【篇一：玩24点游戏】

晚饭后，我和爸爸玩二十四点游戏。

我找到扑克牌，把十以下的牌整理出来。

爸爸说：“我们两个人玩，你妈妈做裁判。”说完，爸爸拿了两张，我也拿了两张，一起放到了桌上。这四张牌分别是7方块、4红桃、9黑桃和8草花。

妈妈宣布：“三、二、一，开始！”爸爸盯着扑克牌看了一会儿，不慌不忙地说：“我好了。”妈妈也叫起来：“我也算出来了。”

连这个裁判都有答案了，可是我还没有算好。我都急得像热锅里的蚂蚁了。妈妈拍拍我的脑袋：“不要着急，要放松，好好算。”听了妈妈的话，我的心就冷静下来了。我在心里算着：7-4等于3，9÷3等于3，3×8等于24。我激动得叫起来：“有了，有了，我也算出来了。”我把答案一说，妈妈笑起来了，说：“不错。”爸爸说：“答案是不错，但是你的时间太长了，这牌归我了。”

我们就这样玩着，不知不觉，爸爸把牌都赢过去了。妈妈对我说：“以后要多做口算题哦。”我不好意思地说：“知道啦。”

“算二十四点”游戏真好，它需要我们动脑筋，特别能够提高口算能力。

【篇二：魔术】

愉快轻松的上课铃响了，与此不同的是，这次给我们上课的不是班主任章老师，而是卓校长！

卓校长笑盈盈地在黑板上写了两个大字：魔术，并神神秘秘地说要为我们变个魔术。

校长摊开一副牌，让我们检查了一遍。嗯，这确实是一副没做过任何手脚的牌。接着，卓校长把牌分成了均匀的两份，请两位“幸运儿”抽了一张，并再三嘱咐不要让自己看见。我羡慕地望着那两个“幸运儿”。只见他们抽好牌，小心翼翼地瞅了瞅，又放回了牌堆。“我能用鼻子闻出这两位同学抽的牌哦！好，接下来随便大家怎么洗牌！”卓校长呵呵地笑着，拍了拍手。

同学们团团围住那堆牌，五花八门地洗着。有些人不时地把牌贴在脸上，还嗅了嗅，再将牌传给别的同学，小声地说着：“快多传给几个同学，气味混杂了，任凭卓校长再灵敏的鼻子，也闻不出来！”有的同学则用起了“弹牌术”，看得我眼花缭乱。见同学们有如此神勇的“洗牌功”，我不禁暗暗担心着，生怕卓校长找错牌，那可不糗大了？

同学们认认真真地洗好牌，把牌递给了卓校长。“同学们看好了，我开始找喽！”卓校长不时地把牌放到鼻子下闻着。难道这牌真有气味不成？这时，卓校长已经抽出两张牌：一张是黑桃A，一张是草花8、全班人的表情顿时自信——沮丧——惊讶！教室一片沸腾，“卓校长，你是我心中的NO。ONE！”

随后，卓校长告诉了我们答案：她事先就把双数牌分为了一组，单数牌分为了一组。然后，趁我们看牌不注意时，偷偷交换两份牌的位置，那么我们抽的双数牌理所当然地进入了单数牌堆，单数牌进入了双数牌堆，一切也就顺理成章了。

“欲要看究竟，处处细留心。”魔术，那么简单。只要我们仔细观察，一定能发现其中的“奥妙”。

【篇三：我想当发明家】

我想做一个发明家。

听到这里，很多人会问，当发明家不累吗？NO！NO！NO！这个问题我早就解决了。

我喜欢发明家，是因为我想发明更多的先进设备，让人类更方便地生活，为人类做贡献。

但发明家这个职业存在许多问题。现在科技发达，想要发明出一种创新的东西，还是比较困难的，所以我要花比别人多十倍的精力和时间。还有，发明东西需要投入大量的金钱和精力，可能最后还是竹篮打水——一场空。另外，发明家在研发中，还会和许多危险设备、材料打交道，甚至可能有生命危险，但，新型职业发明家，很好地解决了以上的问题。

大家请看我的实验室。我最近发明了一种锯子，名叫“蜗牛锯子”。蜗牛拥有成千上万颗牙，每颗牙都很小却很锋利，蜗牛走过的地方会留下液体。我利用这一特点，制造了“蜗牛锯子”，它可以咬住切割物开始切割，并牢牢地粘在上面。说到这里，大家可能会问：“你不是解决了所有问题吗？”当然，请看我的机器人助手“黑桃K”。我只需要把设计图画好，输入程序，把图纸放入它的读图处，它就会为我制造出我想要的发明物。这样一来，我不用担心画完图纸后，在制造这个环节出现问题，也不用担心在实验室发生故障，因为“黑桃K”本身就可以检验产品自身存在的问题，如果实验失败，他就会进行修改。这一来，就帮我节省了很多时间和精力。

虽然现在许多职业都存在许多问题，但我相信，随着科技的发展，这些问题一定会被一一攻破的。