【篇一：路在脚下】
路，永远在我们的脚下，只要你愿意去走。
学校的安排总是那么的出人意料。于是，在同学们惊喜的欢呼声中，我们一起参加了“少年意气行”的爬山活动。
我们出发了！体育委员带领着我们前行，我们每个人都有一张纸板，上面要盖章，一共要改五次——每爬到一个固定的点，都有专门的老师为你盖上这一个红红的印章。刚刚出校门，我们都迈着轻快的步子，谈笑着，取乐着。走着走着，我们迎来了崎岖而陡峭的山路，山路是由石头铺成的，上面长满了青苔，十分滑。渐渐地，耳朵旁毫无杂音，我想，同学们都开始感觉到累了。其实，我也已经上气不接下气了。突然，老师带我们唱起了《团结就是力量》，听得出来，同学们都很用心地唱，因为那声势浩大。回头看，同学们脸上洋溢着笑容，用手臂抹去了看上的汗水，两脚奋力地向前迈去。即使他们真的很累了。
于是，我们就这样充满激情地向终点前进着。谁知，那山路越来越陡，弄得我口干舌燥，汗水如大雨向下颚流淌着，即便双手叉腰，也严重地感受到体力不支，所以，我放慢了脚步，但，看着这好似永无止境的路，我又想着：只要我肯走，那就一定会有尽头。于是，我不顾一切阻力，向前狂奔，结果，冲过了一个又一个转折点后，我终于到了。
在山上，山下的风景饱揽眼底，这时，我觉得自己是何等的渺小，接着，我解下了出校门时，那条系在我手腕上的蓝布条，在上面我写上了自己的梦想，和愿望，然后，将它绑在一棵大树的枝干上，看着它随风飘拂的样子，不经有几分陶醉。
在这次意气行中，老师可能不单单只为了让我们去爬山，而是让我们在学习上也有像这样爬到山顶的意志和决心。
在任何地方，都会有路，也都会没有路。因为路是要靠我们自己去走，才会形成的，如果你怒向去走，不敢去走，甚至不知道怎么走，那么就算有路，也如同没有路。
当你认为路是无尽头时，当你觉得在条路走上去很时。不要抱怨自己的梦想太遥远，而要庆幸自己的目标十分远大。所以，在我们怀有远大的目标时，我们应该充满着锲而不舍的激情去抵达。
路，永远都在脚下，只要去用力地走，就一定会有尽头。
【篇二：从脚下出发】
窗外的小雨淅淅沥沥，一股冷风袭来，冰凉的脚冷得发抖，而头上却冒着豆大的汗珠。
望着眼前考卷上的成绩，心中百味杂然。望着那份试卷上面的红叉叉，像在张牙舞爪的扭动，嘲笑着我的无能，嘲笑我即使很努力，但还是得不了理想的成绩，到底为什么？
这一天妈妈带我去陶瓷馆，她说想做几个漂亮的小水杯送给我。即使很不情愿，但还是去了。陶瓷馆的大厅摆了好多漂亮的陶瓷，这些东西吸引了我的注意力。于是就很期待了，过了一会儿，教我们的阿姨带我们去洗手，换衣免得泥土弄到身上。开始了，阿姨首先把泥土和好，不要太稀也不能太稠，否则待会儿做不了我和母亲在一旁有模有样的学着，现在则到了最重要的时刻，阿姨把泥土摆在圆台上，然后用脚轻轻的踩在开关上。圆台转起来，阿姨用手轻轻抚摸着泥土把它慢慢的弄成想做的样子。
“阿姨你好慢，要是我就可以做好多个了。”
“不要着急，做这个心要静，不能图快，要效率，你们也开始做吧。”
看见阿姨做的杯子外表光滑而又不柔软，待会再加点美丽的图案，简直就是一件精品。想起刚进大厅看到的，我也想要做成那样开始做了，我把和好的泥土放在圆台上快速的转了起来。不知为什么泥土飞了出来，顿时泥土飞扬，溅到哪里都是，妈妈别了我一眼。我便又慢慢重做，这一次不是那么糟了，但是泥土不是萎缩在一起就是在圆台上到处都是，就是模仿不了那些精品。
阿姨说“不要急，你第一次做会有困难的，你慢慢练下基本功，”听了阿姨的话，我才知道原来虽然我和父母亲都是第一次做，但是母亲是一下下一步步做的。而我，急于求成，忽略了努力的过程，所以与专心的人相比，自然是输了。学习也一样，不能只为了结果，一味向前，不顾努力的过程，这样终究会输。其实刚进入初一的我，对于初中生的未知，我一步步慢慢进步。但发现好难，我坚持不了，总想着偷懒，少了那份踏实。
在母亲做完之后，准备洗手离开时。不行，不能放弃，不能像以前一样因为困难就放弃，于是我坐下来。抛开一切的烦恼与功利，静心的做，我慢慢抚摸，轻轻的将它们塑成形。但有些不听话，还是乱跑，但我并没有放弃，而是慢慢的把他们汇聚起来。有些泥土太密，我沾点水轻轻的搓，最后我做完了，即使不太美丽。但这是我努力与踏实换来的。
学习，陶瓷等等一些事都是要慢慢的一步步的提高，一步步的完成，才能达到自己的理想，实现目标。
【篇三：路在脚下】
条条大路通罗马，这是一句耳熟能详的俗语，手中代表童年的茉莉花谢了，张扬而充满活力的青春玫瑰却开得正好，戴上这朵玫瑰，我们都要走上自己的人生之路了。
我们将选择自己的路，选择一条适合自己的快乐的路。我热衷于绘画，更准确的说，我热衷于繁多的色彩，我想，生活本应想那些五颜六色的颜料一样多姿多彩，我想画三月五颜六色的野花，五月缤纷的太阳雨，九月火红的枫叶……
理想非常美好，可却往往事与愿违。生活就像一个贪玩的小孩，用纱布蒙住你的眼睛，却只为躲在角落里看你手忙脚乱的样子，那么，相信吧！生活这个小孩终有一天会给你这个大姐姐一个甜蜜的吻；青春又好比一只带刺的玫瑰，用青色的藤满包裹你，却给了你整个世界的芳香。在这两难的悬崖上，你会发现你有一双翅膀：勇敢。他会带你直达梦想的彼岸。你会有一双飞快的鞋，坚持，它会让你坚定信心。
想想名人们是怎样成功的。李白在“将登太行雪满山，拔剑四顾心茫然”的举足无措中，仍有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情；海伦·凯勒在黑暗中摸爬滚打，仍坚信“信心是命运的主宰”；失聪的贝多芬即使上帝为他关上了一扇门，他也能从窗户逃离命运的魔掌；被人们誉为“只剩一个大脑”的霍金，不也用他的大脑奇迹般的震撼了全世界吗？他们在通往成功的路上，即使命运把刀架在他们的脖子上，他们也有“扼住命运的喉咙”的决心。
假设你误入歧途，你会怎么办？是让憎恨和仇视吞噬你，还是冷静下来思考？我们来做一个别人做过的实验：给你一张白纸，上面画着一个黑点，请问你看见了什么？黑点，一个黑点！惊呼，为什么没有看见白纸呢？一个卖甜甜圈的老奶奶说：“人生就像这个甜甜圈，若你只盯着中间的洞看，你一定是一个悲观者。只有跳出那个洞，来品尝外面的甜饼干，不就豁然开朗了吗？”是的，当你走错了路，又何必悲观叹气呢？只有让失败属于过去，成功才属于未来，何不换条路呢？那么请再次回答我，你看见了什么？黑点，还是白纸？
条条大路通罗马，但每条通往罗马的路上都不可能一帆风顺，只有经历地狱般的折磨才有征服天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出千古绝唱。没有困难的路，可能根本不能带你去任何地方。
【篇四：路在脚下】
今天作文课上，俞老师给我们看了一段视频，让我感触颇深。
这是段国旗护卫队走路时的步伐。里面的护卫队穿着又大又厚的军装，从远远地天安门缓缓地向国旗台走来，那整齐的脚步，坚定的神情，十分严肃郑重！走到国旗台了，升旗手张自轩手举起重39斤的旗，准备升旗。他重重撒开手，国旗飞舞，冉冉升起。这时，雄壮的国歌响了起来，36名队员高唱国歌，全场几万的观众和游客也一起引吭高歌，那样的场景用雄伟严肃已经形容不了了。“前进！前进！前进进！”声乐结束，国旗纹丝不差的伴着声乐升到顶端。当时还下着雨，晶莹的雨珠撒在每位战士的脸颊上，十分冰冷。但是战士们依然精神抖擞，威武雄壮。
看完了片段，我非常为祖国感到骄傲！他们从1982年至今已经升了25000多次旗，却丝毫没有半点误差。而且，每位战士都站的挺拔如松，而不是颓然如泥！
每位战士都有过痛苦的训练，不管是炎热的大热天，还是寒冷、狂风大作的冬天，他们都非常严肃、认真、纹丝不动！背后的汗水更加让人感动。一分播种，一分收获啊！
每一份荣誉都是用汗血换来，如果不努力，哪儿来的美好？我们必须认真的对待每一件事，踏上一条美丽的、庄严的成功之路。
【篇五：路在脚下的作文】
条条大路通罗马，这是一句耳熟能详的俗语，手中代表童年的茉莉花谢了，张扬而充满活力的青春玫瑰却开得正好，戴上这朵玫瑰，我们都要走上自己的人生之路了。
我们将选择自己的路，选择一条适合自己的快乐的路。我热衷于绘画，更准确的说，我热衷于繁多的色彩，我想，生活本应想那些五颜六色的颜料一样多姿多彩，我想画三月五颜六色的野花，五月缤纷的太阳雨，九月火红的枫叶……
理想非常美好，可却往往事与愿违。生活就像一个贪玩的小孩，用纱布蒙住你的眼睛，却只为躲在角落里看你手忙脚乱的样子，那么，相信吧!生活这个小孩终有一天会给你这个大姐姐一个甜蜜的吻;青春又好比一只带刺的玫瑰，用青色的藤满包裹你，却给了你整个世界的芳香。在这两难的悬崖上，你会发现你有一双翅膀：勇敢。他会带你直达梦想的彼岸。你会有一双飞快的鞋，坚持，它会让你坚定信心。
想想名人们是怎样成功的。李白在“将登太行雪满山，拔剑四顾心茫然”的举足无措中，仍有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情;海伦·凯勒在黑暗中摸爬滚打，仍坚信“信心是命运的主宰”;失聪的贝多芬即使上帝为他关上了一扇门，他也能从窗户逃离命运的魔掌;被人们誉为“只剩一个大脑”的霍金，不也用他的大脑奇迹般的震撼了全世界吗?他们在通往成功的路上，即使命运把刀架在他们的脖子上，他们也有“扼住命运的喉咙”的决心。
假设你误入歧途，你会怎么办?是让憎恨和仇视吞噬你，还是冷静下来思考?我们来做一个别人做过的实验：给你一张白纸，上面画着一个黑点，请问你看见了什么?黑点，一个黑点!惊呼，为什么没有看见白纸呢?一个卖甜甜圈的老奶奶说：“人生就像这个甜甜圈，若你只盯着中间的洞看，你一定是一个悲观者。只有跳出那个洞，来品尝外面的甜饼干，不就豁然开朗了吗?”是的，当你走错了路，又何必悲观叹气呢?只有让失败属于过去，成功才属于未来，何不换条路呢?那么请再次回答我，你看见了什么?黑点，还是白纸?
条条大路通罗马，但每条通往罗马的路上都不可能一帆风顺，只有经历地狱般的折磨才有征服天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出千古绝唱。没有困难的路，可能根本不能带你去任何地方。