【篇一：还书小学】

书是一个关键，为我打开智慧之门;书是一个叶舟，带我去旅游知识的海洋;书，是一种老人，教我一个人。

虽然我这么说，以前，我不喜欢阅读，当我是一个爱看看卡通人。至于为什么我读它，或因为那个时间。

有一天，我母亲正在读书，突然，我妈妈接到电话。接电话，突然站起来对我说：妈妈做点什么，等一下回来。然后走开。

我坐在沙发上什么也没有。我走进了研究，随便拿了一个十万为什么读：为什么船比小铁重，小铁会下沉到水里，大船不会吗？哈哈，因为大船是空心的，小铁是坚实的。我改变了一个安徒生的童话故事，海女儿在小美人鱼真的让我伤心，小女孩在小女孩的比赛让我感觉穷，白雪公主在女王真的让我厌恶...当我读到它，我发现我的母亲回来了。妈妈看到我从梦中醒来的梦想来了，快速举起拇指。

当我读到痴迷，经常忘记吃。

我不再是那个喜欢看漫画的人！我已经成为一个名副其实的书呆子！

【篇二：师恩难忘】

回忆起那件往事，真想时光倒流，再上一节这样的课。这位老师将我从一个对写作一窍不通的“好句穷”变成了一个文思如泉的小写作者。为什么一位老师能让我改变这么多？那就瞧瞧下面的故事吧！

那是一个阳光明媚的下午，一年级社团正式开始了。我因为写作不大好，就去了小葵花诗社，这老师叫陈琦老师。刚开始，我有一些紧张，陈老师拿出一张图片，图片上是一碧如洗的天空上有两只“白云羊”在嬉戏着，脸蛋红彤彤的太阳公公喜爱地看着，地上有绿茵茵的草地，清澈见底的小溪上有一叶小巧玲珑的小木舟正飘着，老师让我们看到什么就说什么。

我心想这太容易了。便说：“一个舟”。虽然是一个没修饰，没色彩的回答，但陈老师却欣赏地说：“说得很好，但是一个舟是不是有点儿枯燥呢？如果更生动一些就好了。首先，不应该是一个舟，应该是一叶舟；其次，这一叶舟是不是有一些特点呢？看，它是黄色的，照常规的判断，应该是木头做的，所以改一下是一叶小木舟；最后加一点色彩，将好词用上，一叶小巧玲珑的小木舟。”于是，我将“小巧玲珑”这个词记在了本子上了。

之后，我养成了这个好习惯，只要陈老师说出一个好词好句，我就记一个好词好句。后来，我发现好词好句处处有，如电视中的广告和动画片中，都有很多好词好句，你若不信，可以去留心观察一下。

一天，我将漫画书带入了社团，下课后，我正聚精会神地看着。这时，陈老师走到我身边，将它拿起，翻了翻后对我说：“章欣奕，以后这类书最好少看，因为一点知识也没有，也没有一些好词。”陈老师说完后便放了下来。转身去准备下节课的教案了。

自打那天后，我家的“漫画客”越来越少，“文学名著客”越来越多了，我的“好词好句库”装的东西也多了，有一天我写的作文发下来，只见我卷子的“容貌”要比以前好看多了：长长的红波浪线成了一片汪洋大海，红圈圈多的布了个阵法，大大的笑脸朝我微笑，我当时太开心了，走路都跳了下来。