【篇一：我努力我快乐】

每个人都会经历爱、恨、欢笑、泪水各种滋味，但细细想来，便知晴日多于阴雨，因为努力后的回报自然是快乐！

在上初中一年级时，每次考试我总是排在倒数几名，班主任问我：“你每次考试成绩停留在倒数，不觉得害羞吗？”我想都没想就答道：“不害羞，因为我怎么学都学不进去。”班主任带着愤怒的语气说：“一个女孩子整天不思进取，不够努力，长大了能干什么。”说完摇头离去。本以为一定免不了一顿暴揍，可这一次班主任竟然没有动我一根汗毛，这倒让我心里无比的难过，感觉自己被整个世界抛弃了……

傍晚时分，独自一人来到操场，回忆着那近一年来自己的“不思进取”，我后悔了。我哭了——第一次为了学习而哭，流下的眼泪提醒着我——努力是你唯一的出路。

从那以后，我不再“不思进取”了，每次上课都会集中精神听课，虽然不会的题有很多，但我总会硬着头皮向成绩好的同学请教，直到弄懂每一道题，“硬着头皮”的好处就是学习好的同学被我的努力感动，愿意牺牲他们的时间辅导我。每日傍晚，我会来到上次流泪的地方，并不是再次哭泣，而是拿着复习资料认真背诵。每当宿舍灯关闭，我会蒙上被子，拿出事先准备好的手电筒，复习一天所学的内容，确定没有落下一点内容后安心睡去。早上，舍友们都还在梦乡时我已悄悄起床，复习，预习。

期末考试结束了，我被班主任叫到办公室。我忐忑不安地敲了门，进门看见班主任的表情并没有给我任何惊喜，心里想肯定又考砸了。就在我不知所措时，班主任和其他老师却突然鼓起掌来，我真是又惊又喜。我的成绩居然进了前二十名。

我再一次流泪了，第二次为了学习流泪，但这一次是开心的泪，努力过后快乐的泪水！我努力着，我快乐着，过去如此，现在，将来仍会如此！

【篇二：多走一步】

人生中会有很多种选择。有的人选择原地不动，不思进取；有的人选择原路返回，就此放弃；而有的人却选择多走一步，就此赢得辉煌的人生，改变人类的历史。

魏格纳发现大西洋两岸的轮廓线十分相似，比别人多走一步，提出了大陆漂移说；一个苹果从树上落下，牛顿多走一步，发现了万有引力；阿基米德洗澡时多走一步，发现了浮力。

可见，多走一步对人类文明是何等的重要。

对于中国的开国总理周恩来，想必他的名言“为中华之崛起而读书”是人尽皆知吧。可是，对于周总理所经历的坎坷却是鲜为人知的。他勤学苦读，却在考试中失利，名落孙山。可他不甘心，毅然决定去日本求学，可结果却不尽如人意。最后，他决定去德国，终于学有所成。正是在求学路上的多走一步，才成就了我国通晓八国语言的开国元勋。

由此可见，多走一步不一定会成功，但不思进取只会“成就”一个人的一事无成。

但多走一步也不一定都是好事。

好大喜功的赵括在秦军诈败后多走了一步，进入了秦军的包围圈，导致四十万赵军死无葬身之地；那些锒铛入狱的贪官污吏正是因为他们在法律的边缘多走一步，最终导致身败名裂。

“百尺竿头，更进一步”只要不走歪门斜道，多走一步，终会带来丰厚的回报。

【篇三：那一刻，我真失落】

对上老师那生硬无比的目光，我真的觉得，我小小的世界在那一刻彻底崩塌了。——前言

那是刚升入初一的第二天，语文老师邹老师风风火火地和我们见面了，对这位雷厉风行幽默风趣的老师我是十分喜爱的，谁知，她第一次布置的家庭作业就很多，大家都叫苦连天。刚好那天天气十分的糟糕，我回到家已经很晚了，又累又饿的，匆匆扒了几口饭，就去做作业。

因为时间的缘故，再加上我当日有些晕晕乎乎的，所以作业完成得很不认真，字也写得歪歪扭扭，还有些注音的字没有注释……悲剧果然来了。

那是周一的一天，我们上完朝读课，就看见邹老师迈着她的大长腿走进教室，严厉的目光仿佛能把我们生吞活剥了。她大声喊道：“第七组的组员马上拿起笔到我办公室来！”我平静的心在那一刻变得忐忑不安了。我迷迷糊糊地走进办公室，邹老师念出我的名字：“钟~”我点头如鸡啄米：“是……是我，老师。”她愠怒地点点头，在一堆作业本里猛地抽出我的本子，两根手指唰唰地翻到昨天的作业，然后指着上面一个接一个的红色叉叉，转过头来死死地盯着我的脸，一副“我听你怎么解释”的样子。

我像被人当头一棒，脑子里像有成千上百的蜜蜂在嗡嗡地叫着，一下子懵了。小学六年，我从没有经历过这样的场面！我害怕地瞅了一眼老师的眼睛，看见她恨铁不成钢的目光，我缩回了自己的解释，搓捻着手指，嗫嚅着说：“老师，我……我的作业……”“对！这是你的作业！能给我一个合理的解释吗？你是想忽悠我，还是认为我老眼昏花了，检查不出你的错误，你就可以肆意妄为了？”邹老师十分生气，激动得满脸通红，那双隐藏在眼镜后面的双眼似乎喷出了火。“不，不是的！”我的手心憋出了汗，像说的话统统堵在喉咙发不出声音。“那你说你是怎么回事？这些词语我是挨着一个一个地写在黑板上的，你还是要错！这些词语也是偷工减料的！”

我天性敏感，从来没有老师这样当面说过我这么多缺点，一下子忍不住，泪水红了眼眶，我开始真正的意识到中学生活不是那么容易的。“好了好了，我也不想听你解释什么，不思进取的人一般都是这样的！今天，你把这些词语挨着重做一遍交给我！”邹老师不耐烦地挥挥手，像是给我判处了最后的死刑。后面的话我都已经听不清了，只有那句“不思进取的人”让我的心为之一颤，像被人狠狠擂了一拳！那一刻，我多么想不顾形象地抱头大哭一场，可是我知道我不能，因为自己犯下的错，必须要承受相应的惩罚，要坚强地挺过来。

可是，每每想起老师那尖利灼人的目光，我就会感到无比的难过和失落……学生是可以打的，是可以骂的，但却是不可以摧残的，有时候，语言的打击会比任何惩罚都让人难以接受。

【篇四：突破“习惯”的禁锢】

井底之蛙习惯于对着井壁幽鸣，终究见不了天空的广阔；河泽之神陶醉于自身的川流盈溢，以为天下之美尽在于己，永远领会不了海神若的浩淼难测、虚怀大道。

习惯满足于自己的“小天地”，便见不了大世界，如一潭死水不思外流，全赖自生自灭尔。人如果将自己关在四角天空下，不思突破，不思进取，只能浑浑噩噩终其一生。南宋王朝不思进取，委曲求全，偏安江南一隅，最终落得个国破江山逝的悲惨结局。所谓居安思危，谋之于未乱，北狩的徽宗恐怕追悔也莫及了吧！明成祖朱棣却不满足现状，挥军北上，一举歼灭残元势力，再而迁都北京，拱卫塞北，铸就了大明王朝的辉煌。

牛顿曾经谦虚地说他的成就是站在巨人的肩膀上所得。的确，经典力学体系的确立离不开前人的知识铺垫，但如果牛顿一味坚信前人，不思进取和创新，怕也是难成就他“自然科学之父”的美名。科学家们正是懂得突破习惯，敢于反对权威，才能够有所发明和创造。比如哥白尼，面对神学的权威和上帝的光环，他敢于突破习惯的禁锢，反对神学权威，坚持真理，提出“日心说”。尽管不为世人理解，更不为教会所容，他自己也落得身首异地的悲惨下场，但历史证明了他的勇气和睿智。

习惯的思维、习惯的处境往往将我们麻痹，如同在不知不觉中走向“安乐死”。踏不过自我习惯的约束，就会阻碍自我前行的脚步。这些习惯就如遮住我们眼睛的绿叶，阻挡了我们远视天空的视线，将使我们成为一只井底之蛙，就像那个洋洋得意的河神，难免贻笑大方之家。

当我们习惯于自己的处境时，该时刻警醒：也许危险就潜藏在不远处。让我们鼓起勇气，突破习惯的禁锢，走出自我的圈子，享受大世界给我们带来的喜悦。