【篇一：回乡偶书】
绿树村边合，青山郭外斜。回来了，我终于回来了……望着家乡这一片熟悉又陌生的景色，泪水模糊了我的眼睛。
天哪，天哪，我怎么忍心抛弃了这里，抛弃了四十多年！这一片钟灵毓秀的家乡山水与金银堆砌的宫殿间孰优孰劣，我竟分辨不清……一错竟错了四十多年！天子为你送行又算什么？家乡肯迎接你就是最大的幸事了！……
在一片泪水模糊中，我仿佛看到了童年时的自己。啊，那时没有公文扰心，一身轻快，下午散了学，也不像什么圣贤一样钉在书桌前，总是约些伙伴玩耍……伙伴们都不在了，都不在了……还有父亲、母亲！我有多久没给您请安了，多久没听到过您的严声训斥了……这一切，在当时年幼无知的我是麻烦，现在却觉得这是最大的快乐……如今这一切，是可忆不可求了。物是人非矣……
突然觉得有人影来——准确地说是孩子的身影在一蹦一跳地往我这边走，我还以为是我记忆中的情景。看来一切还在，一切还没变……不，这是现实。我赶紧抹掉眼泪，倚着拐杖颤巍巍地迎上前去。
两个孩子第一眼看到我时，似乎都愣了一下，像在说：这个老头是谁呀？不过他们很懂礼貌，恭恭敬敬地行了个礼。我看着他们，在想：不知这是哪家的孩子？他们兴许听长辈说起过我呢……不，是一定！在这种心情的作祟下，也是我骄傲了——我竟以为他们一定是认出了我。谁知他们两个行了礼后就一脸好奇地看着我，其中一个扬着天真的笑脸，问我：“爷爷，你是哪里来的？来我们这儿做什么？”唉，他竟以为我是个云游四方的客人么？我摇摇头，温和地说：“孩子，这是我的家乡呀，你听，我说话不是和你们的口音一般无二？”
另一个孩子开口道：“嗯……倒是，爷爷，您多大啦，我怎么从来没见过您呀？……啊！您莫不是贺老先生？”我看他惊讶得都快跳起来了，无奈地点了点头。“我的家父都没见过您哪！”他大叫道，让我一阵心酸。我看着他们奔回去，四处散播我回来了的消息。
认识我的人，大都不在了……不论如何，我回家了！
【篇二：就这样慢慢长大】
鸟巢里的小鸟叽叽喳喳，草地上的无名小花冒出花骨朵儿。我就这样，慢慢长大。
是什么让我从当初一脸泪痕地叫着不要去幼儿园的小豆丁到现在背着沉重书包迈进学校的少女？是什么让我从每节课都对着手表倒计时的贪玩小女孩到如今会感叹时光匆匆流逝却留余韵的少女？是什么让我从当初高兴就笑难过就哭的单纯小女孩到现在笑里含着泪暗自思考各种问题的少女……
没错——是成长。
是什么让我忘记怎样去相信别人；是什么让我忘记怎样纯粹的高兴；是什么让我忘记怎样发自内心的笑；是什么让我忘记怎样去体会成功的喜悦……
这，也是成长。
我讨厌成长。因为成长，我开始会处理各种人际关系：转瞬即逝的虚伪笑容，转身后便消失得无影无踪；令人作呕的阿谀奉承，满脸堆笑着……拿捏得当这些，令我无法不厌恶自己，厌恶自己的假。这样，我迷上了网络。我喜欢那种言论自由、随心所欲的感受。我总觉得，这是两个世界，而我却乐此不疲地穿梭于这两个世界——无人知晓。在人前，我的确是“萌”，而且总喜欢笑。但藏在这灿烂笑容背后的，却是常常在深夜梦醒是的无助。我的夜盲让我在伸手不见五指，我只能一个人蜷缩着、绝望地抚慰自己的不安于惶恐。
但也正是长大让我更加坚强，更加聪颖。以前，面对别人的指责，我总是泪比话快，但每次都有用。可渐渐的，有人开始厌恶这样弱气、无能的我。我开始告诫自己，坚强！于是，我便慢慢、慢慢地蜕变。现在，我可以在别人千般万般的严声厉色中淡然自若，听若未闻，仿佛一切都与我无关般潇洒。人人都开始对我笑若春花，赞言不断。但日渐懂得人情世故的我怎么会不明白那笑里有什么。但我不为所动，用最明媚的笑来掩藏内心的厌恶。我的面具让我可以躲在每个人身后察言观色，一切都被我牢牢握住。我的直觉敏锐地如黑暗中的猫，一切，我都能精准判断。
也许，成长是惶恐的、是不安的，是令人作呕的。但不得不说，除了成长、我们也无从选择。
我就这样，在无可奈何中——慢慢长大。
【篇三：我与爷爷的一天】
俗话说得好：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”今天，我真正领悟了这句古诗中所蕴含的道理。
清晨，爷爷扛着锄头去田野里除草。我见了，急忙央求爷爷一起去，爷爷禁不住我的软磨硬泡，最终还是答应了我的请求。
到了田野，我兴奋急了，赤着脚蹦蹦跳跳，望着广阔的田野，心情一下子舒畅许多。鸟儿在天空自由的飞翔，蝴蝶在野花丛中翩翩起舞，蜜蜂落在花蕊上，勤劳地采着花蜜，一切事物都那么和谐。可爷爷却正在埋头苦干，我一路小跑过去，低头看着爷爷，十分不解，便喃喃自语：“爷爷在干什么呢？拔草吗？这么辛苦，我不如帮帮他吧！”我自言自语了一会儿，爷爷也没有丝毫动静，我瞅着没事干，便学着他的模样，一手按住泥土，一手拔起那些绿油油的“野草”，一根又一根，手脚灵活的我拔“草”动作可是愈来愈娴熟了，一眨眼的功夫，一行“野草”消失在土壤中，时间久了，浮躁不安的我抓起一把我脚边的“草”，狠狠的砸向远方，做出胜利者的姿态瞟着那些夭折的、残缺的“小草”说：“哈，我的拔草速度也太快了吧！”
夕阳西下，爷爷站了起来，直了直腰，大声喊道：“颖颖，咱们该回去了！”他的眼光渐渐从我的身上转到那堆“杂草”身上，脸上慈祥的表情立刻转成了青色，活像一个青辣椒，只见他阴着脸，严声斥责道：“这些你所谓的野草都是禾苗啊！都和你说过多少次了，要珍惜米饭，米饭来之不易啊，看你现在，现在……”爷爷话音未落，我就傻了，顿时愣在那，两腿直发抖，双手直冒冷汗，顿时崩溃，向那些禾苗表示深深的歉意……
和爷爷过的这一天，充实又难忘！
【篇四：我心目中的好老师】
到现在，教过我的一共两位老师。她们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。教学风格各有千秋。请听我娓娓道来。
我的小学语文老师王老师形象是儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满欢乐。
我的初中语文老师谢老师是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，才会让同学们乐于听她的课。谢老师积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？
我的数学老师唐老师有严谨认真、全力负责的态度她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上初一时，数学成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与数学成绩好的同学一比高下的勇气。
我的英语老师陈老师是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。英语老师上课时从来不对我们严声厉语，总是带着笑容与我们上课，所以，我们的英语课也是比较开心的一门课程，很多同学都愿意和陈老师讨论关于英语的问题。
他们就是我心目中的好老师，我希望以后所有教我的老师都这么优秀！