【篇一：考级的感觉真好】

啃着面包，听着音乐，哼着小调，我在车里调试着略显紧张的心情，因为今天我要去南通参加吉他考级。虽说这几天我已作了充分的准备，但临考之前如果说没有丝毫压力，那也只能是自欺欺人。

走进考级点，在工作人员的指引下，我们来到了准备室。此时，准备室里的考生已有十来个，他们有的在聊天，有的在训练，有的在静坐，估计他们此刻的心情同我一样。

十分钟后，考官带着包括我在内的十几个考生到了考级室。她随机点了一个考生的名字，然后把他带了进去，我们便在外边的沙发上静静等待。突然，音乐响起来了，动听，悠扬，此考生弹得很流畅，可惜唱功略逊色。此刻，我的内心莫名地多了一点自信。那考生面带微笑地走了出来，对我们说道：“考官让你们其中一个进去。”我看看身边都是女生，跟她们打了个招呼，便自告奋勇地进去了。

出于礼貌，我很有礼貌地道了声“老师，您好”，考官也很有礼貌地回了声“你好”。气氛一下子变得很和谐，原先的一丝紧张此刻已荡然无存。我利索地摆好谱子，便开始弹奏第一首考级曲目《温柔》。美妙的旋律在我的耳边回荡着，这也是我第一次被自己的弹奏声打动。

前奏弹完，我便开始边谈边唱。我用余光偷偷瞄了一下考官，她听得十分入神，似乎对我的表现十分满意。第一首曲目弹唱完毕，考官幽默对对我说：“哟，小伙子，表现不错嘛！”我略带羞涩地笑了笑，此刻，春风十里不及我内心的惬意。

第二首曲目《倔强》是扫弦歌曲，本来难度较大，不过之前我在家闭门训练了很久，尤其是刚刚得到考官的认可，我信心满满。我拿起扫片，在吉他弦上有力而自如地扫动起来。“当，我和世界不一样……”突然，我发现有一个和弦在家练习时疏忽了。在考官面前随便乱弹肯定是要严重减分的，我还算灵活，迅速换了一个其它的和弦来顶替。到了高潮部分，我并没有按部就班地弹先前老师教的节奏型，而是将一些节奏稍作改变，把它变成更适合自己的节奏型。音乐声随着我指尖的停止运动而结束。我看了看考官，她微笑地对我说：“很棒啊！”那优雅的神态，那动听的声音，那真诚的赞美，仿佛一道道美丽的清泉，在我的心间久久流淌。

跟考官道了声“再见”，我回到准备室。爸爸见我出来了，连忙迎上来：“弹得怎么样啊？”我实在抑制不住内心的激动，“狂妄”地回应道：“没问题”。

人活着或许不是为了考试，但考试真的可以让人品尝人生百味。

【篇二：观摩有感】

在前一段时间里，我相继听了七位教师的音乐课——同课异构。相同的音乐不同的模式，每位老师上课的感觉也不一样。虽然之前对这几位老师有略微的了解，可从这短时间中我又一遍的发现了他们身上值得我学习的地方。

给我印象最深的是王爽老师。他上的课室中班音乐节奏练习。让孩子学习×××××的节奏型。首先，入场时他使用了介绍自己的儿歌。儿歌的节奏与本次的重点一致。做到了对孩子缓缓渗透，潜移默化。接着他出示了PPT，采用故事引入的方法激发幼儿兴趣。把问题抛给幼儿巧妙的巧妙地引出本节课的节奏型，引导幼儿练习和发现并学习了附点和反复的符号。整个过程，王爽老师的教态非常平稳。丝毫没有表现出紧张的状态，并且给人感觉很舒服炎刀与准确流畅。这也是我要向他学习的其中一点。最后，王爽老师的PPT课件制作的很精美，图上有拍手，拍肩及音频衔接等图标清晰有序，且对孩子们来说简洁易懂。

小组讨论的空闲时间里，在经过他本人的同意后看了他设计课程的草稿。上面密密麻麻又井然有序，上面记录了他如何出场、教师每一句的提问、猜想孩子们每一句的回答、和活动不同环节的过程及过渡语，关键的地方都用红笔圈了起来。我不禁感叹如此细腻的教案，怎能让人上不好这节课呢？于是我陷入了深深的反思…

每学期的观摩课，是检验自己反思自己的最好时刻，更是学习提升自己的机会。生活中细心观察向有经验的教师学习，并在实践中反思。想要做一名合格的教师，需要经过不断地学习，历练，在这个过程中没有任何捷径可言。不过我相信，只要努力就会成功！