【篇一：面向大海，春暖花开】

黎明将至，我躺在床上，烦躁阵阵袭来，极不适意，无法入眠，便起床更衣，披着淡淡的星光，静静的步入海滩。

晨光熹微，我静静地伫立着，望向远方的海。这还在淡淡晨曦的映照下，由深沉忽的变得光彩夺目起来，显得熠熠生辉。灰暗的沙子也活跃起来，渐渐发出淡淡的金色的光辉。

太阳像我的心一样，挣扎着，露出小半个脸，而后渐渐高起来，把天空映得越来越亮。越来越多的人来到了这海滩，我席地而坐，同他们一起望着这波光粼粼的海，渐渐地放空了自己，内心的愁绪与烦躁被渐渐剥离，内心归于平静。

不知过了多久，天大亮了，恢复了湛蓝。在海与天的尽头，它们互相交融，水天一色，还有淡淡的雾气，是梦境吧？我捧起一捧细沙，任凭它从手指的空隙中飘落，飘散，思绪也随其飘向远方，内心渐渐澄澈起来。

面向大海，心旷神怡。

一阵倦意悄然袭来，便躺下了，头枕细沙，合上眼，聆听海的声音。海浪轻轻冲上岸边，沙沙，沙沙，恬静而淡雅，像是在向沙滩诉说着什么。耳畔不时传来几声海鸥的鸣叫，声音响亮，像是在引吭高歌，又像是在号召着什么。果不其然，不久鸥叫声越来越大，越来越密，海滩渐渐热闹起来。海峰也来凑了个热闹，轻轻地吹起来。整个海滩正在演奏一曲交响乐！我站起身，内心的烦躁一扫而空，不由得活跃起来，投入一天的奔波与忙碌。

回到家后，我站在窗边，凝望着大海，心中不禁无限感慨——面向大海，春暖花开。

【篇二：我与老师的故事】

师者，所以传道授业解惑也。初二的前两年，我有幸遇到了一位老师，甚至可以用父亲来比喻他带给我的指导。他就是我们的数学老师，老闻。

老闻的课堂上，总会出现两极分化的现象。一波同学会被老闻的声音催眠，昏昏欲睡；另一部分同学则会思维活跃。有的时候，我的思维会太过活跃了，以至于在课堂上大声的侃侃而谈。一次的数学课上，有一道难题，解法有很多种。我恰好和司机做同桌，司机发现了一种待定系数法，然后整个数学课就成为了我的演讲台。我唧唧歪歪地上完了整节课，答案也被研究出来。但令我惊讶的是，整节课上，老闻都没有点名批评我，反而是在我送作业的时候，才单独对我提出来。

还有一次是在辅导室分层上课，刚刚的一节课老闻去5到8班的数学A层班上代课。可能是那个班里有几个同学实在是太吵了，老闻很生气，所以在上我们班的课是也板着脸。但调皮如我，一不小心和daisy玩的时候弄出了巨大的响声，直接打断了老闻上课。这回老闻没有给我余地，直接宣布让我回B层上两天课。我立刻默不作声，乖巧地上完了整节课。

事后我仔细想了下，才发现老闻的别有用心。做人要有一个底线，不能逾越自己的底线，也不能逾越他人的底线。这是尊重他人的基本。

我想说，其实一个数学老师，对一个学生的成长是极为重要的。数学老师带给学生们的，不会仅仅是数学，还有理科素养，更有甚者会将哲学也贯彻其中，上升到人生知识的层面。其他老师也亦是如此，他们是我们成长中不可或缺的人。我们应当对老师们充满敬意，全世界都应当如此！

【篇三：抓蚂蚁】

今天，我和妹妹到楼下去抓蚂蚁。我抓了很多只大蚂蚁，大蚂蚁咬着我的指甲，我把它们放进瓶子里，盖上盖子，蚂蚁就更活跃了，拼命地往上爬，而且那些蚂蚁它们还滚成一个球，就像互相撕咬一样，那些蚂蚁就这样子，你咬一口，我咬一口，蚂蚁不是很团结的吗？为什么现在却开始互相残杀呢？我觉得有些奇怪。

后来，我又用棍子挑蚂蚁，谁知蚂蚁洞好深啊，搞了好半天，一群又一群，慌慌张张的大小蚂蚁爬出来，我就趁机把大蚂蚁全部抓走，把蚂蚁的幼虫堵在洞里了，而且妹妹也照我这样做，结果一只蚂蚁也没挑出来。

地上掉了一只辣椒，我看见很多蚂蚁在啃辣椒，有些蚂蚁被辣得跑掉了，有些蚂蚁在津津有味地啃着辣椒，还有几只蚂蚁想拖动辣椒，但是拖了半天都没拖动。

【篇四：对话】

米哈伊尔·巴赫金认为生活其本质就是对话，与对话相反的是独语。每一次的对话都使人受益匪浅。

与书本对话可以使人的身心得到释放，乌申斯基说过‘书籍是人类思想的宝库’。不同于与他人的对话，与书本对话时无须担心是佛说错话，没有与其他人对话时的劳累，反倒是无比轻松的。与书本对话时一种思想上的享受，无止境的遨游在书的海洋里，如同一块海绵汲取着其中的养分，不断地提高自己。

与对他人对话可以是人的思想得到活跃。合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类是活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分，而对话边是基础。萨特说过：“他人即地狱。”但如果通过与他人对话，倾听不听声音的交响，调适自己的惊声世界，调整自我在场的姿态，重建自我对外部世界的感觉，那么他人可以不是地狱。‘对话和有对话导致的联系支撑着我们的存在。’海德格尔这句名言诠释了对话的重要性。

与自己对话可以使人的认知得到完善。有人问古希腊犬儒学派创始人安提斯泰尼：“你从哲学中获得了什么了？”他回答：“同自己谈话的能力。”纵观古今伟大的是想家无不在与自己进行着对话，他们从与自己的对话中得到启发，不断地升华自己的思想境界，抛去杂质达到人类纯粹思想。

对话丰富了人的情感，活跃了人的知识，在现代社会中人应该多与有益的人或事物对话，使思想是这时间的流逝不断升华，做一个有思想的人。

【篇五：寒假锻炼倡议】

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家早上好！

我是大队部体魄委员李鑫睿。

马上我们要放寒假了！在长达五周的寒假里，我们早上没有“起床号”了，是不是都在睡懒觉，还会坚持每天晨跑吗？我们没有体育课了，我们还会出门体育运动一下吗？没有阳光活动了，我们还会和小伙伴们一起打球和做游戏吗？我们是不是整天大吃大喝，寒假结束后像一个吹了气的小皮球再回到学校呢？

古希腊山岩上刻着这样一句格言：“如果你想变得睿智，跑步吧；如果你想健康，跑步吧；如果你想更加健美，跑步吧”。健康的身体人人都可以得到，秘诀就是坚持运动；坚强的意志人人都可以得到，秘诀更是坚持运动。寒假正是锻练身体的大好时候，因为寒冷天气中进行体育锻练，较其它季节更能强身健体。

为此，向同学们发出倡议：

树立“健康第一”的理念，提高对体育运动的认识。我们要积极行动起来，以热爱生命、热爱运动的态度对待体育，以饱满的热情投入到寒假期间的体育锻练中来。

积极参加户外活动，养成良好的锻炼习惯。生命源于运动，运动更是让生活充满阳光。我们要积极行动起来，走向户外，拥抱阳光，活跃于操场、球场，活跃于社区、原野。每天坚持跑步1000米，让体育运动成为我们的习惯。

选择合适的运动方式与运动项目，人的健康体能主要有三个方面：心肺耐力、肌肉力量和柔韧性，因此锻练也由这三方面入手，我们可以在家里做些简单的动作，比如

跳绳，每天跳3组，毎组1分钟左右；

蛙跳，坚持每天跳3组，毎组30次左右；

爬楼梯，坚持每天做3组，毎组10分钟左右；

仰卧起坐，每天做3组，毎组1分钟左右。

平板支撑，每天做3组，毎组1分钟左右。

同学们，为了我们的学习、生活，为了我们的家庭、学校，让行动起来吧，让我们共唱“阳光、健康、和谐”的旋律，坚持每天锻练一小时，让我们的生活永远充满阳光！

【篇六：队前教育】

每个人都会经历一些事，而这些事我们要用一些巧妙的方法去处理。人的脑筋，不能变得死板，要灵活运用方法。

星期一，我要给一（2）班的小弟弟小姐姐们上一堂课——队前教育。

刚进去的时候，她们都对我们感到陌生感，我们走到哪儿，她们就看着哪儿。开始了，我们两个人负责讲、一个人负责调PPT。我们刚开始的时候，是用非常严肃的语气去给她们讲队知识的，我们怎么都不能让气氛活跃、热闹起来，显得有点尴尬。但是，在另一位同学讲的时候，莫名其妙，气氛就像断了绳子的珠子一样活跃了起来。又到我讲的时候，气氛又不对了，于是，调PPT的同学告诉我，对一年级小朋友讲话要亲切，不要太严肃。我试了试，哦，还真是。

队知识讲完了，我要教她们敬队礼了。她们都十分配合，一个个就像一只只小白兔一般跳了起来。接下来，我先示范敬礼，没想到，她们也学了起来，不过，他们发现他们的手势不一样，怎么弄也弄不明白，我笑了，我忍不住为他们天真可爱的一面笑了。我教他们了一个方法，她们觉得津津有味。我叫他们先用左、右手一起合作拼成一个大约45度的锐角，然后把“锐角”往上抬，直到高于头一个拳头，再把左手放下，这样一个标准的队礼也完成了。

她们学的有声有色，也很认真。接下来，我要开始检查她们的队礼了。我一个一个下去纠正她们的错误，他们坚持了很久，看得出很累，手都在抖，牙齿咬得很紧，但是，他们非常坚韧不拔。尽管有多累多辛苦，她们还是坚持了下来，而且一句话也没说过。我看见了，我笑了，我为他们坚持不懈的精神而笑了。我不得不把小红花贴在她们手上。

接下来，我们教她们学唱队歌。我还拿小红花来当奖励，唱得好我就贴一个在她脸上。不过，有些同学跟不上，我原本不打算奖给他的，但他用一双水汪汪的眼睛盯着我。我觉得我的心快融化了，我只好给了他一个。

通过这堂课，我隐约发现一年级的同学是多么天真可爱。我想，把这些知识传递给他们，应该是一个正确的选择吧。

下课了，我回去了，一年级同学跟我们离别时是多么依依不舍啊！甚至还站了起来与我们挥手告别。

【篇七：我爱夏季】

一年有四季，春季苏醒，夏季活跃，秋季忙碌，冬季休眠。我最喜欢夏季。

夏季是所有物种最活跃的季节，同时也是我们学生70%高兴，30%伤心的季节。高兴是因为夏季有两个月长假，伤心是还是有一个月要上课，并且放长假的作业比上课时还要多得多。

夏天的田地里，你可以看到大片花生，生熟都能吃，所以我们有时会挖来吃。但在偷花生的队伍里，最牛的不是我们，而是野猪。

老师经常骂我们笨得像猪脑子，我觉得猪脑子其实也不差，它们偷吃花生时候便通常选择在夜里。白天也有，但非常少。那是知道我们人类白天活动，晚上睡觉的缘故。

野猪偷吃花生，通常不是两三只在一起的，亲娘老子，大姑小姨，兄弟姐妹，一来一大伙儿。还很挑，知道田边有其他动物偷吃，就跑到田中心去吃。它这样一糟蹋，路上又不知道损失了多少。更可气的是，有些野猪去了那儿不是为了吃花生。它们在田里玩，追逐啊，打滚啊，撒欢啊，花生田里完全遭了秧！我说野猪啊野猪，你吃吃也就算了，不算太多，你去瞎胡闹，人家的花生还要收不要收啊？你不想吃，我吃呀，为什么要打滚呢？搞得吃又吃不得，看又不好看。

那天，我从家去学校，经过一个陡坡的时候，下面突然蹿出了三只野猪，可把我吓坏了。我来了个紧急刹车，站在原地老半天不敢动。这野猪可比田里的大胆多了，怎么说我也骑着车吧，虽然说是单车。要是和它撞上了，要么我车毁人伤，要么撞伤野猪，这可怎么办呢？车毁人伤算轻的，要是把野猪给撞死了，国家保护动物，坐牢、罚款都能把我给吓得半死。幸好我车技好，没撞上。这是不是有点人不如猪？不过也好，以后当别人说吃过野猪肉时，我就能说：“切，没吃过野猪肉，还没见过野猪跑啊？”

野猪这种东西在其他季节也能看到，但在夏季是最活跃的。不仅是野猪，其他动物、植物和人也是一样的。所以我喜欢夏天。这是一个充满活力的季节，我可以尽心做很多我喜欢的事。

【篇八：听雨】

在夜里，千家万户睡沉沉时，她，迈着轻快地步伐，慢慢的走近了这个静谧祥和的夜晚，她瞧见这过分安静的黑夜，似乎想加点什么来活跃气氛，于是便拿出她的拿手好戏——雨。

滴答滴答，滴滴答答。蒙蒙细雨笼罩了整片黑夜，那一根根细丝紧密相连，织就了无数原来静谧无声的空气，使它们活动起来，化作一缕缕清风，活跃开来，四处乱蹿，或调皮地钻入那一扇扇未合拢的窗，使床上正在梦乡的人儿打个冷颤…

黎明悄然而至，可这场雨却并不愿停，而是等待着人们的相迎。经过一晚的洗淋，道路、丛林、花草，都褪去了一身尘埃，显露出原本绚丽饱满的颜色。风，轻飘飘的吹动你的衣角，看似轻柔，但街道上佝偻着的行人告诉你，微风冻人。

睁开眼，沁入鼻腔满满的是雨露味儿，是那种雨中雨水打湿草木所特有的清香，夹杂着新鲜的空气。我推开窗，那气味便一股脑儿扑入了房间，把一夜使人生闷的空气替代，心情怡然了不少。

到路上有水坑，亮晶晶的，水坑显示着雨的微澜，皱巴巴的。听滴答滴答，滴滴嗒嗒，雨声是那样地清脆，就像一只未经作词的交响乐，动人、优美。

沥沥的雨声，谱写了在我脑海里回荡一天的清脆旋律。

【篇九：幽默的老师】

李泉老师是我的奥数老师，高高的个子，长着一张瓜子脸，留着时尚的发型，总穿一条黑色裤子和一件雪白的印有小熊图案的衬衫，脚上穿一双阿迪鞋。走路挺直腰板，一副干练、阳光的样子。

一次偶然的机会，爸爸送我试听了一节李泉老师的课。面对陌生的环境，我还是非常紧张。上课铃响后，只见一个年轻、帅气的老师走进来。严肃地说一声：“同学们，我们上课了！”然后就开始讲课，把对我来说陌生的奥数知识讲得生动有趣，我一下子就不再紧张。

这节课讲的是体育比赛中的逻辑推理，由于题目涉及到体育运动分组比赛知识，因此，李泉老师便跟我们以世界杯为例，讲解了起来。李老师以2002年世界杯为例，当时是中国足球队唯一一次预选赛小组出线参加世界杯，国人都非常兴奋，尽管在世界杯小组赛时中国队输得很惨。李泉老师假设小组赛中有中国等四个国家，却故意在讲解得分规则时，假设中国队赢了巴西、德国、日本，引得大家捧腹大笑。

讲到最后，李泉老师忽然说：“当然啊，中国最后是冠军呐！呵呵。”李泉老师笑了笑，搓了一下手。这句话，使我们哈哈大笑，有的人都笑弯了腰。李泉老师还面带笑容，眯起了眼睛，这下我们笑得更厉害了！李泉老师就用这种幽默的方式让我们大家理解了体育比赛中的逻辑推理。

李泉老师上课时总挂着笑容，课讲得好，板书也写得干净漂亮，有劲道，是楷书。尤其是几何图形，堪称完美。每一次课的板书都整整齐齐的，加上漂亮的图形点缀，就像一幅美丽的画卷一样。每一堂深奥的奥数内容，他都能用幽默的语言讲解，使其通俗易懂，便于我们吸收。

李泉老师就是这样一位令我尊敬的老师，讲课时总有一些幽默的语言令我们“措不及防”，让我们捧腹大笑，课堂气氛也就活跃起来。他的幽默，也是一种讲课的小妙招，打破困意，活跃气氛，使我们能够更好地“消化”讲课内容。

就是这样一位严谨、认真、幽默的数学老师，带领我在数学的海洋里遨游，使我能够活跃数学思维，学习更多的知识。我爱我的李泉老师！

【篇十：静中的爆发】

初一还没开学时，全年级的同学就被学校“丢”到浦口的行知基地去军训了。那几天，我们很不幸地碰上了高温的天气，每天在室外被太阳晒着，还要小心着不能“得罪”了教官，这样的训练让我们苦不堪言。于是，大家都十分珍惜待在宿舍吹空调的时间，我们班的女生就是很好的例子，大家每晚都要聊很久。我当时因为膝盖摔伤得不轻，便十分引得大家关注，每天都有着“特殊待遇”。不过我也发现，我邻床的武同学几天都没说过话。

在大家谈论各自小学时的“光辉历史”时，武同学就已经睡得很沉了；在大家中午嬉闹时，她也从不参加，她一直很安静，我不禁有些疑惑，她为什么总是不爱说话？

后来，初二时，武同学成为了我的同桌，她始终安安静静，还是那么不爱说话，这与当时的我有着极大的反差。我因为有才艺，所以不止一次地上过大台面，就连树人十五周年校庆的开场节目我也参与了演出，所以我一直很活跃，我一直认为，武同学太安静了，应该活跃些，多交点朋友才好。

但是，一场考试结束之后，我被她吓了一跳。

武同学一直喊着“发挥不行”，结果，她居然就拿下了年级前五十！树人这个学霸聚集地，光3+3就一百多人，实验班更不用说了，更何况还是平行班的！我从未见过如此神一般的人！

这倒还不算什么，过了好几个月之后，初二下学期的期末考试，数学物理难得不行。我心想：估计我们班人都不行了。果然，成绩出来之后，班里绝大多数同学都不太好，但是武同学却再次创造奇迹了：她考了年级第九名！

我彻底惊呆了，她竟然实力如此雄厚，她虽然非常安静，但她内在的能量异常强大！就像黄河中游有一段，看上去是凝滞不动的浑浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。武同学就是这样一个人，她从不张扬，从不炫耀，一直都很安静，但她内在的能量强大，总会在静中爆发。