【篇一：书的魔力】

闲暇时，读一本好书，获一些感悟，莫过于最开心的事了。一路书香，一路成长。

记得我刚学自行车那会儿，还真是笨乎乎地吃了不少苦头，后终学会，还得归功于一位“良师”呢！我这人遇事总是说干就干，不知何时突然有了学车的冲动。就立马推出了车库里的捷安特小自行车，赶紧拉上爸爸，找了个人少辟静的马路，学车就算正式开始了。在简单了解了一些骑车的要领后，我就迫不急待地骑了起来。所谓一知半解必要吃亏，果真一上马就摔了个稀巴烂。哎……倒霉，但我可是“打不死的小强”，我又不信邪地试了几次。结果无疑是加重了疼痛，教会了我“心急吃不了热豆腐”，而别无收获。可咋办，我就是掌握不好平衡感，几个来回下来，车没有学会，到是浑身是伤，不是这儿青了，就是那儿肿了。弄得一旁的老爸哭笑不得，直直儿摇头呢。我顿时灰了心，扔下自行车气鼓鼓地回家了。

回到家，我一头钻到床上。从床头柜上随手拿起一本书，津津有味地看了起来，这是一本名为“蓝色的海豚岛”的书，它介绍的是太平洋中形状酷似一条侧躺的海豚的一个岛屿，岛的周围有海豚在游泳；有海獭在嬉戏；有海象在争雄；有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人，他们受到了捕猎海獭的阿留申人的伤害，后来离开了这个小岛，到东方去居住。他们离开时，留下了一位小姑娘—卡拉娜，她在岛上孤零零地生活了18年，等待援救的船只到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来……

我被书中的故事深深打动了，小女孩卡拉娜遇到困难和挫折时，总是凭着自己的双手和聪明才智，克服重重困难，历尽艰险才得以生存下来，创造出一个一个的奇迹。她那永不言败的精神和坚持不懈的毅力，触动了我内心那柔软的角落。

在感动之余，我不禁联想到了自己，我竟连个小小的自行车也学不会，遇到点儿鸡毛蒜皮的小困难也无法克服！再看看卡拉娜，我不由地浑身来了劲。我一股脑儿站了起来，扶起自行车，再次来到学车的地方。这次，我心里已毫无他虑，只是一心想骑好自行车，我看准前方认真骑了起来，跌倒了再爬起……，似乎已不觉疼痛，终究，工夫不负有心人，在我坚持不懈地努力下，我跌跌撞撞地骑了好远好远……

不知不觉早已傍晚，看着美丽的夕阳，我开心地笑了，果真读书就是力量，书是人类永恒的老师！

时隔经年，每每我驻足于书橱前，瞥见那一本本已有少许灰尘的书，我的心里仍觉温暖，这一路成长它们从未离过……

【篇二：筷子的魔力】

“今天我们做个实验。”“太好了！太好了！”同学们欢呼雀跃，教室里一片欢呼。

老师从门外拿来一袋米、一根筷子和一个杯子。同学们是丈二和尚——摸不着头脑呀。“今天让我们见识一下筷子的魔力。”老师说道。我们一听，一拥而上去摸筷子。“唉！这不就是普通的筷子吗！能有什么魔力？”有人说。“那就让我们见识一下吧。”同学们将信将疑，跟着做起了实验。

老师把米倒入了杯子，又把筷子插入米中。“你们说，筷子可以把这一杯米提起来吗？“我们轮流提了一下米杯，觉得米杯沉甸甸的，就在想：这么沉的米杯筷子能提起来吗？赵思源用筷子提了一下，筷子灵活地从杯子里溜了出来，更别说提米杯了。”大家想想，怎么才能把米杯提起来呢？“老师说，”二年级组失去了一次机会，还有两次。“大家冥思苦想，过了一会，突然冒出一个声音。”有了！往里面水。“陆潇楠灵机一动，说道。”可以试试。“我们提议道。陆潇楠端来水，给老师。老师又把水往米杯里倒，杯子里还冒出了大小不一的泡泡哩！看来，杯子里还有空气。老师又把米杯斜过来，把水倒出。陆潇楠把米压平，用筷子一提，米杯就被提了起来。呀！真神了，那么沉的米杯被提起来了。我不由想道。周一铮也要试一试，用了吃奶的力气压了又压，一提可又失败了。老师又把水倒入米杯里，直到米杯不冒泡了才把水倒出来，压平，一提就成功了。”你们知道这是为什么吗？“大家你看看我，我看看你，谁也答不上来。”那是因为当水把米粒中的空气赶走时，米杯里的气压小于外面的气压，筷子就能施展它的魔力，把一整杯米轻松地提起来。

啊，科学就在我们身边，只要留心观察，就能发现。

【篇三：一滴泪的魔力】

青春似风悄悄掠过，那时的我，是脱缰的野马，无拘无束，悬崖近在咫尺，却不自知。

当爸爸找到我时，我正打着游戏，嘴里还叼着一支烟，而爸爸似乎是刚从田里耕作回来，裤脚高高的挽着，一走一个泥浆脚印，满头大汗的他阴沉着脸，将我：“拎”回家里。

屋内静悄悄的，窗外的蝉叫个不停，让我心中更加的烦闷，爸爸阴沉的脸预示着一场暴风雨即将到来。

“为什么不去学校，而跑去网吧，不好好学习，还老和同学打架，你一直就是我们这个家的希望……”心中烦闷的我，听到这些已经听了很多遍的话更加烦躁。“说够了么，我就是不想读书，你们逼我也没有用。”

“啪”！虽不敢相信，但右脸火辣辣的痛楚让我不得不相信爸打了我，抬起头，爸爸满脸通红，拳头紧紧的握着，眼泪在我眼中停留许久，最终却还是滴落下来，迅速的擦掉脸上的泪水，一向倔强的我，不甘示弱，“你打啊！反正我是你生的，打死了也没人管。”我嘶吼着。爸爸已扬起的手，最终无力垂下，他缓缓的转身，极缓慢的走回了他的房间。

回到房中，看着镜中的自己，一个手掌印清晰的印在我的脸上，我的眼泪一滴一滴滑落，紧咬着嘴唇。

那双曾经抚摸过我的头的手；曾经在寒冷的冬天给予我温暖的手；曾经牵着我走出黑暗森林的手；今天却给了我一巴掌，我无言。

沉浸在温暖回忆中的我，丝毫没有感觉到爸爸的靠近，只是脸上的清凉将我唤回现实，原来爸爸在给我的脸上药，我撇过脸，不愿理他，仿佛过了一个世纪。一滴液体滴落在我的嘴边，咸咸的，缓缓的抬起头，爸爸低声呜咽着，充满血丝的眼突然跳入我的眼眸，这是怎样的劳累才使他的眼布满血丝的啊！爸爸发白的头发，布满皱纹的脸，眼中的泪水，都在震撼着我。从何时起，爸爸的背不再挺直，一向坚强的爸爸为了我流下泪水，想起过去我所做的事，我悔恨不及。那一滴滴的眼泪，仿佛敲打在我的心上，让我措手不及。

在窗头伫立良久，爸爸那流泪的眼始终在我脑海里挥之不去。心中顿然醒悟，重新坐回桌前，拿起那久违的课本，我知道，不该再任性了。

又是一个春秋，每当我想放弃的时候，爸爸那双流着眼泪的眼睛就浮现在我的脑中，时刻鞭策着我，引领着我走出迷茫，朝着梦想的方向一步一步的靠近。

【篇四：守信的魔力】

魔法、魔力，一般都出现在童话世界里，但如果把魔力与守信结合在一起，又会擦出怎样的火花呢？

中午，我拿着一个立体小方块走进了餐厅。这是一个用纸折的小方块，五彩缤纷。因为在里面放了些珠子和石子，晃一晃便会发出悦耳的声音。只不过不是我折的，而是我的朋友折的。

回到宿舍，我的“邻居”很快发现我带了一个惹人喜爱的小方块。便开始打破砂锅问到底，最后终于问我：“你能给我折一个吗？”但我似乎点头点惯了，竟然答应了！我前面说了，我不会折，这是我朋友折的！更崩溃的是她还要自己带纸让我折！唉，我只能默默的拆开了小方块。

“折啊折，我折啊折。”唱着自编自导的歌，我已经逐渐掌握了前面所有的步骤。但却总是在最后一个组合成小方块的步骤上败下阵来，如同脑子断了一根弦。随着时间的推移，随着一次一次的失败，纸也破烂不堪，毫不费力便可以撕开。就在我打算放弃和她坦白时，一句“说到做到，要守信”在我脑海中响起，正在这时，我突然会了那步骤，那个关于守信、关于说到做到的步骤。“呼，终于折好了”我长舒一口气。

或许在最后一刻，那一瞬间就是守信的魔力吧！

【篇五：我真想有魔力】

我真想有魔力，让时光倒流，让时间停留，让天气转晴，让世界和平，让孩子有家，我真想有魔力！

我真想有魔力，我想让时光倒流，让时光倒流吧！让我的爸爸、妈妈慢些老吧，让爷爷、奶奶、外公、外婆永葆年轻吧！我真想有魔力！

我真想有魔力，让时间停留，让时间停留在这一刻，让时间不再流走，让时间就停留在这一刻吧，让上班的要迟到的人到达公司，上学会迟到的人抵达学校吧，我真想有魔力！

天气转凉了，我真想有魔力，我想让太阳出来做客，让天转晴，让气温变暖，让天转晴吧！让因为天气变冷而烦恼的人放轻松，让正愁于没有衣服穿的人不在懊恼，让太阳出来吧，让天气转晴，让气温变暖吧，我真想有魔力！

世界上还有战争，世界还没有和平，仍然有战争的硝烟，人们都在呼吁"让世界和平吧！"我真想有魔力，让世界和平，让战争这个恶魔消失，让全世界过上和平的生活，世界再也没有战争的硝烟，就让它随风而去吧！让世界从此没有战争吧！我真想有魔力！

在外面有许多的孩子还在漂泊街头乞讨，我真想有魔力！让孩子有一个家，不用在漂泊异乡，让他们也能上学，让他们也能吃上一口热饭热菜，让他们能够得到家人的关爱。让伤心的往事过去，过上幸福的生活。我真想有魔力！

我真想有魔力！让一切事情变得美好，幸福，最后我想说一句“我真想有魔力！”

【篇六：掌声的魔力】

相信大家都听到过掌声。表演结束时，掌声响起是对演员的赞许；演讲结束时，掌声响起，是对演讲人的肯定；做游戏时，掌声则包含着我们的快乐。今天的游戏作文课，让我对掌声有了更深的理解。

今天刚上作文课，史老师就公布了游戏规则：首先从同学们里选了詹俊豪当“探索者”，并让他走出教室，然后把一张红心卡片藏在笔记本下，之后让“探索者”进来找。接着同学们用掌声提醒他：离卡片近，掌声就大；离卡片远，掌声就小。最终“探索者”找到卡片即为胜利（期间不能用语言交流）。

只见史老师把红心卡片藏在电脑桌旁的笔记本上高喊一声：“游戏开始！”随后，“探索者”詹俊豪走进教室。他先在王子安的桌子上寻找着，可教室里轻微的掌声仿佛在告诉他：“不在这里，去别处找找。”詹俊豪只好转身去了别处。

但结果不尽人意，两次探索全都失败，突然，詹俊豪大步朝电脑桌的方向迈去，一旁的王子安兴奋地拍着手，腮帮子更是鼓得像一对气球似的。

谁知，詹俊豪来了一个托马斯回旋大拐弯，一溜烟又转到我桌子上“搜查”了，这下可好，把同学们急得脸比关公还红，可是大家什么也不能说，只能轻轻地拍着手。直到詹俊豪的目光再次转移到电脑桌上，教室里才又爆发出了热烈的掌声。詹俊豪一个箭步冲到电脑桌上，终于在笔记本下找到了红心卡片。在他找到卡片的同时，教室里像把油倒入了煎锅里顿时沸腾了。

这时，我突然明白了，掌声传递着赞美、肯定与快乐，它指引迷茫中的人不畏困难，勇往直前。原来掌声是真的有魔力的。

指导：阳泉卓尔教育培训学校