【篇一：你陪我走过的路】

你是杳杳人声中的回眸一笑，你是点点星光下的葳蕤灯火，你是声声春溪里的遥闻青鲤。你是文学，陪我走过成长的路。

惊蛰谷雨，海棠三生漫红尘。

初来乍到的我，未曾见你一颦一笑，举手投足之间，尽是柔情，几许悠悠。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”你低吟着，我不起兴致；夜里，你举着高烛照红妆，是一棵高高的海棠花树。你极恐这更深的花睡去。海棠花蓬了一树，无法道尽的嫣红，尽数在这枝头上笑言春寒料峭。你将一朵花夹进我的心扉，兰亭旁的溪水漾起了波纹。懵懵懂懂，你陪我走过了春光烂漫的花季，草长莺飞，纸鸢烟雨。

夏至仲梦，荷香十里摇船桨。

寓言里千年的雨如约而至，无法忘却。你执手遂至荷畔，看那“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。纷纷的绪飞向了仲夏的流光里，宛如一梦十年，一叶扁舟驶向客方。你带我引向藕花深处，惊起一滩嬉戏的鸥鹭。记忆的美像是光阴的珠子，你在不经意之间穿起一串，珍藏在手心中，不让这美好轻易溜走。而此时，不知哪儿唱起几支歌谣。稍纵即逝，你陪我走过了多情温柔的雨季，在水一方，渔歌晚唱。

秋分霜降，清秋木樨歌阑珊。

我在三秋的木樨旁驻了步，这四言小花，精巧雅致地舞动着枝干与枝头，宛若《诗经》，巧笑倩兮，美目盼兮。你听罢轻笑，却深入百花凋零的世界里不见踪影，我记得你说清虚宫外也有木樨花，猜你许是去抱了寒衣的白玉铃，天际中央的望舒正散着清辉。我于是一路追去了远方，风雨兼程，灿若织锦的枫红过了二月的花，我也是。跌跌撞撞，你陪我走过了不再萧索的落叶，良宵盈月，青瓦白墙。

大雪未至，茶梅细雪掠熙攘。

我奉上一盏清茶，你在案上煎茶，你挑剔着不足。许久，你我席地而坐，闲看中庭的茶梅花。风褪尽温度与颜色，一切覆在深深的白雪。你言即千年的前的笛声三弄，梅心惊破，道我慵懒。我提笔在素笺上留下墨迹，一字一句皆为心中所向。折心沐火，你陪我走过了银装素裹的深雪，倚栏言欢，笑把琴弹。

“愿此间山有木兮，昨夜星辰恰似你。”

感谢你文学，陪我走过一个又一个的四季，一个又一个的十年，一步又一步的路。

【篇二：我的好老师】

本人的老师，乃王老师也！他精通吉他、架子鼓、是me的吉他老师。他中等身材，衣着随意，脸上的皱纹每时每刻都在笑！他眼睛很有神，不戴眼镜的he看上去很朴素，又很阳光。题目都说了，王老师很good，那他哪里好呢？

某年某月某日某人在上课不好好学习，老师“怒”了！吼：“我看你光98k去了！”(那人在汇报演出时要唱《98k》)

某年某月某日某时，我刚来上课，老师给我讲乐理知识，只见他在黑板上画了一个圆，接着他说：“同一时间弹两下，是把一个西瓜分两半(那个圆被分两半)，是八分音符。同一时间弹四下，是把一个西瓜分成四半(那个圆又被分成四半)，是十六分音符……”大家哄堂大笑，笑的把架子鼓震起来了。

某年某月某日某分，我的一个同学琴弹不好，总是断断续续，老师说：“背古诗不能床、前、明、月、光的一个字一个字顿着读，要床前/明月/光才可以哦。同理，咱们弹琴也要有节奏。”

某年某月某日某时某分某秒，“当、当、拍、当、拍、噗……”我第N次弹大横按(一根手指按六根弦)了！还不能发出清一色的“当”。teacher再一次走来，见我还弹不好，于是坐下来细心的让我照他的样了弹，“噗……”还是不合格的声音，老师又耐心的手把手教我，他把我的食指放在吉他的一品，并告诉我手指不要太靠上放置，露出一点就可以，大姆指放在吉他中线附近与食指平行，且略微偏向其他手指放置。好，开始弹，“当、当、当”的声飞了出来，我的耳朵，哈哈！“我会了！”当时我跳了两米五高！

我的老师好在哪？就在幽默、风趣、认真、细心！