什么叫“碎片化”？“碎片化”一词是描述当前中国社会传播语境的一种形象性的说法。所谓“碎片化”，就是完整的东西破成诸多零块。我们也可将“碎片化”理解为一种“多元化”。南开大学的一名教授曾经说过：“每个人都在向手机低头，做信息时代的弥撒。”我很庆幸我生活在这种碎片化的时代，但是这种碎片化的时代也令我迷茫。小时候，妈妈不怎么给我玩手机，所以就给我买了个录音机，那时我很兴奋，整天就守在这个录音机旁，不是听...

读书温暖人生作文1000字06-19

“……直到那天，触到你字里行间的温暖，我遇见一本美丽的书，页页写满这人世的爱与哀愁……”偶然间听到这首歌，让我对书有了不一样的感觉。衣物可抵御自然的寒冷，书籍却能慰藉心灵，温暖人生。以前，我觉得读书是那样的无趣，对我也是确乎的无用，所以我并不把书视如珍宝，每天就只会写完作业后看电视，陪弟弟玩耍。只是偶尔翻翻看一些我认为精彩的故事，当然也只是囫囵吞枣，图个眼前热闹而已。妈妈曾苦口婆心地告诉我：“别玩...

随笔作文400字06-18

刚刚结束了为期一周的师达学习生活，回想起来，收获满满，令我再次对师达这所学校产生了更多的崇敬之感，对对其中的一位老师——由衷的敬佩。印象最深刻的是李老师的语文课，她教的新颖的分析段落方式使我仿打开了语文学习的新世界的大门。从抓住主要描写对象到用侧面描写烘托；从重音到连读……知识点清晰易懂，深入浅出，本来对分析文章无从下手的我虽方法使用的还不怎么熟练，却是比原来好了太多。除此之外，自很小的时候，我便...

读《我的战友邱少云》有感作文750字06-18

《我的战友邱少云》这篇文章我在六年级上学期就已经学过了，现在时隔快一年了，可我还把内容记得清清楚楚，一点也没有忘记，这篇文章让我受到了启发，影响到我日后生活和学习。这篇课文讲的是邱少云同志在一次进攻“319”高地时，给敌人的燃烧弹活活烧死的事。在邱少云被烈火围身的时候，他却坚定地趴在草丛上，一声也没有哼，独自忍受着烈火焚身的痛苦。我们可以想象到他当时痛不欲生的样子：全身冒出了汗珠，脸上的汗水模糊了...

感恩的心作文600字06-18

生活中，总会有人需要帮助。可能是件小小的事情，在人不经意间可能有人给予了帮助，有的人会永远记得他（她）的恩情，而有的人，会变成忘恩负义的人，但相信这个世界上，总会有人记得别人的恩情的。我要说的是，不是人与人而是动物与人。我记得，我读一篇文章《老人与海鸥》讲的是一位空巢老人非常得孤独，而海鸥会出现在了他的生命里。冬日里海鸥会飞来翠湖边，而每当这个时候，老人每日必定会来翠湖与海鸥相伴，他总是不愿花一毛...

读书的乐趣作文550字06-17

我爱藏书，亦爱读书。我把藏书读书作为生活中的一种爱好，书无论出自谁手都不计较，只要文章让我有所收获，我就不胜欢乐。在我的书架上，抽屉里都满是书本，小杂物都没地儿放，因为房间没有柜子让它们占据地盘。我虽不在意作者，但对于文章的质量，我还要求严格的。若是胡编乱造出来的文章，我还是不屑一顾的。每当我拿到一篇文质兼美的文章时，我便会如痴如醉的去阅读。那一个个优美的方块字似乎在飞扬，跳荡，让我津津有味。读完...

回忆是一种淡淡的痛读后感作文1200字06-17

【篇一：回忆是一种淡淡的痛读后感】在寒假期间，我在新华书店看了这样一本书《回忆是一种淡淡的痛》。读完这本书让我有一次勇敢去改变这个世界，曾经的伤痛和苦闷让我身心疲惫。它概括的内容都那么令人震撼，这样更想令我迫不及待地往下面的内容看。我流着泪，静静地坐在床上，细数前尘。虽说少女情怀总是诗，但心中总会有一种淡淡的伤。不时，我翻开抽屈，数点往事记忆；思绪如泪如潮，泪又在不经意间从我眼眶中又有溢出，又在下...

一堂作文课作文600字06-17

下午上课前，老师让课代表发作文本，我一看非常高兴，看来下午两节课要写作文。我期待这一次的作文，一看题目，《从此，我再也不——》，一看，我便傻眼了，这该怎么写，我呆住了，但脑子还是在高速运转着，思考这个题目，选择恰当的素材，新颖的构思。老师说完要求后，许多人和我一样，拿着笔，迟迟不下笔，抬着头在思考，而有的同学早已构思好，笔尖在作文本上高速运行，写下了一行行字，一个个有趣生动的句子。老师说：“只有一...