【篇一：碎片时】

上世纪八十年代末，互联网进入中国。时隔三十多年，现在的互联网与从前相比，已经今非昔比了，现在的互联网已然是家喻户晓，无人不知。然而，互联网的迅速发展却依旧带来一些缺点，例如：“碎片化”。

“碎片化”，原指完整的东西破成诸多的零快。而现在则是讲人们的生活被很多的碎片切分，为什么说我们的生活被切分了呢？那就拿我们生活中必不可少的阅读来说吧！

不知道你是否有这样的经历，就是只要到看书时便会开始犯困。就算好不容易在大脑的强制性的要求下拿起了书，却无法提起精神来看，又或者心中会涌起一阵强烈的烦躁感让你不得不放下书，将注意力放在其他的地方上。然后就再也不会想拿那本书来看了。

其实这就是一种“碎片化”的表现，因为我们平时的生活中所接触的网络的文章太多，而那些文章大多的缺乏内涵。仅仅只是一些事实的集合，没有逻辑感。发消息者只是为了博人眼球，增加收藏率，与收看率而写，其目的并非是要帮助我们，回答我们的问题。大家可能也不知道这些信息，消息与文章就是那些被人们称为的“文字垃圾”。长此以久的生活在这些“文字垃圾”的熏陶下的结果，就如同刚刚的例子中的结果一样：对文章会失去兴趣，心中也会不由自主的对所有的文章产生烦躁感与厌恶感。这也就是我们常说的“碎片阅读”。

我不知道如果精卫没有填海，如果孙悟空没有随唐僧取经，贾宝玉没有喜欢林黛玉，中国古代故事中的美丽之处消失了，人们的生活会不会由此而改变。但是我们若是依旧在碎片化的环境中生活，我可以清晰的知道，我们的生活一定不会美好。你可以设想一下，若是在纳兰容若那时就有手机的话，那么在卢氏死后就可以在微信中向朋友诉苦，也就不会写出“一生一代一双人，争教两处消魂”这么美的诗句了。

若是朱自清的时代也有手机，那么在他看到小草等植物从土里冒出来的时候，就会马上刷朋友圈说：今天我见到小草从底下冒了出来再附张图，世界上也就不会有《春》这样优美的散文了。

虽然时代不同，但是结果却是相同的，而这个结果就是我们一定不能在碎片化的时代好好的成长。所以我相信，人们也是时候来反思自己了。

并不是所有的发展都一定会是好的，也并不是所有的行为，习惯都能值得我们学习的，关键时候我们还是得适当的学会“取益避害”！

【篇二：校园里的故事】

校园里的故事似一个万花筒，走进校园，有人会洒下辛勤的汗水，又然会嘘叹已逝的光阴……

校园里的故事，连绵不断，故事中的酸、甜、苦、乐，都别有一番滋味儿在心头。

紧张——生活的主基调

初三是个多事之秋，老师总是抱着一叠考卷进教室，又抱着一叠考卷离开教室。数学老师刚走，英语老师又紧追其后，物理老师总是见缝插针，不厌其烦的讲解几道题……日复一日，我们每个人每时每分都笔耕不辍，只为六月那一战，毕竟数年寒窗，在此一搏。

同学们课后总是忙着解不懂之题，紧张是生活的主基调，家，学校，两点一线，吃饭抓紧，骑车抓紧，只为挤出更多时间来学习。

在繁忙的学习中，我们体验着紧张中的兴奋，感受着紧张中希望的步伐。

牢骚——生活的小插曲

“哎，考试也太难了，我没救了。”小A垂头丧气，一脸忧愁。

“本人数月不知XX的动向了，还有今晚两点的足球也看不成了。”看来小B的情况也好不到哪里去。

希望——生活的交响曲

“据说今年县里几所重点高中大幅度扩张。咱们大有希望。”传播消息者一脸已被重点高中录取的高兴样。“对呀对呀，好好努力，一定能行的。”

家长们，老师们的话语，仿佛一下子使我们迷茫的前途变得现实起来——“重点、一般高中都在扩招，录取比例很大”，多么激动人心的话语，我的信心指数直线上升，下定决心，努力一搏吧！

紧张的主调使我兴奋，灿烂的希望与我同行。走进校园，走进故事里，走出春天的泥泞古道，走入秋天的美好景色。