【篇一：多彩青春】
当星星还在夜幕中跳舞，黎明已悄然而至；当乌云还在飘飘然，阳光已经洒下金黄；当我们还在无止境地嬉戏玩闹，年龄已悄然增长。就这样，还没来得及和童年说再见，我们已踏上了青春的列车。我们一群“不知愁滋味”、“为赋新词强说愁”的懵懂少年，开始了自己的青春，不知疲倦地用属于自己的密码在时空中写下故事，在天空中留下音符。
青春，我们多梦！
青春的我们，人小志高，梦想着踏上异国的土地，领略迥异的风土人情：盼望着成为文坛上的托尔斯泰、雨果，科学上的牛顿、居里夫人。我们在希望和梦想中成长，向往着幸福和美好。
青春，我们富有！
青春的我们，有着“四大天王”，有着“三毛、琼瑶、张爱玲、金庸”，有着姚明、乔丹、贝克汉姆……有着喜欢、欣赏、崇拜的偶像。青春的我们，有着壮志冲天的豪情，有着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气概。青春的我们有着无数的梦想，当有一个破灭时，会有另一个冉冉升起，永远生生不息。
青春，我们潇洒！
青春的我们无拘无束，飞逸情感。我们会在考试后，撕掉书本，扯成碎片，抛向风中，大喊“若为自由故，一切皆可抛”；我们，在夕阳中踏着“山地”，飞驰在山路上，尽情地让风抚乱发丝；我们不在意别人的目光，在马路上引吭高歌。我们在广阔无垠的天地中自由地翱翔。
青春，我们多情！
失败时，我们会指天痛斥“为什么考题总和我们过不去”算是泻恨；朋友离去时，不顾“有泪不轻弹”的古训，潇洒地挥一袖清泪在风中，道一声“珍重”；留恋小说时，我们会如痴如醉，把自己想像成武侠小说中的英雄豪杰，傲视江湖，把自己编织成爱情故事中的主角，断肠心碎，似有“生死两茫茫”之苦。青春，我们真的多情而又很无奈。
青春，我们奋进！
青春，我们年轻，我们精力充沛。我们对任何事物都充满了好奇、探索、追求，我们不要后悔，不要“老大徒伤悲”，因此我们抓紧分分秒秒，为了目标而奋进。青春，我们以夸父般的毅力，追寻我们的梦，一朝又一朝，无怨无悔。
青春！啊！这就是我们的青春！
啊！青春！多彩！
啊！多彩！青春！
【篇二：读书常乐】
高中，一个曾经让我向往的阶段，然而现在我分明感觉到了：父母的希望，老师的期望，甚至建设国家的重任，都集于我们身上。面对学习上，心理上重重的压力，我们要微笑面对，学会苦中求乐。
乐？以何为乐？我想读书可以让我们乐。古人有云：“万般皆下品，惟有读书高。”我想这其中含有“学而优则仕”的成份，未免太功利了；还有人说：“书中自有黄金屋，书中自有千钟票，书中自有颜如玉。”这其中，物质满足，精神享受同时拥有，虽然我们的祖先都同意：“食色，性也”。但也未免太自私、太唯心吧。
我虽没有“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，但我懂得“书，是人类进步的阶梯”这一道理。我们人类就顺着这一进步的阶梯一步一步走到今天的高度。
书是我们知识的源泉，它武装了我的灵魂。它告诉我庄子曾经有过化为蝴喋在大千世界逍遥畅游的愿望，他在无路可走时，面对楚王的邀请，在准水边持竿不顾，我懂得了这叫洒脱。
它告诉我，苏武在匈妈牧羊十九载，始终未放弃归汉的努力；它告诉我，文天祥在外族的屠刀下高吟“贫贱不能移，威武不能屈”，这叫气节。
它告诉我：“海伦·凯勒在失明又失聪的情况下，毅然支持学习，最终成为著名的作家；这叫意志。
它告诉我：陈毅在百忙之余回家看望老母亲，寸步不离地守护她，这叫孝顺。
同样，书也是我们精神的支柱，它塑造了我们的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我们不是无感情的机器”，我懂得了一个女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做人的价值；当鲁迅说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了创造的价值；当杜甫说“何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足”，我懂得了关心别人的快乐……每读完一本书，我便有了一次深刻的感悟。
没有书的青春是不开花的青春，如果不与书结缘，就失去了和世界上无数优秀的人在心灵上的交流的机会。让我们与书为伴吧！
【篇三：“蜂”生的圆满句号】
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是流传千古的司马迁名言，不仅是人，其实世界万物都一样。死的意义不同，给后人留下的感慨也不一样。
“嗡嗡嗡”，一阵烦人的叫声打断了我的思路，我恼极了，照例抄起书准备飞过去。但眼前的景象却让我呆住了，愣愣地拿着书，有些不知所措：在那个阴暗的角落里，一只蜜蜂被蜘蛛网粘住了，它不断地扭动着身躯，想要挣脱，可那缠在它腿上的蛛丝却越绑越紧。“八卦阵”的主人——蜘蛛正在缓缓地靠进这近在咫尺的“美餐”。眼看着蜘蛛那恐怖的毒牙就要落到蜜蜂身上，我蒙住双眼，不敢看那可怕的场景。但又忍不住自己的好奇心，透过指缝间窥视：突然蜜蜂奋力将蛛丝拉长了一大截，挣脱了！不，还有一根丝连着它的腿。它耗尽体力，全力一扯，终于逃离了鬼门关——虽然失去了一条腿！它扇动着双翼向窗外飞去，却重重地摔在窗沿上。可怜的蜜蜂，再也飞不起来了。
我悄悄地靠近它，以为它已经死去。但意想不到的是，它用仅存的五条腿慢慢地爬行着，向窗外一毫米一毫米地行进着……那一瞬间，我被感动了，被它那坚定不移的信念感动了。尽管最终它逃离不了死神的手掌，但是，它为自己的人生画上了一个圆满的句号。
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”这首是百多年来在全世界广为传诵的诗篇。今天我终于能体会到作者——匈牙利诗人裴多菲当时的情怀。
【篇四：可不可以给我一点自由】
古有诗云：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”是呀，有什么东西比自由更宝贵呢？若没了自由，其他事物又算得了什么呢？
“我是一只小小小小鸟，想要飞，却怎么样也飞不高，也许有一天我飞上了枝头，却成为猎人的目标，我飞上了青天，才发现自己从此无依无靠……”我一边哼着这首歌，一边埋头苦写着课外作业。
这是发生在星期天的一幕，我写完了数学《课课通》，便把它丢在一边，又拿起了数学试卷……爸爸很注重我的数学，帮我买了很多数学作业，接着又发表起他的“长篇大论”：“你帮我把数学学好了就行了，你在家里写，人家在家里玩，那你的成绩就会比他好；相反，你一直在家里玩，人家在家里写，你不就不如人家好了吗？……”“切，他们有这么好吗？还做作业呢，玩还来不及呢！”我直在心里嘀咕。说归说，父命难违，我还是得做，哎！
“爸爸，我作业完了，可以出去玩会吗？”我带着恳求的语气对爸爸说。爸爸一脸怒气地说：“不行，我给你买的那些数学习题写完了吗？”我低声地说：“没有，爸爸。我就出去玩一小会儿，或是您让我出去买东西也行，反正，让我出去一小会就行。”爸爸瞪着我吼道：“不——行，数学写完了再说。还有，家里什么都不缺。写数学去！”我低下头，眼泪刷刷地往下流，慢慢地转过身子回到房间，望着堆积如山的数学习题，我绝望了……写呗，还有什么办法？
每当要给我添置新衣服时，爸爸妈妈就拉我去什么淑女店，一会儿叫我试试这个，一会儿叫我试试那个，他们喜欢的衣服我不喜欢，我喜欢的衣服他们偏偏不喜欢。我这个人，不像别的女孩子懦弱，总是大大咧咧的，目空一切，但是，我有一个致命的弱点——怕爸爸。他叫我往东，我不敢向西；他喜欢买这件衣服，我也只能将就着穿。
“我给你自由，我给你自由……”爸爸，你为什么不能像歌词中唱的那样，给我一点自由呢？爸爸，我的好爸爸，我再一次求您了：可不可以给我一点自由。
【篇五：风筝与线】
每当阳春三月，南风渐暖，在绿树的掩映之间便可看到三三两两的风筝。花红柳绿，风轻云淡，飞燕横掠，水起微澜，笑语串串，风筝高悬。多么美丽的画面啊！
看着一只只风筝被风送上天空，随着线的减少而越升越高，我的心中总有一种喜悦一种激动，但线迟早是要用完的，当线用尽，风筝便不再升高，任它怎样狠命的冲击长空，怎样使劲的拉拽长线，页也始终不能到达那更高的地方，它如同被铁链禁锢的野兽，失去了自由，看到这番景象，我的心情又乐转哀，兴致也就淡了。
记得我曾看到这样的场景：一个小孩子在他爸爸的帮助下将风筝升上了高空，但由于风力太猛，线断了，风筝飞走了，那孩子抱着她爸爸急的哭了起来，闹着要把风筝给找回来。为了使孩子不在哭泣，孩子的爸爸只好给他买了个新的，见到新的风筝，那个小孩也就不哭了。对啊，没什么好哭的，这对风筝来说是一种解脱，是一种幸福。看着那风筝打着旋儿先前奔跑，跳跃到达那很远很远的地方，我很羡慕。
风筝的离去是天空的追求还是线的不挽留？我看，它是为了自由！风筝无非就是想在天空尽情地翱翔，这就是他的愿望，仅此而已，既然这样就成全他它吧！剪断那根限制它的线，还它自由！
年轻的裴多菲为了自由，在爱情与生命面前立下铮铮誓言：“若为自由故，两者皆可抛。”自由，自由！任何生物都是向往自由的，我也向往自由，可是束缚我的线太多了，整天的学习，写不完的作业，听不完的叮嘱……每个人都被线所束缚，只是或多或少而已，正因为有线，所以每个人的未来都被安排好了，无非就是出身之后长大再学习、工作、结婚、生子、渐渐老去。这样的人生没有意义！我们应拥有更“华丽”的人生！
我是一只风筝，我要挣脱我身上的线，乘风归去，旋转跳跃，奔向那叫做明天的地方！
【篇六：把握生命】
生命只有一次，所以我要珍惜生命。但我决不吝啬生命，“该出手时就出手”，只有喜悦，激情、豪迈等词语才能点明生命的意义。
当你走进建筑工地，为什么一定要戴安全帽呢？当你横过马路时，为什么一定要走斑马线呢？当你开车出行时，为什么一定要系好安全带呢？
这一切都是为了一件事：珍惜生命。我们的生命只有一次，生命不能儿戏，我们一定要珍惜生命。难道，世界上就没有比生命更值得珍惜的东西了吗？
孟子告诉我们“鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌”、“生与义不可得兼，舍生而取义。”文天祥告诉我们“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，裴多菲告诉我们“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”为了正义、为了爱国、为了自由而献身，你将得到永恒不朽的生命。
人是恋生的，我们的生活中也没有那么多生死抉择的时刻，我们还是好好珍惜生命。最有效的珍惜生命就是珍惜时间，珍惜时间就是把握生命。
学生把时间用来好好学习是把握生命；职员把时间用来好好工作是把握生命；农民把时间用来好好劳作是把握生命；科学家把时间用来好好进行科学研究是把握生命。生命的目的不同，生命的价值不同，但生命的实质是一样的，我们都在做着同一件事：把一点一滴的时间串联起来，追求人生的价值，体现生命的意义。
像雷锋叔叔说的那样：人要在有限的生命里去做无限多的好事。
【篇七：好书伴我成长】
对书，我情有独钟，如痴如醉。
书，是我的梦想。童年的我，总是企盼地仰着小脸，听妈妈娓娓道来那一个个美丽的童话。在妈妈的柔声细语中，我甜甜地进入了梦乡，梦中的我与拇指姑娘一起救活生命垂危的燕子，陪美人与坐在海边仰望美丽的星空，随辛巴达扬帆出海，看白雪公主吃下毒苹果而伤心，怕小红帽落入大灰狼的口中，想象丑小鸭变成白天鹅……哦！多奇妙的书啊，你的福中怎有这么多动听的故事？
书，是我的营养。少年的我，一头扎进了教科书的清泉，如饥渴的旅人般大口的吸吮着她的甘霖。语文赋予我一颗善良的心，数学给了我缜密的头脑，外语给了我一双观察世界的眼睛，历史传奇了上下五千年，地理纵横世界七大洲……哦，多么神奇的书，你为我打开了无数扇知识之窗，呈现了一个怎样奇妙的知识海洋啊！
书，是我的翅膀。现在的我，凭借她从教室中振翅飞向广阔的蓝天，自由翱翔：领略黛玉葬花的凄美，目睹孙悟空大闹天空的场面，纵观三国鼎立的趋势，感受好汉逼上梁山的愤怒……书中的世界令我怦然心动，与书中人物同喜同悲。富有冒险精神的鲁滨孙教育我逆境中要坚韧不拔、敢于奋斗；丑陋的敲钟人卡西莫多告诉我要有一颗善良的心；普希金鼓励我，假如生活欺骗了你，“心儿永远向往着光明”；裴多菲则说“若为自由故，二者皆可抛”。……多深邃的书啊，你综合前人的智慧经验，给予我许多人生的感悟和哲理的思考。
当然漫画书中一幅幅生动有趣的图画，《读者》中的一篇篇意味深长的美文，也让我留恋往返。中国古长城？埃及金字塔？太阳黑子？外星人？书又带我环游世界，探索宇宙奥妙……书给予我的太多太多。
好书伴我成长！