【篇一：成功了的作文】

有这样一个实验：把跳蚤放进杯子里，它轻易地跳了出来。给杯子盖上一块玻璃后，一次又一次，跳蚤重重地撞上去。于是跳蚤变得聪明起来，开始调整跳跃的高度。一天后，去掉玻璃盖，跳蚤仍在原来的高度继续跳跃。一周以后，它仍没有跳出来。

现实生活中，人又何尝不是这样?几次失败后，便开始怀疑自己的能力，一再降低成功的标准。他们不是没有能力取得成功，而是在心中人为地设置了一个高度，一个自认为无法逾越的高度，从而限制了潜能的发挥。

想让跳蚤跳出来很容易，敲一下杯子或加热杯底，它会很快跳出来。人也是如此，只要坚信自己的能力，寻找成功的动力和压力，就能超越自己的心理高度。

走向成功的第一步：不要自我设限。每天大声对自己说：我是最棒的，我一定能成功!

欲速则不达

有一个小男孩在草地上捡到一个蛹把它带回家，想看看蝴蝶是如何孵化出来的。

几天过去了，蛹的身上出现一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎着，却始终出不来。小男孩很着急，用小刀剪开了蛹。可蝴蝶身躯太臃肿，翅膀还未长全，不久就死了。

人也是这样，只有经过一番磨练才能练就钢铁一般的翅膀，只有火中才能诞生凤凰，只有不畏挫折、敢于拼搏的人才能成功，妄想一步登天无异于夭方夜谭。

走向成功的第二步：负重并不可怕，往往负担越重，走得越远。

机遇就在眼前

一位小职员好不容易谈妥了一笔生意，谁知签字时自来水笔滴下一滴墨水，弄脏了合同。就在准备另签一份时，客户被别人拉走了。他特别难过，但失望过后，却看到了具有无限潜力的`商机。于是，名扬天下的派克金笔据说就这样流行开来。

造物主给人的机会是均等的，机遇就在你的眼前，抓住它，不要让它跑掉。

走向成功的第三步：机遇，掌握在能抓住机遇的人手中。

鱼与熊掌不可兼得

你能在左手画圆的同时右手画方吗?试试看，你会发现，笔下的两个图形都是四不像。同时追求两个目标只会一事无成。

选定一个目标，坚持不懈地做下去，切不可心有旁鹜，丢了西瓜去抓芝麻。鱼和熊掌都是美味，但你不可能同时得到，造物主给每个人的都不会太多。

走向成功的第四步：再冷的板凳，锲而不舍地坐下去，也会变暖。

【篇二：数学日记】

你们知道有几种方法可以画圆吗？第一，我们可以用量角器画两个半圆拼在一起。第二，可以用杯子下面的圆对准画上。第三，可以用一根绳子绑成一根笔，把绳子拉直摁住，用带笔的一头来画，这样不仅画的圆，还可以自己调整长度，就像圆规一样。第四，可以先画一个正方形，然后一点点修边儿变为圆形……这些都是画圆的方法。但是最简单、最方便而且画的最圆的还是圆规了，那么问题来了，你们知道用圆规怎么画吗？

首先，我们捏住圆规的手柄，然后分开的它两个脚，把尖锐的一头固定在纸上不动，用带铅笔的一头围着它转一圈就能画出一种很圆的圆形了，是不是很简单呢？

下面我们来学的是它们之间的关系和定义。针尖所在的点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。并且，我们说两个半径相乘等于一个直径，或一个半径等于直径除以二。同一个圆内，半径和直径有无数条。同时，它也是一个轴对称图形，对称轴有无数条。在同一个圆内，所有的半径和直径都相等。

今天的课已经讲完了，你们学会了吗？相信聪明的你早已掌握的很熟练了吧？

【篇三：圆规的自述】

我是圆规。是广大学生们的学习工具，画圆要靠我，就连美术中，画一条弧线少了我也不行。虽然我不像钢笔，圆珠笔那样常用，但在数学几何图形的制作中，我的作用是其它物品所不能比拟的。

我全身闪耀着银白色的光芒，还涂上了一层油漆，上面画了一幅美丽的惹人喜爱的小花。我的“保护盒”上还有一些精巧可爱的卡通人物。我是属于极轻小便于携带的一种学习工具，不像文具盒那样“庞大”，也不像尺子那样笨拙，展开时，我两条“修长”的腿会伸得又长又直，还会“一字劈叉”呢！折叠时，就躲在“保护盒”里安享清福。

我和我的几个兄弟姐妹在“保护盒”里，等人们需要时就从盒子里拿出来。我的一个兄弟是一根短小的柱子，你们可别小瞧它，它可是起固定作用的，如果没有它，那就画不成一个完整的圆了，我也有一个姐妹一蕊盒，她可长得珠圆玉润，她的大肚子里装满了圆蕊，是我们中的大文人。

别看我们形状奇特，但是我们行动起来，却是十分默契。当我要画圆时，我的兄弟就会固定在我的一条腿上，当我的一条腿吐不出笔蕊后，蕊盒会慷慨无私的拿出圆蕊。当然，我是核心部分了。每当画加圆时，我的一条腿会撑在圆心，一条腿绕着圆心旋转。为了保证画圆的质量，我总是会一丝不苟的工作着。看，撑在圆心的腿站的笔直，毫不偏科，像跳芭蕾那样踮起的尖尖的脚。

如果，有些同学忘了带铅笔，我也是可以代替了。只要把我的两条腿叉开，手拿在装有笔蕊的那条腿上，照样可以像铅笔一样工作。

【篇四：画方圆】

人们都说一心不可二用，可我不太相信，因为吃饭时看电视，做作业时看书，我不照样没事吗？

而这次实验，改变了我的看法。

一块黑板，两根粉笔成了这次实验的主要工具。我拾起两根粉笔，左手一只，右手一只，为了达到明显对比先用右手画圆、方。这还不简单？一笔、两笔圆和方轻松呈现在黑板上，白色的笔画透露出强烈的自信。方的方，圆的圆，这完美的图案使我感到满足。接下来，左手画方，右手画圆，这……这应该难不倒我吧？

此时此刻，说我有十足的信心是假的。我用目光在黑板上描了个大概，下笔时，动作不再像第一轮那么迅速，而是慢慢地移动，慢慢地呈现图形。呼——终于画好了，只不过画了两个图，却似度过了两个小时，这不，两手都出汗了。再看看黑板，说好的圆呢？为什么只看到椭圆。方咧？别找啦！画成长方形啰！上下一比较，一心二用，后果实在——“惨不忍睹”

说到一心不能二用，一则虽老，但道理深刻的寓言，同样告诫着我们：小猫提着个水桶，扛着根鱼竿，朝河边走去。不错，他是去钓鱼。可小猫的耐心却不怎么样，钓了一会儿有趣追蝴蝶了，不小心钓上的鱼也乘机逃走。天色已暗，这一心二用的小猫玩了一身汗，却连一条鱼也没钓到。这个故事，以及这次实验充分证明了一心不可二用这个道理。

我在生活中不这样吗？看电视时写作业字迹不端正，且错题多；吃饭时看书，不但入口的食物没味道，书的内容也没读进。一心二用不仅速度快不了，还会使什么事儿都办不好，这不是浪费时间吗？

就在你一心二用的时刻，时间正“滴答，滴答……”从耳畔流走，从眼前掠过。

【篇五：等待】

每一个人都等待过，我呢？也不例外，我等待的就是那个令我梦寐以求的东西，它，就是圆规。

我刚上三年级的时候，根本就不知道圆规是什么？还是在一次语文考试的时候，试卷上出现了圆规二字，放学的路上，我就迫不及待地问爸爸：“圆规是什么东西啊？”爸爸对我说：“圆规是个学习用品，专门用来画圆的，爸爸小时候就特别喜欢圆规，还用它画各种不同的图案，再涂上颜色非常漂亮。”

听完爸爸的讲述，我心里就特想要一个属于自己的圆规，爸爸看出了我的心思，便对我说：“等到放暑假的时候就给你买一个。”

我每天都期盼着暑假赶紧到来，时不时就问问爸爸还有几天了，真是度日如年啊！

漫长的一个学期终于结束了。

“打开看看！”爸爸递给我一个盒子说。

打开一看，我疑惑地问爸爸：“这个长着2条长长的腿是什么啊？”

“这就是你朝思暮想的圆规啊！”我拿着他在纸上比划了好一会，一个圆形也没画出来，便叫爸爸教我怎么画，只见爸爸在纸上轻轻一转，一个又大又圆的圆就出来了。“哇！好漂亮呀！爸爸快教我快教我。”

爸爸一边说一边握着我的手便教了起来：“画圆首先用带钢针的一只腿定好圆心，再用带笔芯的另一只腿画圆，圆的大小就把他的腿张开的大小。”我学着爸爸的样子画了一个圆，看着这个美丽的圆形，我心里乐开了花。我所有的等待在这一刻显得更加弥足珍贵。

【篇六：数学日记】

圆

今天数学课我们学了“圆的认识”。

首先就是画圆的方法。可以用杯子底或盖比着，用笔绕着它旋转一周；可以用鞋带，一端系着笔，另一端固定在一个地方，拉直鞋带，固定的一端不动，有笔的一端旋绕一周，鞋带的长度决定了圆的大小，它长圆就大，它短圆就小；还可以用手臂，以肩膀为圆心，手里拿着笔，旋绕一周就画出来了。

而最简便的方法就是用圆规，先把两脚分开，分开的长度取决于要画的圆的半径是多长，尖脚固定在纸上，另一头绕着尖脚旋绕一周，在画的时候尖脚不能移动，移动就画不出一个完整的圆了。

用圆规画圆时，尖脚所在的点叫做圆心，一般用大写字母“O”表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用小写字母“r”表示，半径的长度也是圆规两个脚之间的距离；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用小写字母“d”表示。画完要标出圆心、半径或直径。

同一圆内，两条半径等于一条直径，一条半径等于二分之一条直径。所有半径长度相等，所有直径长度相等。半径和直径有无数条。圆是对称图形，对称轴有无数条。圆的中心位置是由圆心决定的，圆的大小是由半径决定的。

最后老师还给我们出了道判断题：“直径是半径的2倍。”“错——”我们不谋而合。原因是必须在同一圆内直径才能是半径的2倍。

【篇七：我的素描老师】

在我的课外老师中，有一位老师最与众不同。他顶着一个鸡窝头，让人觉得他从来没剪过头发。他穿衣服从不讲究，有时候，他上身穿着大衣，脚上却穿着凉鞋。他就是教我素描的白老师。

白老师很幽默，经常一句话就逗得我们哈哈大笑。

有一次上课时，他发现一个同学在玩魔方，便不动声色地走近那个同学，然后一把抓住他说：“王羲之看书很认真，结果把墨汁吃了。你当心在听课时把魔方当馍吃了。”他刚说完，我们全都笑了，那个玩魔方的同学也不好意思地笑了。

白老师看似玩世不恭，但是肚子里却装满了专业知识。

有一次，我在画圆的时候总是画不好。白老师对我说：“你先画一个正方形，然后把正方形看作铅笔，把手中的铅笔看作刀，接着用‘刀’把‘铅笔’削圆。看，就这样，先削掉四个角，然后再一点一点地削圆。”我按照白老师的方法去做，不一会儿就画好了一个圆。

这就是我的素描老师，一个幽默的老师，一个外表不修边幅，内心却非常丰富有趣的老师。

【篇八：数学日记五年级】

今天，讲了一节有趣的课，题目叫做：认识圆形，当然，圆是我们生活中最常见的形状，例如：车轮、方向盘、园钟、碗……这些都是最常见的。

那么第一个讨论的话题就是：可以用什么方法画圆？这个看似简单的问题，同样也引来了同学们的一阵思考。也有人提出了很多稀奇古怪的方法，如用手比着画一圈儿、把胳膊抡圆画一个大大的圈、或是用方形切圆……

讨论了许久，一位同学提出的法子受到了许多人的赞同，方法如下：

1、将一条鞋带（或绳子）一端固定在某一个点。

2、再将另一端捆上一根笔。

3、拉直鞋带，用带笔一端画一周（中心不能动）

这样一个完美的圆就画好了，这个方法比其他一些方法画的更标准，还有一个很大的优点，就是能调节圆的大小，所以我们都十分赞同。

但，有了圆规这样的方便工具，我们就不用非常费力的画圆了，那方便的圆规该如何使用呢？方法如下：1、右手握住手柄。

2、将圆规的两个脚分开到指定圆的半径长度。

3、针尖对准位置用带笔一端围绕中心画一周。

对，这十分简便，画得也标准。那么圆心，半径，直径是什么呢？我们都很好奇，老师耐心地说：“听着，圆规画圆时，针尖对准的点叫做圆心，用字母o表示。连接圆心与圆上的任意一点叫半径，用字母r表示，通过圆心两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示。要说直径有几条呢？那就是——无数条，半径的道理也是同样。而且圆还是一个轴对称图形，把圆沿任何一条直径对折，两边都可以重合。圆还真是个有趣的看似简单的图形！

【篇九：您是圆心我是半径】

那儿，是一处温馨的角落。那纸，是一张画满了圆心与半径的纸；那是我和爸爸一起画下的。

那儿靠窗，阳光被冷色调的窗帘染上了淡蓝色。曾经，那儿对我来说是一处最阴惨的角落，因为我要在那儿学习。

那桌，是爸爸买的。曾经，桌面一尘不染，没有半点痕迹。爸爸总会在我学习完之后替我收拾桌子，书本、作业本都摆放得整整齐齐，就像爸爸的对我的耐心。爸爸总会微笑地容忍我的这些坏毛病。

我数学不好，特别是在几何图形方面，看见那些繁琐的图形就头晕，更令我犯难的是要把这些图形给描绘出来。

读小学时，有段时间学习圆与半径的知识，我每次都会很烦躁地把作业本擦得不成样子。爸爸一次检查我的作业时，终于忍不住地对我说：“语文做得那么密集工整，数学却总是稀稀疏疏，像个战败的逃兵。”然后拉张椅子坐在我旁边，翻开了数学书。

爸爸熟练地画了个圆满的圆，耐心地教我半径与圆心的关系，而我总是似懂非懂。

纸上布满了一个又一个圆，爸爸叫我画半径。我一股脑儿地画了许多条线段，爸爸笑了。爸爸为我示范后，我又在纸上画了一个又一个缺了圆心的半径。爸爸沉默了许久，坐起身来，拉开了窗帘，明媚的阳光一下子流泻了进来，桌前是一片明媚的色调。

爸爸说：“你拉着我的手，转一圈试试。”我调皮地拉起爸爸的手，快乐地在那桌前转了许多个圈圈。

尔后，爸爸一本正经地说：“爸爸就像圆心，你就像半径。半径是围绕着圆心转动的，没有圆心，哪来半径。”我懂了，原来圆里面得先有圆心，才能决定半径。我忽然间发现画圆很有趣，就像拉着爸爸的手在转圈圈一样。

那纸，开始画满了一个又一个完整的圆，有圆心，有半径。那次数学考试，我拿了满分。

而今，爸爸在外地工作多年了。但是，那儿依旧是温馨的角落，那画满了圆心与半径的纸依旧压在了桌面的玻璃底下，如同昨日。我已经知道，“再大的半径，还得绕得圆心转。”

爸爸，您是圆心，我就是那半径。

【篇十：画圆】

圆能给人许多联想：在孩子眼里，它可以是一个足球，一个太阳，甚至可以是妈妈温暖的笑脸；在我们眼里，它可以象征圆满，甚至一个人的阅历。其实，字典里给圆下的定义很简单：圆就是圆周围成的平面。

说起画圆，鲁迅笔下的阿Q就曾在刑场前画过圆，不过他画的圆象征腐朽和愚昧；希腊哲学家艺诺也画过一个圆，他是为解释“学无止境”……而我，从小到大也曾画过无数个圆。

记得儿时美术课上总要画圆，但总是画不好，画出的圆时常像结在藤儿上的南瓜，一个个张着诡异的笑脸。老师对我说：“你现在画的圆当然不是圆的，等以后画多了，圆自然就圆了。”我记住了老师的话，心中却有许多不解。

上了初中以后，还是要画圆——几何中的圆。于是，我开始用圆规画圆。虽然完美无缺，但总觉得缺了些什么。

后来，读到《水调歌头》里的诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”时，我才深刻地领悟到了圆的真谛：圆规画出的圆与老师说的圆只代表表面上的东西，都不是真正的圆。

其实，人的一生才是一个画圆的过程。你生活得越精彩，你的圆就越完满。小时候，我们还没有真正接触过世界，所以每个人画的圆也就不够圆。渐渐地，我们懂的东西多了，对生活也有了更透彻的认识，我们笔下的圆才更圆。同时，生命中的精彩本需自己去创造，圆规画出的圆并不是真正的圆，也不是真正的自己。

因此，我们何尝不是每时每刻都在画圆呢？每一件小事，每一件益事，都会为生命的圆添上一笔——帮助他人是一笔，给老师一份欣慰是一笔，为父母送去的问候是一笔，保护环境是一笔……画笔就在我们自己手中，绚烂由自己来创造。

朋友，当别人幸福的时候，当自己高兴的时刻，请举起你们的手，在温暖的阳光下，画出生命进程中最美好的圆吧！