有关雄立的作文

【篇一:家乡美】

曾经听有人问我:“你的家乡在哪里,美又体现在哪里?”下面,就让我来说说我美丽的家乡吧。

我的家乡是临洮。春天,生机勃勃,春意盎然;夏天,百花盛开,芳香四溢;秋天,秋高气爽,硕果累累;冬天,雪花飞舞,银装素裹。家乡的四季从春到冬都很独特、美丽,那就让我们一道尽情领略这四时的不同风采好了。

家乡有座岳麓山,那是临洮的一绝风景。从山下翘首仰望,映入眼帘的便是连绵起伏、郁郁葱葱、壮观雄伟的峰峦。

走进岳麓山,边走边欣赏花儿的微笑,享受绿树的抚摸,倾听鸟儿的啼鸣,啊!一片鸟语花香,美不胜收。

走到山腰,你就会看到一处处造型独特的亭台楼阁,一座座雄伟壮美的宝塔、庙宇,真是“不是仙境,胜似仙境”。

走到山顶,你便可以看到纪念三国时期蜀汉英雄姜维的姜维墩,雄立在高山之巅。站在这里俯视临洮的全景风貌,就有一种“会当凌绝顶,一览众山小”的自豪。

临洮还有一条远近闻名的洮河,如果你在风和日丽的春天来到河边,就会看到美丽的洮河波光粼粼,像一个翩翩起舞的小姑娘,真是令人心醉;而到了夏天,它会敞开胸怀欢迎你,孩子们扑向它的怀抱,尽情嬉戏;秋天来临时,蔚蓝的天空倒映在水面上,洮河一下子就变得碧绿无比。最令人惊叹的是,冬天里的洮河流珠,流珠在阳光的照射下,一颗一颗就像天上的仙女洒下的珍珠,流光溢彩,光彩夺目。

看了我的这些介绍,你是否已经动心?别急,其实我的家乡还有许多许多好去的地方,如美丽的西湖公园、洮河风景线、休闲娱乐的“农家乐”……

现在你心动不如行动,快快来我的家乡做客吧,我一定会热情接待你!

【篇二:四言诗——九年级思品】

执教毕业班思想品德课多年,深知学生背诵之苦和老师抓背诵的无奈。有什么办法能提高学生背书的兴趣和效果呢?一日,突发奇想,何不把教材内容编成诗歌以服务学生的背诵呢?于是,就有了以单元标题为题目的三首九年级思品诗歌。又一日,我将其张贴于教室内,居然引起学生的围观,更有甚者,连呼政治老师“有才”。窃以为,此举有助于改变思品课过于“严肃”的面孔,能更好吸引学生学习思品课。

一、五星红旗我为你骄傲

祖国巨变,成就辉煌。民生小康,国力增强。旗帜引领,大道康庄。领导靠党,把握方向。经济花园,百花齐放。公有为主,非公也强。公平分配,万众所望。共同富裕,最终主张。当家作主,人心欢畅。代表大会,民声回响。社会主义,人民至上。民族自治,我国独创。民族中央,兼顾双方。中国红旗,迎风飘扬。

二、关注国家发展

基本路线,灯塔导航。经济中心,扭住不放。发展才硬,改革开放。激流勇进,再创辉煌。科教兴国,奋发图强。创新驱动,赶超有方。生态文明,需要加强。美丽中国,山青水长。民族精神,永远弘扬。中华文明,雄立东方。

三、我们的未来不是梦

前进道路,理想照亮。百年目标,中国梦想。艰苦奋斗,不二良方。世界潮流,不可阻挡。机遇挑战,五星旗扬。走向世界,我辈担当。立志成才,续写辉煌。不懈追求,与国无疆。

【篇三:海上的“巨龙”】

我们中国的各个事业正在一点一点地进步,由此我想到了老师教给我们的一个词语:日新月异。其中建筑事业只是其中的凤毛麟角而已。

跨海大桥——这是座来之不易的桥梁;跨海大桥——这是座由千万人民的心血凝成的大桥;跨海大桥——这是座智慧与辉煌并存的桥梁。

今天,我们有幸游览了杭州湾跨海大桥的风采,一睹了大桥的雄伟壮姿。因为路程遥远,所以一路上我一直关注车窗外的事物,让旅程更加的充实。在前往大桥的途中,有一样平凡的事物引起了我的注意力——春竹。这平凡的竹子在江南到处可见,他们满山遍野,随心所欲地生长着。颜色是那么的浓郁,到处翠色欲流似的,远远望去,似乎要与蓝天白云融为一体了。它那亭亭玉立的身姿在微风中、在晴空下翩翩起舞,她是那么的优美,是那么的富有生机。

翠竹的优美令我陶醉,而大桥的雄伟更是让我深感激动、自豪、兴奋……。

十分钟过去了。半小时过去了。一小时过去了。还没到大桥,我开始有些不耐烦,其实是“迫不及待”它在心中千百次地呼唤着我。渐渐地,渐渐地我终于发现了她的踪迹。只见车子越向前使,大海的画面就越广阔。又过了十分钟大桥终于露出了真貌!

站在大桥上只觉得狂风大作,稍有个不留神你的随身物品就会“不翼而飞”。由于风浪的关系,海面上虽没有惊涛骇浪的效果,那也是波浪滚滚啊!巨大的水势拍打着桥梁,海水像赶集似的来势汹汹。而我们的大桥就像勇士一样屹立着。

据说这条大桥是世界上最长的跨海大桥了,这跟我以前所见的桥简直就是小巫见大巫啊!当然,有了付出才会有收获,在工人叔叔们建筑的时候一定费了许许多多的心血,但是现在看来他们的付出是有价值的!

在这海面上还有一座建筑物。从正面看她的外形犹如鹰隼雄立,站在高层时我们居高临下往下观赏大桥那更是壮观无比!此时我都不能用言语来表达了!

美好的时光总是短暂的,但是我相信记忆是永远的。回家了,我的眼前还是不是地叠映着由翠竹和跨海大桥相互交错的画面。

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