【篇一：痕迹】
书，还是静静地摆放着，在崭新的一排排书中，显得有些格格不入，仿佛在一群年轻人中间，有一位佝偻着背的老人。书脊上，行书的“山海经”三个字历历在目，几年过去了，只有这行书的字仍旧墨黑，透露着神秘和略微的恐怖。有人将它排放在最里处，有可能是不想打破这一派岁月静好的景象。
将它取出来，用食指轻轻擦过书面，凹凸不平的质感如流水般经过指尖。这书面，本应该是白色的，但现在有些泛黄了。新书的书面是会给人一种清爽的感觉，而这本书的书面，边角破破烂烂并向内卷曲。书签早已脱落，边缘还残留一大片撕破的口子。翻开书，每一页的文字还清晰，印着的异兽仍像曾经一样栩栩如生。某一页，可能还有某位同学不小心滴落的菜汁……拿在手中轻飘飘的，宛若一张白纸，。毕竟它已上了六岁。
六岁！对人来说，这只不过是懵懵懂懂的年纪；对一本珍藏的很好的书来说，这只不过是时间的轮回。但对于这本书来说，已是小学六年的光阴。
一年级时看见这本《山海经》时，我还不懂它所讲述的内容是什么，那时，它也才刚刚印刷出来，与任何一本书一样，崭新的。当它放在书架上时，就引起了我们的注意，我们太爱看里面的图画了：人头的鸟，长翅膀的人，九头的蛇……不过，到后来，图片都被看尽了，时间也缓缓流去了一两年，我们渐渐懂得了文字的优美，厌倦了其中的内容，《山海经》于是渐渐被遗忘了。
我本以为，几天后，它就会被扔弃了，但是没有，《山海经》被保存了下来，虽不是被很好得保存，但它至少还在图书馆的一角生存着。
再从书架上看到它，它一天比一天陈旧，这时，我才懂得它所存在的价值。有时候，这位同学在上面折了一角，有时候，那位同学在上面画了几笔。直到今天看到《山海经》，才发现是一本折满了角，画满了画的书。如今的鬼怪奇谈、奇花异草，早已淡忘。棱角磨平了，书页松动了，五年前，它是一本怎样的书，今天，它早已刻满了岁月的痕迹。它并不单单给人欣赏，它像树的年轮，一年比一年多。它并不知道这些在它身上画画得人，在不久的将来会离去，什么时候再回来看它，是未知数。
拿在手里，轻飘飘的，其实，它是沉甸甸的。
【篇二：游熊猫世界】
湛蓝的天空下，两排鲜嫩的竹子张开了惺忪的眼睛，伸了个大懒腰，好像起伏着大海的波涛，和煦的阳光从竹林的叶片枝干中洒下千丝万缕的金线。我们背着包穿梭在两排竹子间紧夹的一条幽径而上，随着长龙般的队伍，我们的秋游拉开了帷幕。
走进熊猫世界，一眼就看见一只“大熊猫”，坐在丛中快乐地品尝着竹子的甜美味道，一“看”到我们，又仿佛害羞地躲在叶子后偷笑。
同学们激动、欢喜的心情感染了前方的一只大熊猫。它抱在一根树桩上，衣着独特：头和身躯呈现乳白色，四肢和肩膀是黑色的，头上又有一对黑耳朵，两个黑眼圈活像戴上了一副墨镜，圆圆的眼睛跳望着我们，圆滚滚的肚子，大大的脚丫摇摆着。我们将这滑稽可爱的一幕永远地记录在相机里。
前方正围着一大群人，个个踮着脚，伸着头，大家纷纷赶上去。原来大家争着要一睹明星熊猫的容颜。没想到过了许久，只见一根大木桩里丝毫没动静，看到这么大的阵容可把它吓着了。大家只好撤退。
我们又到了小熊猫馆。看到它们，一些同学发出惊喜的叫声，这小家伙的的相貌更为奇特：两只白色的尖耳朵，小巧可爱，一双美丽的眸子活像两颗黑宝石镶在灰白相间的脸上，嘴巴和鼻子想被罩上了白膜，有几分小狗的摸样，一条长尾巴深浅颜色相错着，显得格外的“萌”。其中一只表演了精彩的节目：一会儿轻松自如地上下楼梯，一会儿双脚站立眼神充满哀求，一会儿手扶秋千一副惬意的摸样，一会儿在吊环上做着堪称专业的体操动作，一会儿用那蓬松灵巧的尾巴越过一个个“小红旗”……引得观众连连叫好。
接下来我们去往熊猫世界博物馆，里面的标本数不胜数，这些珍奇异兽让我们大长见识。
秋游活动接近尾声，我们依然怀揣只激动喜悦的心情，在一片空地上，我们开始了各自的“野餐”。这欢乐的时光将永远定格在我们的脑海里！
【篇三：乌镇】
我在假期中去过很多地方，别的都想不起来了，只有乌镇现在还记忆犹新。
乌镇，它只是江南的一个“普通”景点，为什么我不写西湖，中山陵这些更有名的景点呢？我也不知道我为什么写它，我在那里并没有发生过什么事，也没有听见什么有趣的故事或传说，可我就是记住了它因为它的本身，不为了其他。
它很美，江南女子一般的温柔俏丽。水是穿在她身上的旗袍，水藻是裙摆上的暗纹，而船娘所划着的小船，则是裙上精致的金丝画，望着她，我不禁醉倒在了习习微风中。
伴着船娘的歌声，我的脚也随同游鱼样的人群一同踏上了一座小桥。
这桥真小，不像我们那里的桥。这是我在远处望着它时的第一感想。在我踏上这座桥时，我才发现了它的美：原来它的美不在大的整体里，而在细节中啊！扶手上的奇珍异兽，护栏上所刻画的花鸟鱼虫直到我脚下的每块砖上的纹路，无一不让我感受到了这种美，也让我感受到了南方人柔弱外表下的另一面！我向桥外望去，此时已近傍晚，太阳的余晖洒在水中，让水变成了一面镜子，反射着太阳的光辉。微风一佛，又变成了一尾鱼儿，鱼儿的鳞片闪烁着，像有金子撒在上面一样。
下了桥，来到了一家书店，一位面容清秀的店员正在玻璃的柜台后面，笑吟吟的望着在书柜前挑选连环画的孩子们。
啊，乌镇！好个令人难以忘怀的乌镇！
【篇四：我家的小宝】
小宝是我家的一只狗，它长着雪白的毛发，两只水汪汪的大眼睛和四条粗短的腿。
小宝非常有个性：当它高兴时，会比谁都温柔。它会用舌头舔你的脚，用身子蹭蹭你的腿，或者用嘴咬着你的裤脚，拉你去跟它一起玩小球，然后和你一起赛跑。它仿佛就是一个贪玩的孩子。它还很善解人意，每当你写作业的时候，它绝不会打扰你，而是在旁边静静地趴着，有时还会摇头晃脑地望着你。但它若是不高兴啊，你怎么叫它它也不理，这时，它更喜欢找个角落，在那里睡大觉；如果你一训它，它的情绪一高，就会赌气离家出走，一天都没个“狗影”，但是第二天，他又会一溜烟地跑回来。真淘气！
每当夜幕降临的时候，我和妈妈就要去公园遛狗。小宝可贪玩了，它一到公园就会兴冲冲地跑到草地上打滚，或者跑到花丛中捉起蝴蝶来，可它总是捉不到。它从花丛里钻出来的时候，身上的毛发都会残留着许多花瓣和杂草，就像穿着彩服，要和我们上演一次“人狗大战”！这时，我和妈妈都会笑得前俯后仰，而它总会摇着尾巴，晃着脑袋呆呆看着我们，好像在说：“主人，你们为什么要笑我啊？”
小宝虽然不是什么珍奇异兽，但它总能带给我许多乐趣。在我眼里，它总是那么天真可爱！
【篇五：神奇的学校】
“姚，背起书包，走去学校！”我睡眼朦胧地走出房间，万般不情愿背上书包，走出了家门。
猛然一下，感觉眼前一黑，随即感到眼前一亮，脚已经落了地。眼睛还没有适应过来，就听见了一个严厉的声音落入我的耳朵，“这位同学，你怎么还不去上课？”我睁开了眼睛，顺着声音视线也向那个地方看去：只见一位长相很冷漠的老师在眼前。我后怕地向后退了退，赶紧向学校跑去。我走过一个门时，一个机械声音传了出来：“身份验证：姚茗轩，六（1）班，验证通过。我顾不得思考，眼前又陷入一片黑暗，这黑暗却暖洋洋的，好像黑暗中天鹅身上的绒一样。眼前出现了几个字：今天课程选择，恐龙侏罗纪，未来科技馆……，我毫不犹豫地选择了恐龙侏罗纪。
“3，2，1“启动。
我顿时来到了一片森林之中，各种奇花异草，奇怪异兽通通出现在我的目光中，我目不暇接地看着整个森林，一个蓝色荧屏从天而歼，我看见了这个课程要完成的任务。“异特花呀，要拍摄下来。感觉很难呀”。我从书包中找到了一个蓝色照相机。
“吼！吼！”我仿佛听见了一阵若有若无的吼叫声，寻声往那个方向走去。我躲在一个草丛后，伸出一个头来。“啊正是异特花”。我心里想。我把照相机伸出去，按了一下快门，不料，我没有关闪光！异特花发现了我，咆哮地往我追来……
“叮铃铃”闹钟响了，原来是一场梦啊，真希望我不要醒来呀。
【篇六：假如我有一对翅膀】
假如我有一对翅膀，我一定要利用这对翅膀做出一些新奇的事情。
我要飞到黄河的源头，尝尝是不是源头上的水，有传说中说的那么清凉。如果真有那么清凉的话，我要把水送到许多地方。比如：缺水的山区、干旱的农田、被污染的河流、荒无人烟的沙漠……
我要在森林里自由的飞翔，享受森林里的鸟语花香，看尽丛林里的各种奇珍异兽，要像蜜蜂一样，停留在每一朵美丽的花上，为其传授花粉，像天上的老鹰一样，俯视山谷里的奇妙景色……。
我要在城市的上空遨游，俯看城市里忙碌的人群，是如何一点一滴地美化我们的生活。我要欣赏城市的灯光，在夜空中一盏一盏地闪烁。我要看着奔驰的汽车，在城市的大街小巷里穿梭……
最后，我还要飞出地球，飞向外太空，去探索外太空中的奥秘。比如：月球是像地球一样有巨大的吸引力吗？火星上真的有火山吗？传说中的太阳真的有那么热吗？水星上真的有水吗？……
要是每个人都有一对翅膀，可以在天空中自由飞翔，那世界该有多么奇妙！你能想象出这样的场景吗？
假如我有一对翅膀，我要……
【篇七：感恩作文】
今天，听了许老师的演讲《学会感恩》，我彻底明白了“感恩”是什么。古人道：“滴水之恩，涌泉相报。”感恩是我们民族的优良传统，也是一个人基本的.道德准则。
感恩老师，感谢老师的教诲之恩；感恩父母，感谢父母的养育之恩；感恩同学，感谢同学的帮助之恩……
我们还要感谢大自然，感谢大自然的创作之恩——险峻的黄山、秀丽的桂林、人间天堂杭州……可是我们有感谢过大自然吗？乱砍乱伐树木，乱扔塑料袋，污染河水，猎杀动物，破坏生态环境等等。大自然给予我们美好的生活环境，我们却一次次地破坏它，一些植被在减少，一些异兽珍禽正濒临灭绝，留下的只是我们拍下的照片……
同学们，让我们携起手来保护大自然，多植一棵树，少用一个塑料袋，保护鸟类，节约用水……让我们的地球笑起来吧！
【篇八：老师，您是我高中时代最美的风景】
“同学们，我是你们的地理老师兼班主任，你们的高中生涯从我这里开始”。犹记得三年前风和日丽的那个开学日，台下的我懵懵懂懂地看着台上笑意盎然的他——培潭老师。尚且是新生的我还未意识到自己将跟随他步入一段怎样风光无限的高中旅程。
最令我印象深刻的是他的地理课。听他的课，你不必担心自己学不会地理，倒要小心一点别让自己沉迷于地理。
上至苍穹之外，下至地核之内，从令人目眩的地球运动，到变幻莫测的人文地理，他都能化繁为简，深入浅出，以充满激情和趣味的话语为你打开一个奇异瑰丽的地理世界。
跟随他的脚步，你能见识沙漠中的湖泊，探索雨林中的异兽；纵览撒哈拉的风景，俯瞰戈壁滩的荒凉。培潭老师的地理课带给你的绝不只是单薄的成绩单，还有开阔的思路，生活的经验，前进的梦想。
作为班主任，他在我们的生活上也是关怀备至。宿舍的休息，他悉心关怀，严格要求；课外的活动，他与学生打成一片，带领我们放松身心；学生有困难，他耐心帮助，用爱引导……他用自己的关心、爱心、责任心筑成了我们一中里的“家”，铺就了我们走向大学殿堂的路。
作为地理老师，培潭老师带领我们见识了古今中外的万千风景，也在我们人生最重要的阶段带来了姹紫嫣红。此时此刻，作为他的学生，我更想说：谢谢您，培潭老师！您本身，就是我们高中时代最美丽的风景！
【篇九：美丽的家】
曾以一方土地养育了一方人民。以一身荣华，赢得一世美誉。当它身上的金箔被无情扒去。早已变得破败不堪。
以横拍来俯视秦岭，壮阔，优美，震撼。云雾缭绕，如梦如幻，隐隐约约的可看出许些山头，陡峭震撼，让人为之惊叹，植被翠绿，宛若一幅山水画，是真是假，似幻似梦，波澜不惊。绿中有着几许点缀，虽不起眼，但却让人感受到意境美，仿佛自己就像他身上的一草一木，一花一叶，一切都是那么顺然，那么美妙，那么富有诗意。
一场细雨过后，雨珠点洒在树叶上，那在叶梢上的雨珠似掉又不掉，让人看了着急，可那滴露珠，更好的诠释了它的美丽，一切事物都变得鲜嫩，好像初发芽的草那样稚嫩，那样美好。雨珠细细的撒着，看似弄乱了人的心扉，却无不一时的触动着人们的心弦，是那样的美，是那样的鲜艳，是那样的耐人寻味。
它以它雄伟的胸怀，养育了我们，以他的一生荣华，换来了万山群中，一个个的脑袋，争嚷着，拥挤着，同时，又发出了无数的赞叹声，以一身繁荣换来了一世美誉，换来了万紫千红，换来了历史长久。
可终有一时，你褪去光鲜艳丽的金箔，将你的真正风貌展现于世，我相信会有鄙夷声，会有嘲讽声，当那棵小树被狂飞吹断时，甚至连根拔起，那风好像在挑衅，你的臂膀是否足够深厚，可事实证明，你错了，风肆意的吹刮着，好似在宣示着它的主权，是什么导致这样的？
河流是你的血液，我们却要用污水来加入到你的血液里去，植背是你的外表，我们却用斧头毫不留情的挥洒，奇珍异兽是你的思维，我们却要硬生生的切断它们，优良的空气是你所需的，我们却用污染气体加入进去，让她更“美丽”一些。我们的所作所为，无一不是在破坏你强健的肉体，皎洁的心灵，飞速的思维，到最后，以至于你失去了原先的光鲜艳丽，一世美景，从而得到了更多的讽刺，鄙夷声。
人们一错再错下去，你只能懊悔，而又无奈的看着，他们所的所作所为，将所有可用的东西吃干抹净，一丝不留，将你身上所剩有的金箔残忍的扒去，破坏，火烧，种种罪行，已经让你变得破败不堪，毫无生气，奄奄一息的看着人们的掠夺，已经快要喘不过气来，随时都可以窒息。
恶行使你从顶峰跌到，低谷，人们中还无法察觉，一昧的一意孤行，终是有一天，有些人以他们的双手和力量，来和恶行作斗争。不辞辛苦地种树，植树造林，做公益行动，只是想让你回到原本应有的，越来越多的人参与到这个行列以来，更掠夺这种事还是无法避免，他们以凭一己之力能铲除连根拔起，铲不徐的，请求领导处理，努力使秦岭恢复到原来的面貌。
一步一步的实施，一步一步的前行，脚踏实地的走，从以前的繁荣到衰败，再到现在的极力抢救，心灵，度过了种种难关，在奄奄一息的时候被及时救回来，从边缘线上抢救回来，植树造林，要恢复你的面貌，清理污水，要是你的血液变得顺畅，奇珍异兽保护起来，是你的大脑及时修复，管理空气，给你足够的时间来休养生息，恢复元气。
不久后，你又会将是光鲜艳丽的出现于世，身后的那些嘲讽，那些讽刺也早已随风飘散，取之而来的是那赞叹声，是那惊奇声，你那雄伟的胸怀孕育了我们，我们用自己的勤劳来补我们所犯下的错，以我们的力量来使你变得更美丽，更具有活力。
云雾缭绕，山清水秀，万山红遍，似梦似现，似真似假，真真假假分不清，但我们爱秦岭的心比真金还真，爱秦岭的所有，包括它和我们所拥有的，我们和秦岭是一个共同体，心连心，不分离。