【篇一：我最爱的钢琴曲】

我最爱的钢琴曲，它既不似莫扎特的《小步舞曲》那么欢快明朗，也不似理查德·克莱德曼《梦中的婚礼》那么浪漫温馨，更不似班得瑞乐团《蓝色天际》那般凄美悲凉，它一唱三叹，循环往复，更像是梅香踩着浪花逶迤而至，是阳光透过深林留下的一段心路历程。它有一个美丽的名字，叫《雨的印记》。

《雨的印记》是韩国钢琴家李润珉听着窗外小雨有感而作的，虽然同样是听雨，但不同的人听雨便有不同的感受。《诗经》里的“昔我往矣，雨雪霏霏；今我来时，杨柳依依”，略有伤感怨怼的情绪；《春晓》的“夜来风雨声，花落知多少”，就透出几丝哀婉怜悯的意思；《虞美人》的“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，是一种深沉的悲恸与无奈的感情。大概正像明代的张潮在《幽梦影》中所说的那样：“雨之为物，能令昼短，能令夜长。”《雨的印记》就是这样一首能令昼更短、夜更长的曲子。

我第一次听它，就被开头那一串清脆、灵动、从容、悦耳的音符打动了。接下来的几个音符好似空谷的回音，每句末尾的音延长2拍，低回往复，引人遐想。仿佛窗外有雨，晶莹剔透 、珠圆玉润，滴落人间，像天使的眼泪，像纯洁的精灵，在青石、叶片、苇草和屋瓦上弹跳。但就在这些音符之后，气势再度增长，有如高台上的悲风吹得更久、更远，像角楼上的风铃响了一遍又一遍，似山上海上的月光，反复地来，反复地去。然后在一段悠长而又深情的倾诉之后，旋律又重新回到初始，变成舒缓而又轻柔的曲调，与方才的气势形成鲜明的对比。

一会儿，气势再度增强，每一个音符都像是一声叹息，不知是叹息自然的美丽，还是叹息自身的哀婉。这时的雨声已不像刚来时那么清脆可辨，倒像是“梅子黄时雨”那般下了几个昼夜。旋律里满带着雨的氤氲与水汽，急而密的雨点，细线一般，形成薄薄的一层雨帘，挂在无边无际的天幕里。到了最后，在经过几次的往复、加强之后，旋律以一个轻微的和旋结束。整首音乐既舒缓柔和，又不乏清脆明朗，云缝里有几缕金色的阳光，始终想要钻出来，忽隐忽现，忽明忽暗，耐人寻味。

人生不正像这首《雨的印记》吗？低回往复，一唱三叹，起起伏伏，变化无穷。正如梅香和阳光，寒梅有多么香、阳光有多么炫目并不重要，重要的是它们在踏着浪花、穿过深林时经历了什么，感悟了什么，又留下了什么。

【篇二：我最喜爱的钢琴曲】

贝多芬曾说过：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”音乐是世界上最美丽的语言，轻柔的曲子能使人的心变得平静，激越的曲子能使人振奋起来……每首乐曲都有它独特的味道，听音乐也是我日常生活中最喜欢做的事情。

钢琴曲《致爱丽丝》是德国作家贝多芬1810年所作，也是我最喜爱的一首钢琴曲。乐曲以回旋曲式写成，一开始出现的音调纯朴亲切，像是在刻画一个温柔美丽、单纯活泼的少女。后来画风突变，声音沉闷如雷，给人以庄重严肃之感，最后，声音渐行渐远，逐渐消失在视线中，只留余音引人回味……听着动人的音乐，我的眼前不禁浮现出这样的画面：

那是1791年的一个圣诞夜，21岁的贝多芬穷困潦倒，什么也没有。在大教堂门口的楼梯上，贝多芬遇到了一个正在哭泣的小姑娘，她的名字叫爱丽丝。原来爱丽丝是个孤儿，一直照顾她的是一位邻居老人，老人一直希望能去看森林和大海，爱丽丝去求神父们，但神父们不肯帮他，还把爱丽丝赶了出来。贝多芬被小姑娘的孝心打动了，拿起墙角的旧钢琴，当手指触到琴的时候，人们仿佛看到了森林和大海。老人很感激贝多芬，贝多芬也很感谢爱丽丝，把曲谱记录下来后离开了。

钢琴曲继续在耳畔流淌，乐曲抑扬顿挫，快时如流水奔涌而来，慢时好似寂静的夜空洒下淡淡的辉光，月亮是静静的，星星是静静的，远处的高楼建筑也是静静的。听着听着，我的心里涌起了阵阵感动。虽然贝多芬的一生都很贫穷，也经历了许多痛苦，但是他却能把幸福带给他身边的人，给予他人帮助和温暖。他不仅乐于助人，而且还对生活充满热情和向往，乐曲中有时欢快，有时悲伤，就像自己的生活会取得成就，也会遇到挫折，但他却从不向自己的命运低头，拥有着宽广的胸怀。

一曲完毕，余音绕梁，我的心还久久地沉浸在美妙的乐曲中……

【篇三：生活就像一首钢琴曲】

微微俯身，婉婉落座，玉指轻扬，一串华美的曲子倾泻而出。生活亦是如此，既有令人沉思的C大调，也有充满活力的D大调，还有欢快活泼的E大调……

令人沉思的C大调

C大调沉稳，和谐，就如思考时的寂静。陈氏密卷的出现，让C大调有了一个华丽的篇章。一天天在卷子中绞尽脑汁的思考，使同学们的思维一次次的获得提高。虽然一个个叫苦不迭，但是还是以笔为剑，在数学的角斗场上吟着“十步杀一人，千里不留行”。手持长剑，阅人无数，使我们班的数学的得到了质的飞跃。我喜欢这令人沉思的C大调。

充满活力的D大调

D大调充满活力，就如我们这样蓬勃向上的青少年们，在体育场上挥洒汗水；那矫健的身姿在篮球场上穿梭；跑道上，同学们咬紧牙关，奋力奔跑；足球场上，球来回在脚尖传动；跳远场上，蓄力一跳，沙坑上划过他们灵巧的身影。我喜欢这充满活力的D大调。

欢快活泼的E大调

E大调欢快活泼，就如音乐课的情形。白板上，一串串音符倾泻而下，同学们欢快的议论着各自喜爱的歌手和歌曲。音乐老师还在不厌其烦地为大家解说。同学们也将那些曾经的烦恼丢得九霄云外，有说有笑。我爱这欢快活泼的E大调。

令人感动的F大调

F大调令人感动，就如这些相互帮助积极上进的同学们。在体育场上加油鼓劲，并驾齐驱；在食堂里，同学们互相分享美味佳肴；在楼道中，同学们拾起垃圾，争做“弯腰天使”；在自习课上，同学们热情的讨论。我喜欢这令人感动的F大调。

乐学求知的G大调

乐学善思，求索上进。这是学生的使命，学习的宗旨。英语课上同学们专心致志，仔细聆听老师详细的讲解，不错过每一个知识点。物理课上，物理实验激起我们好奇心和求知欲，使我们投入到物理学科的魔力中。我喜欢乐学求知的G大调。

令人激昂的A，B大调

A，B大调情绪激昂。考试失利的我，在老师和家长的鼓励下，重振旗鼓，再次蓄力，搏击属于自己的蔚蓝天空，理想的天空。我喜欢激昂A，B大调。

生活就像一首钢琴曲，各种曲调共同演绎成一曲华美的乐章，响彻在生活的每个角落。