【篇一：台下的艺术】
艺术是一首悠扬飘逸的歌曲；艺术是一段花枝招展的舞蹈；艺术是一场有声有色的戏剧……我不羡慕台上开怀大唱的表演，我只愿意做一个在台下与笔打交道的人。
我六岁开始“拜师学艺。”说起学画，还有一段插曲：我原来是学舞蹈的，学老鼠的模样，学甩手绢的姿势，让我痛不欲生，看着其他同学握着神奇的画笔，我便弃暗学画。
教我学画的是一个戴着眼镜，留着短发的女教师。她就像一道彩虹，让我看见了缤纷的色彩。我是一个粗鲁的女孩，画一笔就断一截笔蕊，削笔的时间大大超过了画画的时间。我画完时，那画的笔痕已经“入木三分”了。老师走过来，推了推眼镜，又给我换了一张纸，教我轻轻的画，我也似懂非懂地点点头。我照着老师的话，小心翼翼地画，虽然画得不怎么样，但我已经心满意足了，又歪着头，一边盯着书上的猫头鹰，一边画着我纸上的“猫头鹰”，吹了吹纸上的笔屑，在画上笔划着，好像是个懂艺术的。我自豪地看着，又发现缺少了几分色彩。
十岁的时候我开始学给图画穿水彩衣。有一次，我在挤颜料，不想颜料像光滑的果冻从盒里蹿出，紧紧地贴在我的衣服上，赖着不肯走，看着同学，就属我最脏。我用毛笔粘了水，向老师请教。老师念咒语似的说了一堆话，我便调起了颜料。
一点红，一点土黄，一些白，一点黄，被我和面似的搅成一团，图上的米老鼠肌肤白皙，面团却黯然无光。我随便涂上去，这等于在给米老鼠毁容，画干了以后，我发现我的“米老鼠”体无完肤，有些气馁。
经过老师的教诲，我渐渐地改变，铅笔稿稳了，色彩亮了，让我不再后悔曾经流过的汗，和不愧对被我抹得脏兮兮的脸。
我参加了比赛，在经过我的挥挥划划，涂涂抹抹后，那画便活了，一直活在我的心中，当别人对台上吚吚呀呀地投以称赞的目光时，我依然在台下低着头，创造着那一隅又一隅花红柳绿的空间。
直到现在，我依然不后悔，我愿意做幕后的化妆师，愿意做表中的齿轮，愿意在台下精心表演。
我知道，台下有鲜为人知的艺术。
【篇二：拼搏让我如此美丽】
我开始拼搏，从一个高峰攀上另一座高峰，朝着那个目标，从未停止过，让我如此美丽。
刚开始步入作文的大门时，是非常糟糕的，我不免为此感到烦心甚至不安。而又在一次“征文”中，精心准备的作文名落孙山，猛然间，心中那一丝希望，被寒风吹灭的烟消云散了，只听见老师临走时留下的一句话“是在抱怨中自暴自弃，还是在拼搏中变得美丽”。
在那段时间中，我时常忆起老师的那句话，消极的心里与沮丧也随着时间隐去了，我突然醒悟，自信心开始发芽，我不甘心从此堕落下去！
我开始着攻克作文。最开始时，我学会了观察，观察身边的一切事物——人物的一举一动及周边的景物，将它们记录着本子上，并写上感悟。这虽然不像《培根随笔》中的那么深刻，但至少使我有了素材，打牢了作文的基础。
到后来，我开始阅读名著，考场佳作，例如像《红与黑》诸如此类书籍。从中一点一滴地积累好词佳句，以及那些描写精彩，意寓深刻的段落。这不仅让我掌握了写作方法，还开阔了视野，让我对那些平凡的事物有了更多，更深刻的见解与感悟。我又开始正式创作习作，并从中吸取经验。以往的那些厚实而丰富的积累让我的作文开始有了起色。我常常习作到深夜，仅仅是针对于某一个段落的详细修改。在作文纸上满是圈圈划划，有时连自己也难以辨别。在路上时，我不禁会想起那篇作文的开头结尾如何。一天又一天，那成稿的作文已经有30多篇了。而在这其中，不免会厚着脸皮，拿给老师批改，竟成了办公室的“常客”。在无数次的修改和创作之中，作文竟开始会受到老师的赞赏。还记得第一次受到老师表扬时，我永远也忘不了那一刻，看着作文下方的“优+五颗星”时，笑得就像三岁的孩子一样，那一天的心情都显得无比美丽……。
在成长的过程中，我一直拼搏着，直到自己无能为力。拼搏的过程也有过无数次的跌倒与失败，也曾想过放弃，但依然还是重新振奋起来了。因为拼搏，是我成功的必经之路，也是那句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”拼搏让我如此美丽，让我在一次又一次拼搏中，不断成长起来，朝着那个远大的目标，不断前进！
【篇三：粉笔】
当老师在黑板上写写划划，而你看着那一个个由横、竖、撇、点、捺构成的字时，你曾想过吗，这背后是谁在牺牲自己，默默奉献？
那，当然就是粉笔！
一支长约七厘米，有着各种颜色的粉笔，在我们眼里，它普通得不能再普通了。它每天的“工作”，就是在那黑板上不停地走来走去，这多么无聊乏味啊！时间一天一天过去，渐渐的，它慢慢短去，变成了一些粉末，飘散在大地上，永远消失在了这个世界上。
上幼儿园时，老师用粉笔教会我们认识了简单的字，懂得了加减计算。后来上小学了，语文老师用粉笔教会我们词语和句子；数学老师用粉笔教会我们解决数学问题；英语老师用粉笔教会我们读单词，写短文……在生活中，我们与粉笔形影不离，是粉笔为我们描绘知识，传递道理，启迪智慧！
我爱粉笔，爱它的默默奉献！老师，您也跟粉笔一样，有着默默奉献的精神！
深夜，在灯光下，辛勤的老师还在改着一堆改不完的作业，备着备不完的功课。掀开作业本，上面的每一句评语，每一个勾，每一段话，每一个红色笔迹上，都凝结着老师的心血。
老师与粉笔，都在忙碌中一天天消耗自己的生命。粉笔灰末飘飘落落，粉笔的身躯渐渐消失在老师的手里；老师的头发由黑变白，老师的生命慢慢衰老在教育我们的日子里。
老师，您正如粉笔一样，默默奉献，不求回报。您的精神，怎么不令人敬佩呢？
【篇四：你是我的太阳】
她是一个美丽而优雅的女士。
上天给了她无与伦比的美貌，但却在她一生的道路上布满了荆棘和困难：唯一的梦想——跳一支芭蕾舞，却在上台前破灭了；晚年还经历了癌症之痛……
但她始终微笑着，把最美的一面留给了大家，也使自己更加坚强。她像一朵美丽的百合，在荒凉的山头开放。
她，就是我的太阳——奥黛丽。赫本。她在我迷惘的时候，给我方向感，让我坚定。
我的梦想是长大当一名设计师。我喜欢画画，喜欢一切美的东西，想通过衣服的方式呈现给大家。我现在报着美术班，在朝着梦想不断努力着。
有一次上课，我兴高采烈的去上美术班。“同学们，这节课我们要学习如何画好平行房屋。”老师讲完重点后就开始画了，“沙——沙——”铅笔与纸张相遇在一起，正演奏着一场美妙的交响乐。我兴冲冲地拿着尺子，左比比右划划，定消失点，画视平线。一切准备工作都做好了，我却发起愁来——画个怎样的房屋呢？别墅？大院？还是城堡？最后我决定画一个气派的别墅。
马上就要进行到最后了，但随着难度的增加，我的热情却像谁浇了一盆冷水一样消失了。与心点连接的走廊我一直画不好，我愁眉苦脸，甚至有了一种把作业撕掉的冲动。这个时候，我突然想到赫本，想到她对梦想的坚持和执着，我重新鼓起勇气，擦掉又画了一遍，这次果然成功了。
“Youaremysunshine，myonlysunshine……”这首歌我经常唱起。赫本就是我的太阳，让我在她的影响下发光、发亮……
【篇五：好学的同桌】
我有一个同桌，他非常的好学。
他总是每天第一个来到学校，来到就开始学习。每一次考试，他都是我们班里的第一名。他非常帅气，我们班里的女生都非常喜欢他。每天上学的时候，他总会收到很多的信和纸条。每天下课，我们班里的女生都会缠着他，他快要被她们烦死了。
为什么说我的同桌好学呢？从一件事中就可以看出。有一次数学期中考试，试卷出得很难，特别是最后一道数学题，全班都不会做。老师在课堂上讲了很多遍，我们都不会，都放弃了。放学了，大家陆续回家，而同桌还坐在那写写划划，紧锁着眉头，冥思苦想。过了五分钟，突然他一拍脑门，兴奋地大叫一声：“做出来了！”我在旁边对他佩服得五体投地，赞叹不已地表扬他：“你真的好厉害呀！”他谦虚地说：“没什么，谢谢你！”
我的同桌真的很好学，我要向他学习。
【篇六：耐心的好妈妈】
“可是我不会做呀。”
“那我可以教你呀。”
“可我不想做作业了。”
“那能把这一页做完吗？”
“不要，呜呜——”
哎，妈妈真烦，每次我不想写作业，妈妈就跟我磨。没办法，我磨不过妈妈，只好投降。
我慢吞吞地在书桌前坐下来，懒洋洋地拿起了笔。前几题做的还算顺利，可以有一大题成了我的拦路虎，难以跨越。于是我就拿着笔，这里划划，那里写写。这时在一旁的妈妈看出了我的心思，温柔地看了我一眼说：“不会做了？我来教你。”说着，妈妈开始给我讲解题目，我听着听着就烦了，妈妈呀，直接告诉我答案不就行了吗？干嘛这么麻烦呢？
我索性发呆了。在我发呆时，妈妈已经讲完了题目。
“我没听懂。”我开始和妈妈磨。妈妈又讲了一遍，我这次认真听了，可有些地方还不懂，妈妈又一次耐心地讲了一遍，用温柔的目光看着我，问：“现在明白了吗？”
“想不通？”我简单地说。
“哪里想不通？”妈妈又讲了一遍，可我没耐心了，我开始踢桌子。
“那我可以再讲一遍呀。桌子又不会教你，踢它干什么？”妈妈没有一点生气的样子。
“可我不想做作业了。”我几乎要哭了，整个人躺在椅子上。
“那能把这一题做完吗？”妈妈的话总是那样柔和，没有一丝批评的语气。但我还是想哭，泪水已经快流下来了。
“不要，呜呜——”我终于哭了。哭声并不大，但房间仍回响着哭泣声。过了好一会儿，妈妈说：“那你先去洗澡吧。”语气依旧是那样平和。
我洗好澡后，看见妈妈戴着眼镜，不长不短的头发顺着肩自然下垂，她在干嘛？我好奇地走过去一看，原来，妈妈在写刚才这道题的解题思路。
这是我的妈妈，一个有耐心的好妈妈。
【篇七：当整体遇上部分】
如今的21世纪，互联网充斥着在我们的平时生活中，人手都有手机，在发光的一小块屏幕上点点划划是我们最熟知的动作，这种习惯导致了近乎大部分需求都寄托在手机互联网上，生活也逐渐被碎片化。我们在手机上看书、购物、聊天，有人抨击着这一现象的出现，认为这是在逃避着现实生活的表现，可是碎片化的生活虽然确实是在影响我们的认知，可却也在帮助我们。
看待这一问题，得用一分为二的观点去分析它的本质。从一方面来说，碎片化会影响我们认知的全面性，尤其是在阅读方面。据调查，在北京的晚高峰地铁上，拿出实体书放下手机的人寥寥无几，书还是人类进步的阶梯吗？
在那个没有互联网与手机的年代，书是学者们最渴望的精神食粮。在萧红的笔下记录着的鲁迅，经常半夜开始写作并且直至凌晨，鲁迅在每一个夜深人静的环境下，用一个个字去改变那时的中国，一写便是大半辈子的时光，不急不躁。由此可见，不仅仅是互联网影响了我们，更是快节奏的心态推动着我们急匆匆地向前跑着、追着。
可从两一方面来说，碎片化也确实在“填充”着我们。无论是在上班或者是上学，时间总是一个整体，是无法拆分开的，唯有在走出这个整体时，我们才能在这碎片化的时间内得到喘息的时间。时间就像海绵里的水，挤着挤着就多了，我们就靠这一点水，似乎就可以获得和海绵同样的重量。像是网购，手指轻轻一点，想买的东西就会送到，虚拟货币在网络中来回穿梭，平心而论这让我们的生活的品质更方便和精致了。
这样分析下来，碎片化的出现不仅是作为问题的出现也为平常的细小琐事提供帮助。碎片化的永远不能代替日常生活的本身的，它作为时间的一小部分或是生活的一小部分，是为了补充整体而存在的，所以不必太过于紧张、批判这一社会现象。当然，过于依赖网络，把互联网凌驾于生活本身是万万不可的，利用好碎片化给我们带来的便利，心态与认知才能变得不急不躁和具有全面性。
【篇八：文具出逃记】
放学后，教室静悄悄的，连一根针掉地上都听的见。突然一阵声音打破了这寂静，你听——
“我那主人，老在我身上涂，把我洁白的身子弄得脏兮兮的！你们瞧，我都成这副鬼样子了！”作业本生气地喊道。
“你那不叫惨，你看我，主人老用美工刀向我身上切切划划！你们看，我身上都成什么样子了！”橡皮难过地说。
“我才惨呢！主人有事没事就是咬咬我，掰掰我，把我的身体弄得四分五裂！”尺子说着就哭了起来。
之后，铅笔呀、尺子呀、马克笔呀、文具盒呀……所有的文具越说越伤心，不知是谁说了一句“要不我们出逃吧！”大家都异口同声的说“好”。他们跳下书桌，一齐往教室外跑。
讲台桌上的粉笔见了，大叫：“孩子们，你们不要跑！给你们的主人一次改错的机会吧！”于是所有的文具留了下来，和粉笔一起给老师写了一封信。
第二天早上，同学们来到教室，除了老师的文具外教室里什么都没有，就像是进了小偷一样。
“不会是进小偷了吧？”一个同学疑惑地说。
“没有了文具，我们可怎么办呀？”一个同学疑惑地懊悔地说。
其他同学也跟着着急起来。这时老师进来了，说：“文具是我们学习的伙伴、朋友，只要你们承诺会珍惜他们，他们就会回到这里。”听了老师的话，同学们都红了脸，承诺不再不珍惜它们。同学们的话刚说完，所有的文具就都回来了。
从此，同学们都非常珍惜文具，文具便再也没出逃过了。
【篇九：我的表情包里没有绝望】
大家好！我是一只精灵鬼怪的小刺猬。我的表情包丰富多彩。有开心、有害怕、有悲伤……在我众多表情中，唯独没有绝望！
在一个金风送爽的秋天，我在一颗大苹果树下搭了一个不大不小的温暖的窝。为了冬天可以美美的冬眠而做准备。
突然间，一阵风吹过，一个又大又红的苹果砸在了我的背上，我很着急。我试着爬进窝去，可是这个大苹果阻挡了我与温暖的窝的相聚。这时，小松鼠抱着四颗松果跑了过来，想要帮忙。可惜，那四颗松果也粘在了我的刺上。于是，我跑去找猪大哥帮忙。猪大哥说：“你在地上翻翻看，能不能把东西蹭掉。”我按着猪大哥的话做了。一个苹果和四颗松果没有蹭掉，还多加了一片枯叶。猪大哥又说：“要不你在草丛中跑一跑，那些小树枝会把这些东西刮走的！”我怀着半信半疑的心态试了试。果然不出我所料，这些东西真的没有弄掉！我大喊：“不！这不行！”我跑去了池塘。我看着身上的苹果和松果，很伤心。这时，我才发现，身上还多了三颗果子。我更加气馁了。青蛙说：“你去水里游游看吧！”我跳去了池塘。我前脚划划，后脚动动。但东西依然没有掉。一张卡片飞了过来，我左躲右闪，卡片左飞右飘，最终还是落在了我的身上。
这时，山羊来了，说：“哦！你是来给我送午餐的吧！我不客气了！”我说：“吃吧！快吃！”于是，山羊把我身上的东西吃得一干二净。
一阵风吹过，苹果又砸下来，不过，这次没有砸中我。我开心地钻进了我的小窝，不大也不小，真的刚刚好！
我的表情有喜有悲。但，绝对没有绝望。因为，欢乐永远比绝望好的多！
【篇十：门框上烙下的爱】
我已经记不清了。再次踏在这片土地上，真的感受到一种熟悉而又陌生的情绪记不清了，我有多久没有嗅到过自然的气息了，第一次我和生活如此切近。再次抚上破旧的门框，我好像感受到了岁月从中划过的痕迹……
“诶呀，你好了没有啊！”年轻的孩童语气中充满了不耐烦，一旁的老人不急不缓的说道：“好了好了，一会就好了。”老人一边安抚孩童一边用小刀在门上刻刻划划，木门上留下了许多深浅不一的划痕，“你怎么每年都要在这门上刻刻划划的，多麻烦。”年轻的孩童好奇地问道。老人只是微微笑着。没有回答。微风轻抚，吹进了那家小院，吹出了阵阵祥和温暖的爱意。
微风和煦，岁月静好。
那时的我尚且不懂这些行为，之后才知道，其实那是一种深沉的爱，将我每年的升高记录在门框上，“这应该是六岁时吧，差不多应该长这么高了，这么高的时候肯定上小学了，初中时候应该这么高了……这么高的时候会干什么呢……”我仿佛看到了一个年迈的老人悉数这木门上的划痕，细细回忆着自己小孙女的情况，看着原本浑浊的眼神变得无比清明。神采奕奕，仿佛唯有这件事才让他苍老的面庞上出现笑意。
人的一生会遇见许许多多的人，有的人清浅如过目则忘的照面，有的人深刻如镌刻记忆的凹痕，他们都有可能与你发生碰撞，这样的碰撞或大或小，你或许会感到不快，又或许你转身就忘，可他们还是会出不停出现在你的生活中，或早或晚，总会出现。
其实这门框上的爱，何尝不是心与心之间的碰撞呢只是不过这碰撞与其他碰撞不同罢了，这碰撞上我觉得内心有些酸涩了，这碰撞让我意识到了自己忽视已久的亲情有多弥足珍贵，这碰撞让我觉得原来我有那么幸福。
生命中的灰色地带，摧枯拉朽往日种种时，你也要相信，它们都会“悠然见南山”的，总有那么一件事弥足珍贵，足以弥补所有碰撞后的伤害。
原来是心与心的碰撞在门框上烙下了爱。