信念的力量作文550字02-13

俗话说：有志者，事竟成。这就是说的信念的力量，没有信念，是很难得成功的。古往今来从来不缺少这些鼓舞人心的例子。在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家把种子埋进了头盖中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出巨大的力量——头骨沿骨缝完整分离了。我们惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。一位台湾作家曾说...

挫折，是成功的垫脚石作文800字02-12

一个命运坎坷的音乐家，一个饱经磨难的雕塑家，一个自我折磨的作家。三位大师在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理，追逐高尚的灵魂而创造着不朽的杰作。他们，无视自己的成功，却肯正视自己的缺点，人生的困苦与挫折，把他们当做是垫脚石。德国音乐家贝多芬一生穷困潦倒。命运多折。他的音乐受到人民的关注和欢迎，但他穷困潦倒的生活却无人问津，在他创造音乐的黄金时期却双耳失聪，但他依然没有放弃。用牙齿咬着木棒弹琴，在人生...

与经典同行作文1000字02-08

每当我漫步于书海中，一切的烦恼都会离我而去，让我烦躁的心停止所有的波动，化作静水深流。从中，我也学会了很多，经典，对我有着潜移默化的影响，它改变了我很多。阅读经典，我知道了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡雅；李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的伟大志向；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情壮志。它让我知道了许多名人，也知道了许多名人的...

相信自己走向成功——读《凡事靠自己》有感作文650字02-04

在这个愉快的假期，我在家里闲着没事干，便拿出《智慧背囊》系列丛书的第三辑坐在椅子上津津有味地看了起来。妈妈也忙完了手中的活儿，我忍不住让妈妈陪我再看了一遍。读到《凡事靠自己》，我被深深地吸引了。拿破仑一次外出去打猎，听到有人在呼救，走近一看，原来是那个人落水了，想让别人救助自己。拿破仑举起猎枪，大声喊道：“你再不爬上来的话，我就打死你！”那个听了，吓得要命，仿佛忘记自己是在水中，用尽了全身的力气向...

我的世界作文600字02-03

我的世界纷乱而复杂，我一直努力着想要把它理清，但是结果却是剪不断理还乱，有时候觉得逃开或许是最好的捷径，但是逃得再远，也逃不出自己的世界。我一直存留在这个世界，活在别人的世界里，不管是光辉还是阴影，我都努力地适应着，只是希望自己会习惯这种丧失自我的生活，因为我必须要活下去。我喜欢穿梭在人群中，却又害怕人群，我喜欢人群中的那种繁闹，却又害怕曲终人散后的寂寞，所以我是矛盾的，被悬在空气之中，找不到更好...

成长的选择作文900字02-01

赫尔曼·黑塞说：“我们都是生命的过客，都是时空中的流浪者，我认为生命是一连串生生不息的思索、了解、觉察、选择、创造的循环历程。”而我的生命，是在抗争中爆发，在沉默中悄然生长。在读《清兵卫与葫芦》时，老师告诉我们清兵卫在抗争中妥协，是最悲哀的事，这是他对于命运的放弃，是个性的灭亡。我十分心虚，在这时多次问自己，我的生命是该抗争，还是该沉默？鲁迅先生在说“真正的勇士，是敢于直视惨淡的人生，是敢于正视淋...

草之赋作文800字01-14

饱绽的夜来香，串串如铜铃的紫藤花，累累满枝的杏花，俏丽的白桦，盘旋扭曲的古柏中，小草竟显得如此低贱与卑微，它其貌不扬，虽平凡，但不平庸，它的骨子里有一种可贵的品质——坚韧。现在，我来吟一首草的诗赋，唱一首草的赞歌。狂风夹杂着泥土的潮湿与倾倒般的雨水撕扯着万物，雨衣像是鼓起的帆，在风中涌动着，雨伞被风疯狂的蹂躏着。树木呻吟着，花朵呜咽着，它们自以为是的华丽外表被狂风狞笑着扯下，只留下光秃秃的枝条与落...

精彩人生缘于奋斗作文750字01-05

生活是美好的，也难免有风雨有挫折，但这些并不可怕。可怕的是没有一种无惧风雨，直面挫折，豁达乐观和积极向上的心态。那些遇到困难就退缩的人，从来就不曾成功。只有那些坚信生活是美好的，并为之付出努力和汗水的人，才会看到雨后的彩虹，即使他们曾生活在黑暗的地方。精彩的人生缘于奋斗。命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的。他念过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。十六岁时，右眼失明；二十岁时，病卧不起。面对命运...

生命因奋斗而灵动作文600字12-28

丑陋的毛毛虫破茧后变成妖娆的蝴蝶；七十二变的孙悟空经九九八十一难取得真经；忍辱负重的司马迁忍受酷刑完成《史记》……不经历风雨，怎能见彩虹？如果我是一株红梅，我就必须忍受风雨的欺凌，待到最后胜利的光彩——开出香气扑鼻的红梅，那时的我将会享受灵动的生命。古人曾赞叹过我：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”如果我是一棵果树，我就必须接受风吹雨打，待到最后胜利的光彩——开花结果，那时的我将享受灵动的生命。...

以器为话题的议论文作文750字12-23

说到“器”，我们通常会想到装东西的容器。当然我们身边有很多器，比如说碗、盆、杯之类。但是，器只能指代这些东西吗？在二年级时，器便出现在了语文课堂上，虽然那是三年级的内容，可我的语文老师却讲得很超前，在二年级时就给我们讲了。课上，我听得很玄乎，神游也不知游了多少次。老师仔细的讲解器的内在含义，还举了很多例子，如：碗、盆、盘、杯。但一个看似荒唐的想法出现在我的脑海里：一个人或一个生物可以算作一个器吗？...