【篇一：朋友的鼓励】

那是一个燥热的季节，蝉在树枝上叫个不停，我坐在教室里，沉默地听着老师上课。

风扇转动着它的脑袋，发出“吱吱”的声响，即使将教室的门窗打开，却依旧感受到一阵闷热。“容子，不要发呆！”讲台上传来了老师的警告。我立即挺直了腰板。老师盯了我足足三秒，直到他转移视线，我不住松了口气。

不知为何，从早上起肚子就不太舒服，我想要告诉老师，却又不敢举手，想起老师严厉的样子，刚伸出的收又缩了回去。

“你这样可不行啊，为啥在我面前玩得这么疯，在老师、同学面前象只鸵鸟似的。”玉子像是在抱怨又似是叹息。“我能有什么办法……”我小声地回答。她看了我一眼，又说：“下周每人都要演讲，我看你到时候怎么办……，要不，你周末到我家来练习吧。”

结果整个周末里只要我一读那演讲稿就忍不住笑，她也在笑“我真的不管你了……你这可不行啊，算了，再来吧。”就这样一次又一次地重复着，尽管在玉子的面前，我能够大方自然地读出，可在全班同学面前呢？我不知道，只希望那天的到来可以慢些，再慢些……

“安心啦，我会一直看着你的。”离我上台还有一段时间，她朝我笑了笑，说出鼓励性的话语。“你这么看着我，我会不好意思的。”我开玩笑般的说出这句话，可手心早已出满了汗，心也早已紧张得怦怦怦怦地乱跳。“22号”终于轮到我了，玉子好像还想说些什么，却最终化成了两个字“加油”。

当真正地站上了讲台，被几十双眼睛盯着的时候，我感觉我的肢体变得僵硬，开口也变得困难。“不用理会他们，读完就可以走了”我试图让自己平静下来。可当我鼓足勇气念出第一句时，“大声点”却被老师无情地打断了。一刹那，我又变慌乱了，声音也在发颤，结果便出差错了，全班四十几人几乎都在笑，我羞得满脸通红。玉子是怎么想的呢？我不禁朝她那儿望去，只见她一脸无奈地看着我，察觉到我的目光，嘴唇微张，上下一张一合的。她说什么了呢？我并没有听见，可紧张的心一下子平静了下来。

风扇依旧发出烦人的声音，教室里依然闷热，窗口那边送入一阵暖风，传入了我的心中。

【篇二：我的好朋友】

她是我的好朋友，是一个笑起来很好看的女孩。这个学期，她就坐在我的正前方，我们之间只有一个椅子背的距离。

近距离不仅加深了我们的感情，更让我体会到了她的好。

这不，快到了星期三的“艺术百佳”活动，我紧张得不知所措，甚至连舞蹈的任何东西都没有想好。这个时候，我有些后悔那样冒失地答应了这次比赛。我报名了舞蹈比赛，比拉丁舞。我现在还不知道要跳什么组合，用什么音乐。

我H还记得昨天，她把我叫到她家里一起讨论比赛的事情。她也要比赛，我们一样比的是舞蹈，她也是拉丁舞。

但是，这个时候，她不应该把我当敌人来看吗？为什么这么善良地帮助我？

以前，我和她一起学拉丁舞，也有过几次合作的演出。可能是这个关系吧，她对我非常非常的好。

我们一起讨论了许久，一起练习了几次，复习了许多东西。虽然还是有一点儿缺陷，但是总比之前好了许多。

尽管有许多不确定的地方，但是回家之前我还是给了她一个鼓励性的微笑。一起加油哦。

今天，星期一。

我还是有些手足无措。毕竟星期三就比赛了，许多东西都没有准备好。这时，她贴心地问我：“你的音乐准备好了吗？要我帮你吗？”我感激地投过一个眼神，抬头与她细细地讲述自己的打算。她边听边给了我些建议，再告诉我一些我所不熟练的动作。细心地就像我的老师。

现在想起，她这个人啊，不仅细心，而且对人热情。她啊，真的很好很好。

【篇三：心中的彩虹】

蓝天给予我自由遐想，大海给予我深沉雄浑，草原给予我宽广辽远，高山给予我坚毅勇敢，流水给予我柔情缠绵，心中的彩虹给予了我异彩纷呈。

大自然赋予我灵感，灵感使我产生信心，信心催促着我不断前进。

小时候，每当看到电视上那些身穿制服的警察走起路来神采奕奕的样子，英姿飒爽，意气风发。我好生羡慕和钦佩。渐渐地，心中的那份情愫开始萌动了，悄悄地在心底盼望自己能够长大，长大后能像他们一样，身穿警服，为群众日夜奔波，那时候该有多么神气，多么骄傲。

再后来，心中又萌发了另一个念头—创作。那是我在六年级的时候，作文课上老师让我们随意编写一则童话故事，当时我写的是嫦娥奔月后续。我清晰地记得，老师给我的作文评了95分，还给我写了许多鼓励性的话语。我简直不敢相信自己的眼睛，因为这是对我的作品第一次最高的认可。从这以后，我开始越发的喜爱文学，因为它不仅好似一种陶醉，亦是一种享受。

时间如白驹过隙，在我上初中时，我们班来了一位支教老师，他不但是一位特级教师，还是一位作家。因此，我心中对他特别的仰慕，且对文学语法的钟爱，时刻想着有朝一日也能像老师一样有所成就。每次阅读文学著作时，总是心潮澎湃，感情波动不已。那确实是一种享受，乐在其中。

大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹天使，装扮着美丽的云空。而我那些五彩斑斓的梦，至今亦未曾改变过。虽然在这途中风风雨雨从未间断，但是我没有因此而退却，而是依然前行着。因为看见了心中的彩虹在远方那湛蓝的天空已依然那样光彩耀目。

只要天空还有星星在闪烁，我就不怕人生路上还有坎坷；只要心中还有激情在荡漾，我就不怕人生路上还有阴霾；只要心中还有彩虹在照耀，我就不怕人生路上还有荆棘。让别人去做生活的骄子，我的使命是永远开拓。

只有经历过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

【篇四：陪衬】

绿叶是红花的陪衬，小草是大树的陪衬，白云是蓝天的陪衬……世间万物皆有高低，差异使我们一些人成为其他人光辉下的陪衬。

小学的时候，我也曾生活在他人的光辉的笼罩下，就像一个小小的不起眼的陪衬。青桅大概是我们班最厉害的人了，她好像什么都会，这是小学我们班同学谈起青桅时的一致想法。那时我总是将小小的脑袋埋在臂弯里，露出一双眼睛羡慕的看着青桅答题时的从容模样，内心默默的崇拜一下，然后对比自己回答问题时结结巴巴的样子，心里内疚又自卑。好像永远也不可能像青桅那样冷静呀，青桅真的很耀眼呢，而比较起来我就像一个小小的不起眼的陪衬呢。

后来有一段时间，青桅生病了，请了一个星期的假。我看着青桅空落落的位置，心里有些失望，青桅不在，我们的课堂就没有那样生动了吧，我这样想着。果然，青桅一走，就再没有谁能答出令老师微笑赞许的答案了，而我每天依旧枕在臂弯里，听老师讲课，偶尔做下笔记。但是，老师似乎不太喜欢我这副懒散的模样，一节语文课上，语文老师在所有人都对她的提问报以沉默时，扫视了一下四周，目光逐渐定格到我身上，她说：“胡怡，你来回答这个问题。”我默默的站起来，抿了抿唇，脸涨得通红，好半天才冒出几个字来。要知道我一点儿也不习惯被老师点起来回答问题，因为我容易紧张，总是愣了好久才能勉强把答案念完。所幸，这道题答案不太长，虽然结结巴巴的，但还是念完了。只见语文老师脸上逐渐浮起一丝微笑，朝我鼓励性的点点头，拿起我的作业本将答案又念了一遍，并叫大家抄下来。我眨眨眼，这不是青桅的答案才有的待遇吗？我内心有一种被肯定的喜悦。

从那以后，我们语文老师越来越喜欢点我回答问题了，即使是青桅回来了也不例外，我回答问题逐渐没有那么紧张了，内心面对青桅的自卑感也逐渐没有了。因为我知道，也许回答问题我永远都不会像她那样从容淡定，但是我们总是会有不一样的风格，我们谁都不是谁的陪衬。

是的，大千世界总是有高有低，但绝没有谁是谁的陪衬，我们每个人都是独特的个体，我们要承认自己的不足，但也不要忽略自己的光芒。