【篇一：画一幅“同桌的你”】

离上课还有半个小时，却被老师困在美术室中。无聊到极点的我，趁同桌不注意时取过他的草稿本，翻开看了几眼刚想合拢，却发现一个暴力女的形象，上面还写了一个大大的“叶”字——这定是在画我了。

我忍住将草稿本扔到同桌头上的冲动，也拿起笔报复般的画了起来。同桌头发在男生中算长的，我索性就为他画了一头长长的秀发，发尾还特意带了点微卷。同桌的眼睛又大又有光采，我将记忆中的样子略一润色画在了纸上，还不忘用彩笔为他“抹”了些眼影，睫毛更是被我加长了无数倍。同桌的鼻子没什么特点，我思来想去却只得一笔掠过。但同桌的嘴可是他的特点之一啊，我竭尽所能的把嘴画大，又觉得还是有些不够，取出红笔又为他描了一遍唇，才满意地点点头。看着画上同桌女生一般的脸上配着一张血盆大口，又看着毫不知情的同桌，险些忍笑到内伤。身边的人好像发觉了我的不对劲，扭过头来看我，我连忙匆匆撕下画有我“杰作”的纸张，强装镇定的对同桌说：“草稿本借我一页哈。”好在同桌性子弱，居然对我这种“先撕后说”的行为并未理会，扭过头去了，我长出一口气，吓我一跳。

头部好不容易画好了，接下来便是身子了，我却没了灵感。画什么样好呢？望着同桌“美丽”的头，我突然灵光一现——索性画个人妖版的同桌吧！说干就干，我用彩笔画了一条五颜六色的裙子，又调动所有脑细胞画了许多的蕾丝啊、蝴蝶结啊，花等等，倒也是栩栩如生。再加上一双女式凉鞋，嘿嘿，同桌的“美人”形象可真是太赞了！

仿佛算准了时间般，上课铃在我停笔的一瞬间准时响起，我将画夹入书中，小心翼翼地收起来，不愿被人看见。以后，这画便是我的私人珍藏了，或还可以把这画当做治愈我不开心的灵丹妙药呢！只是千万不可以让我的同桌发现，兔子急了还会咬人呢，我可不希望被他追杀！

【篇二：我们班的学霸】

我们班的学霸，性格开朗，爱与人交往，对他人热情友善，因此她的朋友就有很多。当然，我也是其中一个哟！

我有一个学霸朋友她就熊晨妍，她语、数、外、科、品五科，在我们班上都是拔尖的。她有一头乌黑的长发，发尾后带点小卷，总爱扎两个羊角辫。她有时活泼好动，有时严肃面无表情，还有时激动得左蹦右跳的。可她考试时，冷静、谦虚，做完后一题题认真检查，都做得很棒！

我常常想向她学习，并问她：“你的学习为什么那么好呀？”她不骄傲、冷淡自如的回答：“只要你想学习，爱学习，对作业、试卷用心做，上课认真听讲，积极举手发言。平时多看书丰富知识就行了！”

听了她的描述我，我觉得好成绩，也没有那么难，于是我努力朝着熊晨妍所说的去做。惭惭的，我的语文成绩有所提升，有所进步，也受到了家长与老师的表扬与鼓励。我对语文充满了信心和好奇，有了新的目标。

除了学习，她为人处事也很值得我学习。她活泼、诚实、大方、自信都表现在与大家的学习生活中。记得有一次，我去老师办公室送作业时，因作业本太多，上楼梯时，不小心掉了。于是，我急忙蹲下来，一本一本拾了起来。这时，路过的学霸看见了，她连忙蹲下来帮我拾起作业本，并对我说：“李昱涵，我帮你一起送去吧！”我说：“好呀，谢谢你！”于是我和她一起去送作业本。从这里，我发现她还有乐于助人优点。

这就是我们班的学霸，一个性格“古怪”，却讨人喜欢的小学生，我希望她能多帮帮我，让我也能成为同学们公认的“学霸”好吗？

【篇三：“漫画”老师】

这五年来，教过我的老师可真不少。有要求严格的侯老师，有幽默风趣的张老师，有和蔼可亲的江老师……他们每一个人都有属于自己的一幅漫画，其中有一幅给我留下深刻的印象，她，就是吴老师。

她，很爱美

吴老师长得高高的，瘦瘦的，每天都化妆得漂漂亮亮的。她那弯弯的眉毛下，有一双火眼金睛，又圆又亮，哪个同学上课不专心，一下子就被她逮到。吴老师的头发是棕红色的，长长的，发尾有点卷，经常梳着好看的辫子。最引人注目的是她的双手，修长的手指上还带着五花八门的人工美甲呢！偶尔吴老师还戴上了墨镜和棒球帽，真酷。

她，爱动物

别看吴老师平常对我们很严厉，其实，她非常有爱心。在我读四年级的某个早晨，我早早地来到学校，到教室不久，见吴老师来了，手上捧着一个盒子，盒子里有一只出生不久的小鸟儿。这只小鸟不像别的鸟宝宝有着滚圆的身材，可能饿极了，不小心从树上掉下来，受了伤，被吴老师捡到了。吴老师打算帮它养好伤，再送它回家。现在，这只小鸟应该就是在我们头顶飞翔的某一只，瞧，它自由自在飞翔的样子多开心啊！

她，爱学生

吴老师非常关心我们，就像妈妈一样。有一次，我们班一个同学生病了，坚持来上课，吴老师发现了这个同学无精打采，赶紧走到他身边，伸手摸摸他的额头，关切地问：“是不是很难受？要不先回家休息吧！”有时因为语文老师出差，数学课太频繁，吴老师就会带我们到田径场上运动、放松心情，还会跟我们一起玩游戏呢！跟吴老师在一起，同学们都非常开心。

吴老师，您像春雨滋润我成长，您像太阳温暖我的心田，您教我的那段时间，我难以忘怀，谢谢您，吴老师。

【篇四：我是谁】

一直以来，我以为我已经知道到哪一片天空徜徉，要拿哪一支笔挥毫，能吼出那一声“少年疏狂”，最后却发现，我还不了解自己是一个什么人物，又有什么样的梦想。

周国平说：“一个不用自己的脚走路的人，找不到人生的真谛”，我也知道什么叫“人生为棋，我愿为卒”，我了解太阳的温暖，风儿的坚毅，花儿的浪漫，可真要画出我自己，我还得知道我是个什么样的画笔，要画出什么样的彩虹的真谛？哎，这可真是个令我陶醉又恼火的问题。

有时候认为自己够坚强，也有不尽的勇气，可真正上讲台的那一刻，什么乱了套的经典台词，怎么又忘没了的美言誓词，全在紧张得一片满天星的大脑里成了一片空白。头皮发麻，手指发白，心脏狂跳，眼神不由自主的流离，扫向观众席。这一刻，我发现一直自认为有勇气，自信横溢的我，竟然还需要依靠别人的鼓励。我不想在人生路上留下三只脚印，也不想像辛德瑞拉那样需要王子的救赎，更不想像孔乙己一样无目的，要做就要做一个了解自己的我，对自己说，要有勇气。

经常认为自己能独立，也相信自己可以独立前行，可当没有手机找不到回家的路时哭泣好像是顺理成章的发泄，那样无力，忽然看到亲人的身影，再也控制不住的委屈，那一颗的泪珠告诉我，原来只是能够，叠叠被，学学习，削个梨，还不算是真正的独立。

认为自己画画不错时，又见别人手中颜色繁多；感觉自己挥毫自如时，又见别人笔走龙蛇，如泱泱春水，我的毛边纸一经对比就如秋风萧瑟；感觉自己语言真挚时又跟别人去句句珠玑，精辟之词滔滔不绝于耳。又是一阵叹息，原来，这一刻，我还处于优秀与卓越之间，那说长不长说短不短的距离。

虽然我有些累，虽然我没有找到梦来追，但我至少知道自己是哪一片太阳的光耀，要得到的又是什么样的青春无畏。我是一个不太了解自己，但将要了解自己，不太知道梦想，但将要拥有梦想的追梦人。

走吧，走吧，抓住未来的发尾，向前追。

【篇五：温柔的眼神】

在我们班，有这样一位人存在：说话总是轻言细语，用温柔的目光看着你，较高的身材，却有一些微胖，总喜欢穿古风的衣服，但也十分好看。她就是——我们的语文老师，黄老师。

头发不长，但发尾往里微微一翘，刚好把小巧的耳朵藏在里面。淡淡的眉毛，笑起来弯成一条小月牙，好看极了。较挺的鼻子，高凸的颧骨，洁白的牙齿，就构成了一张自然，和谐，美丽的脸庞。

头发乌黑中夹杂着几缕金黄色的，两边的头发，偶尔会夹在耳朵后面。有时，走路带风，全凭这头发和古风的衣服看出来。那样子，看起来酷极了。

最让我着迷的还是黄老师的那双眼睛。在讲作业的时候，她会温柔地注视着你，让你情不自禁得会去认真听，似乎还会问你“你听懂了吗？”你说，有这么一双眼睛看着你，你还不会认真听讲作业吗？在上课的时候，她的眼神会随着文章的变化而变化，仿佛会把你带入这篇故事的情节中，就像置身于故事中，一切都是真实在你身边发生，这样的课堂是多么有意思啊！而生气时，那双眼睛却可以穿过你的灵魂，让你不敢面对于她；而在你受伤时，那双眼睛透露出来的全是对你满满的担忧和关心。

这就黄老师，她是独一无二的，她的眼神是我们最爱的。她是我们八三学生永远尊敬的老师！