【篇一：期望】

王老师曾说：“有的人想学习了，因为一句话，一件事，一个人”而我，是妈妈对我的期望。

“376。5分”，对于这样的分数，三类都可能考不上吧。

我比任何人都了解我自己，我很懒作业不用心写，上课经常溜号，上小课课时还经常说话，我还不坚持。

算上月考的话，这已经是第九次考试了，每次都比上一次低，每一次考完，我都信誓旦旦的向妈妈保证，我下次一定能考好，而每一次我都食言了，妈妈却一次又一次的相信我。

我很对不起她，更对不起我自己说的话。

以前，每天早上好的同学在对作业的答案，两个人或三个人地在那里讨论，而我却只能呆呆地看向他们，再看看自己的作业卷。现在，我真的很努力地去写作业写到很晚。但我不累，我很开心，写完都想再看一遍，觉得很有成就感。第二天早上，看到她们又在讨论题，我就也说了答案，有人随意说了一句话“你抄来的吧”虽然，我知道他不是有意的，但心里却感觉很难受，又很委屈，但没办法。你要为自己的所做所为买单，为自己以前的懒与不坚持而买单。

我要改变！

那天家长会结束，我与妈妈聊到了将近十二点多，我很感恩妈妈能再次的相信我，我觉得对于考试我已经麻木了，有时对自己不信任，感觉好像不能，有时上课也总想说话，但一想到每次妈妈对我那坚定的眼神，我心都一颤。

都说长痛不如短痛，坚持几年，以后的几十年就好了，可你要非得好这几年，那往后几十年的痛，就也只有牙掉了往肚里咽。

希望，对得起妈妈的期望，对得起自己说的话，加油，你能行！我还希望赵老师教一下届时，能骄傲地说“我以前教的一个孩子，刚开始不好，但从八下开始她越来越好，并考上了理想的高中”这个学生，她叫“王迩诺”

【篇二：心中的期望】

我是一个聪明、活泼的小女孩。但我有一个毛病贪玩，正是这样，我成绩很差，语文、数学等主课我一知半解。老师对我很冷淡，同学们也不怎么和我玩，在学校的每一天我都好孤单。

我最喜欢的美术课开始了。我拿出了精心准备的笔和纸，但是蜡笔却忘带了。我很客气地对同桌说：“能借我蜡笔用吗？”同桌用异样的眼光望着我，最后坚定地说了一声：“不行。”“为什么？”我有点不高兴。“我不相信你能画出什么来？这样只会浪费我的蜡笔。”我顿时感到心中一震，难道我就什么事都做不好吗？你们就这么不相信我吗？

一年一度的校际运动会快要开始了，同学们都在报名参加，我也想参加运动会。老师却对我说：“你学习那么差，还想去报名，那我们班不是要得倒数第一了吗？”当时我真想反驳老师，“学习和体育没有关系，您不能单凭学习来评价我这个人呀！”

老师，同学们，我承认我的学习很差劲，我不是班里数一数二的尖子生。但是我也是有优点的呀！请你们不要把我当成另类来看待。我也想和大家一起玩耍，一起游戏，一起学习，得到同学的关爱，老师的器重。如果我做错题目，我希望老师是更多的鼓励而不是斥责。我相信，经过大家的帮助和我自身的努力，我的成绩会提高的。

【篇三：老师的期望】

潘老师的期望就是让我成为一名朗诵家。

只要老师一教我朗诵，我就能朗诵得津津有味、朗朗上口，潘老师她朗诵的时候是那么的投入，一个个发音是那么准确。有一次，我上台朗诵，老师鼓励我：“南南，你行的！”我鼓起勇气，用那动听的声音朗诵着感人的诗句，我的表现感染了台下的评委老师，评委老师们一个个痛苦流涕，纷纷竖起大拇指，跟我说：“小朋友，你真棒！”这时，我心里比吃了蜜还要甜，别说有多高兴。

得知我得了大奖，潘老师说我将来肯定能踏上这条朗诵之路，每次朗诵兴趣课我都比原先更加自信，老师一次又一次教我更难的文章，教我朗诵技巧，我更专注了。随着我的进步，在参加的各类朗诵比赛中，我均有上佳表现，家里的墙上也贴满了一张张奖状。看着自己一天天的进步，看着老师那满意的眼神，心里喜滋滋的，我都不知道怎么来感谢她，这时真想给她捶捶背，送上一杯热水，给她解除一点点的疲劳。

在我的朗诵之路上，潘老师的一句话总伴随我的成长，“付出总会有回报！”我感谢潘老师，我不会让您失望。