【篇一：未来的世界】

现在是25世纪的圣诞节，距离过年仅仅还有不到几天的时间了，过年一直以来都是中国人的传统节日，据说，在很久以前的21世纪，中国人就对过年有着非同小可的庆祝方式。

现在是21世纪的时候人们梦想的时代，那个时候的人们幻想着如今的科学技术高度发达，人们会想到一些相比于当时不能做到的事情，现如今也确实是做到了。

第一个就是人们幻想的买东西不用钱了，据说21世纪的时候，人们还要用一种叫做人民币的纸质东西去购买商品或是人们想要要的东西，在现在也叫做换购，只不过是不用那种东西，因为现在已经是大同社会，也就是共产主义社会，这个社会所有的物品都归大家所有，而且各种物质用之不尽，取之不绝，再也没有战争，再也没有比较。

第二个就是，男女比例已经达到平衡，因为有了一种科技，就是在妇女生产的时候，可以选择性别，而且性别也不是一个家庭能够决定的，那要看这个社会的男女比例如何，医院会有一个统计表，所以，你的孩子会依据现有人类的男女比例来决定，所以也不会出以前的事情，男的打光棍的事情出现了。

还有的就是人类生命延长了，能够活到500岁左右，而且也基本不会生病……这样的梦想还有好多都已经实现了，所以未来的生活也会越来越好！

【篇二：担当】

“你看看人家班的课代表统计做得多好。左边是交了作业的，右边是没有交的，多整齐。再看看你的，谁交没交作业都看不出来。”我在一旁看着物理老师拿着我的作业统计表和隔壁班课代表的做对比，不禁想到了以前的事。

我从来都没有想过我居然能胜任X班的课代表。不久前因为以前的课代表转学了，老师看我平常表现的不错，就直接让我接替了她的职位。

一开始我并不把课代表这件事放在心上。老师在课上布置的作业我只是有时在黑板上写下来，有时想不起来便就不写了；早上收作业时只是把作业抱到办公室，懒得去统计谁交了谁没交……面对我的种种不称职，我却不以为然，一点要改正的想法也没有，还振振有词的心想：反正老师在上课时也说过作业了，你们交不交就不是我的事了。

我的不称职直接导致了我们班物理成绩的下降。我开始反思是不是我的原因，既然老师选择了我去当课代表，我就应担当起一个课代表应有的责任。

隔天早上，我特地起了一个大早，跑去我们年级物理成绩最好的班，去看看人家班的课代表是怎么做的。

那天早上，我一改往常的样子，对每个人是否有交作业都做了记录，并对没有交的同学都提了醒，催促他们赶快完成。

从那以后，我每天早上都是第一个把作业收齐的课代表。中午的时候我会提前把作业写到黑板上，以便同学们记作业。有时老师忘了布置，我还会主动去找老师询问作业是什么……

日子一天天过去，看着我们班的物理一天天的提高上去，我心里开心极了，我知道是我的努力起了作用，我也担当起了一个课代表的责任。

能否担当起一个课代表的责任，成为一名合格的课代表可不是小事。它关系到全班同学的学习成绩，所以我们需要认真去对待这份工作，这样才能对得起所有的同学们。我看着隔壁班的课代表，心里默默对他说，希望他也会有我当时那样的转变。

【篇三：我的同学】

“病宜早就医。”这句欧洲谚语通俗易懂，这不，班里一位病入膏肓的老年痴呆症患者又发作了，让本台特约记者去近距离拍摄吧——

“您，咳！您好，我是记者杨梁晖。”只见班内一位颜姓患者，正满头大汗地奔跑着，“哇！他像刘翔一样，风驰电掣地跨越重重障碍，所向披靡，无所畏惧！只见后面的追逐者面红耳赤，气喘吁吁，手脚无力地摆动着，就快要体力不支了。而颜先生则依旧飞奔，好像一台升空的火箭，消失在镜头周围……”

好，感谢前方记者的精彩报导，现在进入广告……

电视台另一头。

作为这个奇怪的人的好友，我都有点儿胆战心惊，不知道什么时候他又会鼓捣出什么稀奇古怪的东西！

“呀，我们一起回去吧！”小颜的声音不知何时又在我的耳畔响起，让我吓了一跳。“不用了。”我向他摆摆手，“老师又塞给我了一张统计表，不知道什么时候才能大功告成呢，呵……”他不以为意地笑了起来，“我当是什么呢！那么简单的东西，我帮你做吧！”

他抄起桌上的一沓纸，提起笔，轻车熟路地写起来，时不时看一眼其他材料。可越往下写，他的眉头就紧皱一分，最后像跌入了科罗拉多大峡谷一样，在江水中翻腾地起不了身，举步艰难。

“怎么啦，我来吧。”我凑过来，他却像拍蚊子一样推开我的脸。“帮人帮到底，送佛送到西，都说要帮你了，怎么能半途而废呢！”他郑重其事地把我拉到一旁，又埋头干起来。

“我说你怎么这么傻，多一个人多一份力嘛！”我又俯下身子对他说。而他，却直起身板，像拉黄牛一样把我拉出教室，重重地关上了门，说：“你先回家吧！”

我却不敢回去，时间像车轮一样转呀转，他依旧没有出来……

“老年痴呆”无药可救了！我心里虽默默地想着，眼里却闪烁着晶莹而温润的泪花。

【篇四：我最喜欢的一堂数学课】

如果你要问，我最喜欢的数学课是哪一节？那么我一定会告诉你，我最喜欢“统计表与条形统计图”这一课。下面，就听听我对这节课的介绍吧。

“叮铃铃、叮铃铃”随着清脆的上课铃声响起，同学们秩序井然的来到了教室。数学孙老师站在讲台上说：“今天这一节课，我们来学习统计表与条形统计图。”接着，孙老师给大家看了一组用“正”字调查的数据表格：“统计表，就是把刚才那个表格下的“正”换成数字。统计表，是一种以数字形式体现的表格。请大家把表格填写完整。”“沙沙沙沙”到处一片写字声。“统计表是用表格呈现数据。”孙老师又说。然后，我们又学习了条形统计图。“条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。还有做统计表和条形统计图时不要忘了写题目和日期。”孙老师叮咛道。孙老师又让同学们互相调查自己最喜欢的电视节目类型，制作统计表和条形统计图。大家纷纷认真做了起来。“叮铃铃、叮铃铃”下课铃声响了，这节课飞快的结束了。

我之所以喜欢这节课，是因为学习统计表和条形统计图可以更好地整理数据。我喜欢这一节课，我喜欢这一节充满意义的课！

【篇五：会玩游戏的我】

我是个对电脑很熟悉的小孩，我的爷爷和奶奶也说我是他们的电子产品说明书。玩电脑、打游戏是我最拿手的本领。

回想起我一开始玩电脑，我很有兴趣，游戏玩的很熟练，但玩着玩着，我发现游戏里的人走路越来越慢，后来走不动了，走一步就需要五秒钟的时间，电脑开始变慢了，再后来，我玩的游戏慢慢变成高级游戏，需要按的键和屏幕上的统计表变多了，我开始玩的头晕眼花，手忙脚乱。在一次次过不了关的时候，我恨不得把电脑烧光砸碎！就在我想放弃玩这个游戏的时候，耳边回响起妈妈说的话：“你不是很喜欢玩这游戏吗？那就一直玩呀，干嘛放弃呢？只要你不放弃，多难的关你都能通过！”

妈妈说的有道理，于是我没有放弃这个游戏，努力观察游戏画面、思考通关的秘密，一次又一次的试着玩，就这样，我不断的升级。过了几天，我终于对这个游戏了如指掌，于是让朋友来看我玩，玩完后朋友说我玩的太熟练了，技术超赞，换做他的话会兴奋死。我也觉得我玩的不是一般的好，就像小孩一生下来就会吃奶一样的简单。

时间过得真快啊！又到了吃饭时候，这时我才恋恋不舍的走出房间，但心里却甜滋滋的，因为我学会了怎样提高游戏技术。

【篇六：难忘的运动会】

今天我带着高兴的心情走向学校，知道我为什么高兴吗？当然是因为今天是运动会，我们要为班级争光。

走进教室，我编了号，排好队去操场进行开幕式，我们踏着整齐有力的步伐，喊着响亮的口号走向场地。我们走到场地进行了三项事件然后就回教室了。我们刚回到教室，广播就喊：“请1、2、3、4、5、6年级60米跑步的做好准备。”我连忙和郑明杰走到场地，时间过得很快，一眨眼就轮到我们比了，我心里十分紧张，生怕自己没为班级争光。只听一声“跑”，我迈开大腿，飞快地向前跑，只见一个个同学超过我了，而我得第七名。我一瞬间酸楚涌上心头，眼泪不断从我眼中流下，但我鼓励自己，相信明天的200米我能跑得更好。

第二天，我非常有信心地站在跑道上，这次我一点都不紧张。指挥员拿着发令枪说：“各就各位，跑！”我像一匹骏马似的飞奔而去，当我超过一个又一个同学时，感觉自己头疼得不得了，但我不能因为小事而不为班级争光，于是我又上气不接下气得往前跑，得了一组中的第一名。再看统计表，我前面还有二位跑得时间比我少的同学，于是我得了第三名。

200米跑完后是60米男女接力团体赛，我们10人用尽力气跑完各自的60米，男女接力团体赛，虽然有掉棒，但还不错，拿了第三名。

我们回到教室，包老师告诉我们体育精神在于拼搏，我们做到了，我们以今天的努力成为新起点。

这真是一次难忘的运动会！

【篇七：你也是一道风景】

从教室窗外望去，泛泛的白云蒙住了一望无垠的、低矮的、杂乱无章的房子，偶有几幢为数不多的高楼鹤立鸡群，和几条赫然醒目的晾衣杆组成一幅乏味的、无趣的画面。

当然，任何一个画面都可能是一道风景，也许在房子之间依稀可辨一个绿草如茵的花园；任何一个人都可能是一道风景，也许在摒弃了恶习之后，就能闪耀着人格的光辉……

你站在讲台之上，怒目环视四周，手中的粉笔被紧紧地握住，任谁看了都不禁咽一下口水，还生怕咽口水会发出声音。你的眼神像尖刺一样，死死地盯着每个举手投足，就算只是稍微瞄你一眼，也不免心惊胆战。你向左一瞥，准确发现了哪边正窃窃私语，意图好好惩罚一番，拿着粉笔的手一抬一放以示警告；你向右一望，好像又见到哪人的不雅之举……黑板上“榜上提名”的人都祈祷着快把名字擦掉；而那所剩无几的幸存者也在心中默念——不要记我呀！但大多数人都是敢怒不敢言的，对这位老师委派的军情局情报人员怀恨在心，恨不得一把冲上讲台将他狠揍一顿。

这事儿早已司空见惯，虽然你尽职尽责，却令大家“唾弃”。

“阿嚏！”我鼻子一痒，一个喷嚏席卷而来，我顿感天旋地转，仿佛站在一个大转盘的正中央。我摸了摸额头——呀！浑然就是一块烧红的铁！看看老师交代给我的任务，压力倍增啊！忽然，我看见了你就在我前方，我仿佛找到了救命稻草，赶紧凑上前：“你能帮我做这个吗？”随即拿出老师给我的统计表。你接过一看，眼珠子转了转，好像在思索要不要帮忙，因为要是帮了，休息时间就荡然无存。你又仔细地翻了翻，仿佛在计算要做多久、怎么做。你的眉尖向上扬一扬，嘴角动了动，两眼放射出柔和的光芒。面对着我殷切的目光，你欣然地答应了。

第二天，老师拿着你做的统计表说：“这是杨同学做的统计表，你们看看他多认真，大家要向他好好学习。”同学们唰地一下看向我，全然不知是你的功劳。

下课后，又见到你忙碌的身影；上课时，又见到你如刀似剑的目光，你依然尽心尽力地为同学服务。你也是一道风景。