【篇一：灯作文】

乍看那盏灯，再普通不过了。只是在绿叶的映衬下，路灯的光在黑暗背景中显得格外的耀眼。

眨眼后，睁开的一刹那，视野里那盏灯的光直冲我的眼睛，四射地迸溅出来，更像是夜空中最闪亮的星。它的灯柱笔直，刷着一层层乌黑的漆。它矗立在寂静普通的一条小路上，在黑暗的对比下，它成了黑夜中最闪亮的一块，白色闪耀的充斥着眼睛。而灯光外的那圈乳白色四散开来的光晕，一圈一圈地包裹着灯光，淡淡的，不如灯光那样耀眼，却也将夜衬得格外的恬静。四四方方的灯桩，笔直的灯柱，恬淡的光晕，闪耀的灯光，每一部分，都让这盏灯格外的明亮。成了黑夜最完美的组合和静物。而这座灯，将灯后的纹竹、宽大的棕榈叶映衬得十分明亮。而灯身后的房子里的灯已成星星点点的点缀。把这块小小的天地，变成了夜间里恬淡优美的一副油画。

这一夜，曾经匆匆略过的一盏灯，却泛起了我心中的层层涟漪，荡漾向记忆深处。

很久很久以前，爷爷还没退休，普普通通地做着一位人民教师。那一日，我回到家中。爷爷微微驼着背，在一盏老式拉链式的台灯下批改着作业。爷爷是上世纪经过文革批斗的人，而那盏灯，陪了他将近四十个年头。即使拉链已泛起锈斑，爷爷却始终不舍将其扔弃。一次又一次地亲手修补，哪怕那躯壳有多么的破旧，但那灯里的灯光照样坚持着照着，让爷爷批改作业。爷爷很爱他的工作，爱他班里的每一个孩子。灯下，那微微弯曲的灯柱就像爷爷那微驼的背，亮黄的灯光，乳白的光晕照在每一个孩子的作业本上，照在爷爷一丝一丝银白的却又混着做最后一簇顽强斗争的一点黑发的发丛中。爷爷的头，更像低下头的灯罩，紧紧地低下头盯着每一个作业本。每一天，当我们听到爷爷拉下拉链“咔嗒”后的一声，就不会再去打扰他。那盏灯，既像爷爷的守护人，也像他的陪伴人。他守护着爷爷最后工作的一段日子，守护着爷爷每况愈下的身体，陪伴着爷爷的每一个夜，每一个批改作业的夜，每一个寒冬的夜。陪伴着这位普通的人民教师，陪伴着他的整个教学生涯。而爷爷则陪伴着这座小台灯走过一个又一个的春夏秋冬。

再后来，那盏灯开始一闪一闪，无法再让爷爷继续工作，再后来，没有了台灯的陪伴与守护，爷爷终于结束了他的教学生涯。

是爷爷的那盏台灯，启蒙了我最初的梦想——当一位老师？即使是最老套的剧情，你又是否还记得你生命中多少个陪你走过那么几年或是一段时间的老师吗？

其实，老师的一生和灯一样，总是有用尽的时候，但却一直默默无闻。每一个本子上留下的痕迹，老师都像灯一样，永远的无怨无悔，就像李商隐的那句诗一样——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

【篇二：难忘的背影】

时间如潮水般涌动着，许许多多的人和事早已在这潮水的涌动中渐渐逝去，唯有您——杨老师，使我终生难忘。您，已经深深刻在我的心中。

记得三年级的时候，我是班上大名鼎鼎的捣蛋王，作业经常不做，也因此吃了不少“竹笋炒肉丝”，但还是死性不改。那时，您刚调换到我们班。因为换了新老师，所以一开始，我觉得新鲜，一直注意听，直到老师提问时，几个好成绩都想在新老师面前留个好印象，我也忍不住，“唰”的一下举起火箭手。您没有抽他们，看了看座位表后，出乎意料地叫了我的名字。你提的问题并不是很难，然而我吞吞吐吐，竟说不出一个字，同学们都在暗暗地笑，唯有您用鼓励的眼光看着我，仿佛在告诉我：你能行。我不知道从哪儿来的灵感，说出了正确答案，您大声表扬了我，我心底的那个美呀，比考了一百分还要强烈。从那以后，我便对学习产生了浓厚的兴趣，从一名不合格的差生逐渐成长为一名合格的小学生。

可命运老是爱跟我开玩笑，越想表现好，越是出岔子。这不，这一天我忘记做作业，本以为老师只看一遍就行，没想到老师一本一本批改，最终，发现了我这条“漏网之鱼”。作为惩罚，我要补完作业才能回家吃饭。

放学了，大家陆陆续续回家，教室里一下子变得空荡荡，只剩下您和我。您在一旁批改作业，而我则在一旁补作业。你时不时来看看我，并给予我指点，教我做题的方法。母亲那天今天正好要加班，不能按时来接我。您给我母亲打电话，向她说明原因，并对母亲说会照顾好我。终于作业补完，您放下手中的红笔，骑着自行车送我回家。在半途中，不知为什么，天空竟“哇”的一下哭起来。雨中，我见您愈益挺直了身躯为我遮风挡雨，到家的时候，您身上全湿，但您歇都没歇一下就骑着自行车离开了，望着您在风雨中渐渐远去的身影，我愣住了。是谁在关心着无数学生的繁杂琐事？是谁深夜了还在批改作业？是谁在课堂上为我们一遍一遍讲解新知识，不时问我们懂没懂？

看着您远去的身影，我觉得它越来越高大，一种敬佩之情油然而生。

老师，请放心，我一定不负您的栽培，等着我报答您，也请您记住我，您的学生——姚磊。

【篇三：师恩难忘】

老师，是一个古老的职业；老师，是我们的友伴，我们和老师，共同组成学校这个大家庭。在课堂，老师是我们的师长；在课后，老师是我们的朋友！

老师，是一个幸福、快乐，但也有烦恼的人。因为，每个老师都有令他烦恼的学生，但他不能埋怨，只能耐心的去对待；每个老师都会承受工作的压力，但不体现在脸上，只会在没人的地方默默伤心；每个老师都希望看到自己的学生取得好成绩，当我们取得好成绩时，老师比我们还高兴！

老师，是所有职业中最辛苦的一项工作。老师，是一枝蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己；老师，是一阵暖暖的春风，我们就是温室里的花朵，温暖着我们。

傍晚，老师在批改着作业，上天好像不让老师那么辛苦，于是，天慢慢地变黑了，可老师，丝毫不感觉什么，找找眼镜戴上，又继续批改那堆如山般的作业。当大家都已经沉睡了的时候，老师，依然在灯下批改着作业，根本不管自己的身体是否坚持得住。累了，伸个懒腰；饿了，吃口冷饭；困了，闭下眼睛，又继续批改作业了。

有时，老师为了自己的学生，不异把身子弄垮，甚至有些老师，明知自己患病，也不愿意放下手中的事到医院去检查一下，带着病，给学生们上课，不愿意落下一节课。

当我们取得好成绩的时候，老师比我们还高兴；当我们考试不理想的时候，老师鼓励我们；当我们做事失败了的时候，老师帮我们鼓起自信的风帆；当我们取得好成绩而骄傲时，老师，帮我们拨正！老师，可以说是我们的清醒剂。

有人说老师是充满闲情雅致的，有时间聊天，读书看报。我却不同意这个说法，我要说，老师，谢谢您！我忘不了您在操场上的风吹日晒，忘不了您在灯下聚精会神的批改作业的身影，更忘不了清晨您陪我一起早读。

老师，你的工作是漫长的，不能用“时间”来衡量；老师，您的工作是无私的，不能用“金钱”来衡量！若问世界上谁最辛苦？我一定要说出您——我敬爱的老师！我爱您！我的老师！

【篇四：老师，您辛苦了！】

我们班的语文老师——黄老师是一位年轻的教师，她中等身材，微微有点胖。她身上穿的衣服虽然有点旧，但非常整洁，每个钮扣都规规矩矩地扣着。她的眼睛不大，但闪闪发光，上课不认真的同学最怕她这目光了。不过，更让学生敬畏的是黄老师那张嘴。人们都说薄嘴唇的人能说会道，黄老师却是一张厚嘴唇，从这张厚嘴唇里道出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田里播下理想和知识的种子。又像一把大扫帚，不停地把学生心灵上的灰尘无情地扫去……

上课的时候，老师十分严肃。记得那一次，我们还小，不懂得珍惜时间。当时您就很生气，在讲台上给我们讲了很多个关于伟人的故事，讲他们如果珍惜时间。就是这样，我们在您的教育下，懂得了时间是多么宝贵。

下课的时候，总是有一群同学围在老师的身边，问着千奇百怪的问题，老师都一一细心解答。有时老师也跟我们分享彼此的心情。

老师很和蔼，有一次，同学们在操场上打羽毛球，老师瞧见了就笑着道：“来，我们比一比，看谁比较厉害！”同学们都跃跃欲试，想和老师一比高下。周围的观众越来越多，加油声也越来越响亮。一场又一场的比赛结束了，老师稳占上风。这时我们班的“羽毛球王子”王浩要求和老师来一场巅峰对决，比赛进行得更加激烈了，最后老师以极小的优势险胜“羽毛球王子”，大家都给予他们热烈的掌声。

有一天晚上，我到学校找老师问作业。当我走向老师宿舍的小路上，就看到老师宿舍的灯亮着。等我走到老师宿舍窗前时，透过窗户，我看到老师正坐在桌前，借着灯光批改我们的作业。远远看到同学们的作业本上夹杂着红黑两色的笔迹，慢慢的，一叠叠作业本从老师的左手边放到了右手边，老师偶尔伸伸腰，捶捶肩又俯下头批改作业。我站了许久，终于没有进老师的宿舍，我怕老师帮我解决难题后批改作业的时间又向后拖延了，我要自己解决困难，帮老师减轻负担。在回家的路上，我想了很多，很多。

在教师节那一天，我们班同学有的用节省下来的零花钱买小礼物，有的自己动手做礼物送给敬爱的老师，希望能表达我们对老师的尊敬之情。当老师拿到礼物时她的脸上露出了甜蜜的微笑。

尊敬的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛；把您比喻成无私奉献的粉笔；把您比喻成那默默无闻的春蚕；把您比喻成那辛勤的园丁。身正示范满园桃李沁芳菲，学高为师教天下为栋梁……赞美老师的格言实在太多太多，而我只能化为一句话：“老师，您辛苦了！”

【篇五：“课”与“阔”】

“课”与“阔”这俩字无论是读音还是字形，都完全不搭边。可就是这俩字，却成为拉近我们与曹老师师生关系的开端。

“上阔”一道如洪钟般的声音迅速闪进我们的耳朵，将乖乖趴在桌子上做课前准备的我们，吓得跟泥鳅似的，赶紧站得笔直。惊吓过后，回过神来便是雷霆般的笑声。“哈哈哈，笑死我了，上阔！”立马就有人开始眉飞色舞的表演刚才的场景。突然，不知怎么的整个教室莫名其妙的安静下来。我们想走起之前那道如洪钟般的声音，觉得这个老师应是个挺凶的老师。于是都怯生生地抬起各自的小脑袋。没想到，他不仅没有凶我们，反而羞涩地说了一句：“不好意思啊，曹老师以前都是用的家乡话学习，同学们不要笑曹老师啊。”说完。顿了一会儿，好似想到了什么，又讲道：“大家好，我姓曹，今后就由我来担任同学们的地理教学任务，希望能和同学们一起走到会考。”

自从有了“课”和“阔”这一笑话后，之后课堂的气氛变得十分微妙。

他拨了拨他额前的刘海，推了推眼镜，理了理衣襟，便打开课件，翻开教案，开始授课。他的眼睛似乎代表了他所做的所有动作。当他在脑海中寻找这一知识点时，眼珠子总会往上翻，望着天花板，边想边说。当他讲课讲的十分激动时，眼睛却眯得很小。当有同学睡觉时，眼皮就会垂下来，死死地盯着教案，叹着气。他讲课时，最喜欢将手臂抬起来，手指尖收拢，好似手中攥着什么东西，手指时而收缩，时而张开。另一只手则是撑在黑板上。

曹老师说的话就不用说了，总是那么“有味儿”，其字也是非常“有味儿”。他写的字没什么架子，但绝不是柔若无骨的字。一笔一划之间。皆是透露了一种风格——飘逸又不失刚劲。首先，他会翻翻盒子里头粉笔，挑选一根后，便直接往黑板上“撞”，整个教室都能清清楚楚地听见粉笔和黑板相撞的声音，那根粉笔就如同鸡蛋碰石头中的鸡蛋，虽不致粉身碎骨，却撞得脑袋都被削尖了。接着，他便挥动了壮实的手臂。在黑板上写下一个又一个的“大字符”，并且，曹老师在使用黑板擦时，不像别的老师那样斯文的将黑板擦放置在讲台上，他直接就把黑板擦往讲台上一甩，震得粉尘到处都是，顿时，“狼烟四起”，这可苦了那些值日生啊。下课后，一部分值日生用湿抹布抹着讲台，但更多的值日生擦起了黑板，这字迹可不是普通的黑板擦就能擦得干净，我们直接用上了刷子。终于将黑板上一道道粉笔印子刷洗干净。

但曹老师可不是那专门逗乐同学的人，其教学质量是极好的。每张PPT都是他一字一字，亲手打上去的，从来不会去使用网上下载的PPT。每当隔壁班传来PPT当中的鼓掌声，或者是各种轰隆隆的响声，我们就知道，那隔壁班，一定在上曹老师的地理课，一定在看曹老师做的PPT。

每当我们翻作业本，最想翻开的便是地理作业本。虽然批改作业的字并不是那么端端正正，但是可以看出每一个作业本都是老师自己批改的，绝对没有请课代表来批改作业，而且同学们每一个错处，他全都已经帮你订正好，只等同学们能够方便的查看作业中出现的错处。

如若硬是要揪出曹老师的缺点呢，我思来思去，便只有一个，那就是不太爱管课堂纪律。但他也不是完全不管，他自有管纪律的一套。每当有同学想睡觉，眼皮都已经搭下去了，这时，曹老师的声音就会突然拔高，并且会重重的敲击讲台，但他绝不会说某某人又睡觉。有时，一些人会被吓醒。有时，他们会继续睡下去，曹老师也没说什么，只是沉沉地叹了一口气。好像他带来了一只洁白而活泼的鸽子，同学们起先不看，不一会儿鸽子却飞走了。然后，又开始讲课。

如今啊，生地会考都已考完，曹老师不会继续再教我们，有可能随着日子的逝去，他会记不起我们，但我们却依然惦记着他。铃声一响，我们都零零散散的回了家，唯一不零零散散的就是我们的话题——曹老师。“终于考完了，生地老师都会放假，曹老师再也不用受我们的气了。”“唉，你还记得不，我们曹老师的课代表特‘贴心’，将曹老师每一节课说错字的读音都抄在地理书上了。”“都散盆了嘞，听不到‘上阔’的呦。”虽说同学们谈论这些时，语气轻松，但无论是谁听到这些后，都会莫名的伤感。是啊，再也不能上他的地理课，再也听不见他那独特的腔调，再也看不见他那飘逸的字。哎！

隐隐约约，我在睡梦中又听到了一个词——“上阔！”