【篇一：暑假记事的作文】
马上要上初三了，我为了做好准备迎接下一个学期，我准备了一下。我把语文书通读了一遍，体会了一下其中的知识。
“云南的歌会”，这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
“绝唱”这一课文是描写一位女说书艺人高超的说唱艺术，看了这篇文章，使我感受到了文中浓郁的民俗风情。
而“雷电颂”则是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。让我走进了屈原丰富的内心世界。
“春酒”作者在文中主要通过“春酒”写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的.是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
“俗世奇人”两文都从众多的轶事中选择一件小事来写，借一极富戏剧性的故事展示人物的大本领大智能，显示出作者极其高明的写人本领。
“雪”这一课文是一篇散文诗。这首散文诗主要是以对自然景物的诗化描写曲折地表达作者的思想情绪。
“吆喝”是以几十年前，旧北京大街小巷中，商贩叫卖的各种声音为内容来写的。“吆喝”也是一种文化。对“吆喝”的品味分析就是对文化的赏析。街头叫卖声，其实也包含着创造的成分，清纯悠扬的叫卖声似乎还包含着创作者的个性。《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。
通过这些课文，既让我预习了知识，又让我明白了其中的道理，真是两全其美，我希望在下个学期一定要努力！
【篇二：暑假记事的作文】
马上要上初三了，我为了做好准备迎接下一个学期，我准备了一下。我把语文书通读了一遍，体会了一下其中的知识。
“云南的歌会”，这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
“绝唱”这一课文是描写一位女说书艺人高超的说唱艺术，看了这篇文章，使我感受到了文中浓郁的民俗风情。
而“雷电颂”则是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。让我走进了屈原丰富的内心世界。
“春酒”作者在文中主要通过“春酒”写故乡的'风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
“俗世奇人”两文都从众多的轶事中选择一件小事来写，借一极富戏剧性的故事展示人物的大本领大智能，显示出作者极其高明的写人本领。
“雪”这一课文是一篇散文诗。这首散文诗主要是以对自然景物的诗化描写曲折地表达作者的思想情绪。
“吆喝”是以几十年前，旧北京大街小巷中，商贩叫卖的各种声音为内容来写的。“吆喝”也是一种文化。对“吆喝”的品味分析就是对文化的赏析。街头叫卖声，其实也包含着创造的成分，清纯悠扬的叫卖声似乎还包含着创作者的个性。《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。
通过这些课文，既让我预习了知识，又让我明白了其中的道理，真是两全其美，我希望在下个学期一定要努力！
【篇三：恒星】
干枯；清泉；萎靡；甘露；黑夜迷途，北斗七星。
如果说我们是干枯的小树，那么老师就是甘甜的清泉，如果说我们是萎靡的花骨朵，那么老师就是恬淡的甘露；如果说我们是在黑夜中迷路的羔羊，那么老师就是天空中闪耀的北斗七星。
张老师，是我们班的语文老师。他，个头中等，不高也不矮，两个眼睛充满了慈爱与严厉；挺拔的鼻子，仿佛告诉我们做人的道理，能说会道的嘴巴，总能涌出银河般的名言警句。他还有着一双写得一手好字的手，每次上课便在黑板上留下千古名迹。
既然是老师，还是语文老师，那么就不少课前备课了。张老师备课一丝不苟，兢兢业业，上课更是绘声绘色。同学们都喜欢上语文课。就拿上个星期来说，那天，一打上课铃，大家便拿出语文书，翻开第七课《雷电颂》端端正正地坐在位子上。课代表用柔绵的声音带领大家课前读，虽说我们已经很认真在读了，但老师并不满意，张老师认为《雷电颂》写的是屈原在国家危难时，发出的对腐朽当权者的愤懑，对国家、人民的热爱，要读出愤怒之情。于是，张老师便用嘹亮的声音示范给我们听：“风，你咆哮吧，咆哮吧，你尽力地咆哮吧！把这一切沉睡在黑暗中的东西，从睡梦叫醒……”是那么铿锵有力，那么坚定！霎时间，不知是天气缘故，还是老师的呼唤，召来了风和电，教室外狂风怒号，闪电在天空中飞舞着，仿佛有意无意地配合着张老师激情四射的演讲，多么坚定，多么震憾人心。在人们心中，屈原是伟大的人民英雄，在我们心中，老师是无私的人民教师。
斗转星移，流星赶月，他却一直默默无闻地奉献着。头上多了那些本不应变白的白发，即使如此，他依旧有着从前的精气神，只不过多了一丝慈爱罢了。那是老师对我们的关爱与呵护的见证。
他，循循善诱，诲人不倦，如春风化雨般潜移默化地改变着我们；他，青出于蓝，辛勤劳禄，呕心沥血，只为我们的未来；他，兢兢业业，孜孜不倦，认真负责，做一名合格的人民教师。教书育人，为祖国培育未来的花朵。当我们萌芽初放时，他给予我们阳光，当我们枝叶繁茂时，他给予我们露水，当我们含苞待放时，他给予我们温暖。
光阴似箭，日月如梭，岁月如流、如歌，时光如水，飞逝；如今，老师早以桃李芬芳满天下，但那些桃啊、李啊却何曾记得师恩似海……流光易逝，光阴荏苒，岁月如电光火石，浮云朝露般窗间过马；白驹过隙，石火光阴，老师永恒不变地保持着那颗关爱学生，认真负责的职责心。
在黑夜的迷途里，老师是天空中那颗闪亮的恒星。