【篇一：涓涓细流坎儿井】

原本以为，此地最无趣的，是去看坎儿井。

之前，我对它的印象就仅仅停留于历史社会书上一笔带过的简介：坎儿井，新疆特有的水利工程，与万里长城、大运河齐名。

那长城是横亘东西的雄伟，大运河是纵贯南北的绵延。坎儿井是什么？不过是地下涌动的暗流，出于随处可见的井盖罢了。

地下五层，我慢悠悠地跟在队伍后面，依稀可以听到讲解员的话语：“吐鲁番盆地北部的博格达山和西部的喀拉乌成山，春夏时节有大量积雪和雨水流下山谷，潜入戈壁滩下。人们利用山的坡度，巧妙地创造了坎儿井，引地下潜流灌溉农田。”

走着走着，脚边的水声引起我的注意，有很多人蹲在那里，握着水瓶，在一点点灌水。坎儿井不会因炎热、狂风而使水分大量蒸发，因而流量稳定，保证了自流灌溉。而它的水质，达到了饮用水的标准。

刚好地表有些闷热，我附身掬了一捧水。是冰雪融水，经过千层百次的过滤聚在暗渠道部，是透亮的。捧起在掌心，泛着微鳞，还有粒粒水泡漂浮着。湿了手，拢了掌，用舌间轻触那一点冰凉，竟是出乎意料的甘甜。

天山的水，在坎儿井连通之前，大部分是白白流入地层，蒸发量又极大，天山下的人们，往往只能取其一二。但当坎儿井开始大规模利用，吐鲁番和天山区，都得到了纯净且充分的水源，可以说，没有坎儿井，就没用沙漠变绿洲的奇迹。

据《汉书？西域传》记载：宣帝时汉遣破羌将军辛武贤将兵万五千人至敦煌，穿卑候井以西，欲通渠转谷，积居仓以讨之。

坎儿井由来有三种说法，其中较为流传的便是中原西汉传入说。

但历史并没有告诉我们，它的发明者究竟是谁。

一路走去，这坎儿井的水不似余秋雨笔下的都江堰般“如地震前兆，如海啸将临，如山崩将至。”“股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。”

它是静的，虽然在流动，却是细小得再不过的轻微。

但也就好比都江堰为成都平原供以天府之国的基础，坎儿井最炎热的“火州”吐鲁番以最重要的生命之源。

我们，就对着这涓涓细流，称它——伟大。

而这声伟大又是替谁而赞，为谁发话。倥偬时光中，常是藏了很多秘密，古人所作为总是不知其名，不解是谁，包括这坎儿井。

或是雁过留声，而人过，有时不一定要留名。我们只需知晓，在新疆，这有如奇迹的水利工程，是某些先人在历史长河中激起的一片水花——坎儿井。

那无名的，又以另一种方式诠释着茨威格笔下的一句话：“人类群星闪耀时。”而他们，恰是那群星。

【篇二：问渠哪得盈盈？只为细流涓涓】

眼前的这幅漫画，展示了生活中常见情景：放一只碗在龙头下接水，拧小龙头，细流涓涓，水碗渐渐蓄满；拧大龙头，水花四溅，水碗却难注满，反倒浪费不少。我陷入沉思，在这个步履匆匆的时代，“速成”，一定是那个效率最高的方法吗？未必！孔子云：“欲速则不达。”学习尤为如此。

于求学者而言，学如春起之苗，不见甚长，日有所增。当代，打着“赢在起跑线上”旗号的教育并不少见：“十天练成一手好字”“三天学好英语”“终极押题密卷”……对这些广告噱头，我一向是嗤之以鼻的。“速成书法”如何比得上从“一二三”步步练习来得扎实？“速成英语”如何有从慢慢学习英语字母到单词再到句子语法的水到渠成之效？就拿刚过去的2020年高考语文卷来说，新冠肺炎疫情一直视为必考热点，各种有关疫情的猜题不断推送。令人大跌眼镜的是，语文全国I卷只字未提新冠肺炎，而是回归语文传统。

在考场上大展身手，靠的是日复一日、水滴石穿的积累。人一生的学习分为多个阶段，从胎教、幼儿园、小学、初高中到大学，有着连续而系统的学习链。环环相扣、步步为营，方是稳妥。茧中挣扎的蝶只有自己挣破蛹壳，才能拥有强健的翅膀，去流连花间。漫漫人生路，简单省力的“捷径”往往是南辕北辙。

于师者而言，教如春夜之雨，润物无声，静待萌发。《无问西东》中，西南联大的学生在漏雨的铁皮屋下听课，屋外雷雨交加，雨声掩盖了陈岱孙教授的讲课声。陈岱孙教授停止讲课，在黑板上写下“静坐听雨”四个大字，我相信，当时的学生们一定听出了比讲课声更深刻的东西，那是读书人的高贵，是苦难中的光辉，“为中华之崛起而读书”的意志便如春雨落进他们心底，滋润“风声雨声读书声声声入耳”的种子。

人们总是将教师比作园丁，呵护幼苗，要遵守生长规律，不揠苗助长，教师亦不可“填鸭式”教学，给予学生过大的学习压力和负荷，否则便如淹没植株的水，隔绝赖以生存的氧气。一年树谷，十年树木，百年树人。速成的树往往只能砍倒做柴，历悠久岁月、经风雨洗礼的大树方能担当栋梁。

春光明媚中，雨淅沥而初降，泉涓涓而始流，小苗在不知不觉中萌发生长，一派欣欣向荣，那是慢成长、慢教育最动人的画面。

【篇三：爱如涓涓细流】

在我们求学的生涯中，会遇到各种各样的老师，总有一个或两个的老师会给你留下不可磨灭的印象，甚至影响你的一生。他们或严厉认真，或慈爱亲切，或亦师亦友，教给我们知识，教会我们做人。

我现在的数学老师是一位和蔼可亲，严厉有加的人，她上课认真，不允许我们在知识方面有丝毫的松懈和懈怠。

记得那一次，我们班进行了一次模拟考试，考完试后，我自以为考得不错，就沾沾自喜起来，我觉得这一次肯定能考出好成绩，于是便在同学面前吹嘘，说自己能考满分。

成绩出来以后，同学们纷纷去办公室问成绩。我自信满满也去了办公室，还没见到试卷，老师劈头就问：“你觉得这次考得怎么样？”我装作谦虚地回答：“应该很好。”老师二话不说，直接把试卷摆在我面前，让我自己看。我瞄了一眼，是95分。我的心一下子凉了。老师严肃地问：“你觉得这个分数怎么样？”我故作镇静地回答道：“还可以吧。”老师严厉的说：“你错的都是不应该错的题，这些知识点我们平时都讲过了，你不按正确步骤解题，导致失分，你觉得还行？你可是咱班的第一名啊，这样就满足了？”

平时极其温和的老师，竟然说了刻薄的话语。老师真的对我失望了，我心想。我无言以对，的确，试卷上的知识都是老师讲过的，可是……

我拿着试卷，回到班里，坐到位子上，失落的同时内心感到了一阵委屈——老师讲这些题的那天我感冒了，没来上学。

放学时，老师把我叫到办公室里，我以为她要再次训斥我。老师却说：“今天上午没事吧？我想起来你那天没来，老师错怪你了，所以我给你补补课。”老师不厌其烦地给我讲了那些我做错的题目，并告诉我以后落下课要及时询问同学或请教老师。我连连点头，对老师充满感激之情。

有了老师的鼓励，在接下来的几次考试中，我都很顺利的通过，并拿到好成绩，老师对我的表现也很满意。

老师像涓涓细流，用她的慈爱关注着我，我也在老师的注目中克服骄傲与自满的坏毛病，一步步成长起来，一次次取得好成绩。感谢老师。

杨庄中学初三六班 巩云飞

【篇四：涓涓细流暖心田】

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有人类的生命；没有友谊，世界将会是一片孤寂和黑暗。

俗话说“在家靠父母，在外靠朋友，”也许出门在外的人都有数不胜数的朋友，可是有句话说的好：“随便的友谊不是真正的友谊，阿谀奉承的友谊也不是真正的友谊，只有到最后的那才是最真诚、最伟大、最淳朴、最值得让人怀念的真正的友谊。”在我的初中生涯中，便有一个最让我留恋的人。

在刚到七年级时，也是初来乍到，面对全班的同学，我可谓是人生地不熟。可是就在不久之后，我便找到了在我初中跟我最好的朋友。她性格温和，在每次考试后都名列前茅；她没有那些人的暴脾气，虽然有时会产生一些朋友间的小嫉妒，但是她的微笑却能化解我们之间所有的矛盾，她穿的衣服闻上去总有一丝淡淡的芳香，她总是在我有困难时帮助我，也总是在我为某件事纠结不分是开导我也许她就是我初中生涯中最在乎的人吧

我们曾在一起走过许许多多的路，我们曾在一个食堂利用过无数次餐，我们曾在一起打扫过无数次卫生。她对我的关心犹如一股细流般直暖我孤独的心田。虽然初中美好的时光已匆匆流逝过半，剩下的时间已经不多，可我仍愿意与她携手去走那崎岖不平、充满坎坷、布满岩石的弯曲的小路，我相信只要我们努力，就一定会逾越自己的心底界限，考上自己理想的高中，冲破那道路的险阻，去追求，为自己的理想而去奋斗，去拼搏。时针一分一秒得在钟表上转，伴随着苍忙的岁月，我的快乐却仍停留在那已流逝的半部分时间上，很庆幸遇见了我的密友，她陪我走过了一圈又一圈、经历了一时又一时、一分又一分，在我人生的道路上，在我心底的大海上，又多了一只白色的船只，在我的心海上徜徉。一心的相伴，那便是永世的怀念。

司马迁曾在史记上说过这么一段话：“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贫一贱，交亲乃见。”确实如此，拥有了纯真的友情，我们便能拥有富足的人生。

青春的花开花谢让我疲惫却不伤怀，四季的雪下雪飞让我心醉却不堪憔悴，真挚的友情让我迷茫却不后悔，我坚信我们的友谊将会存，我相信我们的友谊将会谱写成最优美、最动人、最精彩的乐章。

【篇五：爱如涓涓细流】

在我们求学的生涯中，会遇到各种各样的老师，总有一个或两个的老师会给你留下不可磨灭的印象，甚至影响你的一生。他们或严厉认真，或慈爱亲切，或亦师亦友，教给我们知识，教会我们做人。

我现在的数学老师是一位和蔼可亲，严厉有加的人，她上课认真，不允许我们在知识方面有丝毫的松懈和懈怠。

记得那一次，我们班进行了一次模拟考试，考完试后，我自以为考得不错，就沾沾自喜起来，我觉得这一次肯定能考出好成绩，于是便在同学面前吹嘘，说自己能考满分。

成绩出来以后，同学们纷纷去办公室问成绩。我自信满满也去了办公室，还没见到试卷，老师劈头就问：“你觉得这次考得怎么样？”我装作谦虚地回答：“应该很好。”老师二话不说，直接把试卷摆在我面前，让我自己看。我瞄了一眼，是95分。我的心一下子凉了。老师严肃地问：“你觉得这个分数怎么样？”我故作镇静地回答道：“还可以吧。”老师严厉的说：“你错的都是不应该错的题，这些知识点我们平时都讲过了，你不按正确步骤解题，导致失分，你觉得还行？你可是咱班的第一名啊，这样就满足了？”

平时极其温和的老师，竟然说了刻薄的话语。老师真的对我失望了，我心想。我无言以对，的确，试卷上的知识都是老师讲过的，可是……

我拿着试卷，回到班里，坐到位子上，失落的同时内心感到了一阵委屈——老师讲这些题的那天我感冒了，没来上学。

放学时，老师把我叫到办公室里，我以为她要再次训斥我。老师却说：“今天上午没事吧？我想起来你那天没来，老师错怪你了，所以我给你补补课。”老师不厌其烦地给我讲了那些我做错的题目，并告诉我以后落下课要及时询问同学或请教老师。我连连点头，对老师充满感激之情。

有了老师的鼓励，在接下来的几次考试中，我都很顺利的通过，并拿到好成绩，老师对我的表现也很满意。

老师像涓涓细流，用她的慈爱关注着我，我也在老师的注目中克服骄傲与自满的坏毛病，一步步成长起来，一次次取得好成绩。感谢老师。

【篇六：愿做那涓涓细流】

窗外的寒风使劲地吹，树叶几乎已经枯败，落在地上，大地一片枯黄。光秃秃的树枝物理地敲打着我的床，仿佛在用细细的，哑哑的声音在和我小声说话。太阳渐渐从地平线一寸一寸地升起来，大部分的光芒都已被那阴云遮挡，一切都是那么的凄凉……

开学已经几周了，眼见月考将至，心中愁思万千，不知如何凭之前那些不堪入目的成绩在月考中立足。生活，对于我而言，已经没有了希望……

父亲见我这般萎靡不振，便在这个周末，带我来到镇江焦山。初到焦山，只见它耸峙于江心，犹如“中流砥柱”，气势磅礴；加上山寺隐约，树木苍翠，水域广阔，宛若人间仙岛在水中飘渺。乘船来到山内，一路上只感到山峰高耸，天堑幽深，可来到山内，我大致一观，却见几条溪水在叮叮咚咚齐奏乐曲，将焦山分成几个舞台。

在深山中走了许久，相逢了一处清溪，它是那样的宁静而又平缓，远看时，若不是它清澈透明，溪水闪着粼光，我会以为它是静止不动的，而那乐曲，则是那些鸟兽合奏的。走近，凝视着那荡漾水纹的细小波澜，才发现，这细流是缓慢前行着的，而这一切，都是那么平凡。

随着对它兴趣愈发强烈，我终观到了涓涓细流蓄势而发的姿态。我跟随它步步向前，突然，它变得不那么平静，而是在空中跳起探戈，颠覆了我对细流的思想。只因几块凶蛮的巨石霸道地拦在了那里，阻挡住了溪流汇去大海的道路。它被困在了石隙间，那里没有一丝光亮，岩石阴影下的地方阴暗无比，它在挣扎，也许它会害怕吧！它的挣扎使它变得坚强，甚至无比顽强，它无畏黑暗，不惧那山石锋利的棱角，将积蓄已久的能量爆发。它反抗得一下比一下猛烈，一下比一下有力，一下比一下无所畏惧！一瞬间，它挣脱了山石的束缚，归于宁静，归于平缓！

原来，淡然自若、不急不躁只是在为日后的搏击储蓄力量，它是如此的不好高骛远，亦不妄自菲薄。它用它那弱小的身躯向人们揭示了一个大的真理。而它作为涓涓细流，面的困难，一改往日的矜持，奋力抵抗，这种精神难道不值得我们学习吗？同样，我现在的失败只是为了以后的成功来积蓄力量，“不鸣则已，一鸣惊人”！

所有的努力都只为终有一日的反击，涓涓细流亦是如此的蕴含生活真理，为我们做榜样，而我却因几次考试的失败就爱灰心丧气，我又有什么资格放弃呢？我愿做那涓涓细流，继承它那不好高骛远亦不妄自菲薄的精神！