【篇一：我眼中的英雄】
谈起英雄，大家无不觉得英雄就是那些干出一番事业，赢得一番成就的大人物才是“英雄”，他们都在默默的献身着社会。他们也是我眼中的“英雄”！
翻开报纸，我们总能看到一些“英雄”，他们做着不大而很难做到的好事：一个平凡的网吧老板，以拾金不昧的高尚品质坚持了两年之久，他们不图回报，不图表扬，只是理解了失主心中的焦急和哀伤；一个乞丐，在公众捐款时他凑了几张皱巴巴的毛票捐出了一元钱，这是一种令人赞叹的举动，在镜头面前，他只是平静而悠远地说了一句感人肺腑的话：“他们比我更可怜。”他不是逞强，更不是心中有意，他只是认为这是自己应尽到的一点责任……
他们都是英雄，都是品德高尚的英雄。
打开电视，我们依然能看到一些“英雄”，他们办着认为是自己义务的事情：森林中起了熊熊大火，消防战士们没有退缩，他们跑在了前线，熄灭了大火，可是也许有人，就再也走不出来……这是一种精神，一种敬业精神，黑板上留下的字迹，是老师，是教育工作者们留下的知识和力量，可谁又曾想过老师那双沾满粉笔末的手，被石灰烧的是那么的苍老，又是那么的疼痛……这是一种精神，一种敬业精神……
他们都是英雄，都是一丝不苟的英雄。
也许，年纪轻轻的我们做不出轰轰烈烈的大事，做不了社会上那种救死扶伤、打抱不平的大英雄，从一点一滴的好事做起，小事看起来不难，但却没有多少人可以做到。从身边的小事做起，为社会做出一点力所能及的贡献，那么，我们也能成为“英雄”哦！
【篇二：教师师德的议论文】
除家长之外，教师是对学生的成长影响最大的人。教师常常被学生视为最亲近、最信任、最崇高的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。因此，教师的师德不只是个人的问题。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。一个教师只有具备良好的师德，才会认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。师德是教师的立身之本。
当前，教育工作者面对着全面建设小康社会的新形势、新任务，面对着课程改革的新标准、新要求时，应该首先想到的是进一步加强师德修养。法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”是的，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化动力。
师德是一种作风，它时刻影响着学生。教师时常面带微笑，整日朝气蓬勃，他所带的学生就会活泼，天天阳光灿烂；他的课堂就会活跃，学生该说就说，须议便议。教师办事雷厉风行，学生做事就不会拖沓。如学校工作有布置，教师马上就安排；学生一行动，教师就督促。教师及时安排，按时督察，适时总结，一项工作就会很快完成。久而久之，学生也会养成雷厉风行的办事风格。教师工作兢兢业业，一丝不苟；学生学习就会认认真真。教师上课的板书一笔一画，学生的作业就会工工整整；教师都能象藤野先生那样连学生课堂笔记中的语法错误都改了，学生能不认真对待每次作业吗？师德是一种行动，它时时带动着学生。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。作为教师要教育好学生，必须从小事做起，从我做起，率先垂范，严于律己。教师应以严格的制度约束人，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样才能保证教书育人的实效性。教师要求学生做到的自己首先做到。
俗话说：严是爱，松是害。教师是学生学校生活的组织者，要让学生过好集体生活，必须有校规班纪。“没有规矩，不成方圆”。很多教师说，现在的学生难管，说得轻了不管用，说得重了家长和你闹个没完。但我认为：不仅要管学生，而且还要严管。只要是出自内心的爱，采用正当的手段，学生都能接受。其法宝就是诚信、爱心和教师的模范带头作用。在一次师德演讲会上，一位师德标兵说：“在我每次给学生提出一个要求的时候，我也让学生给我提出一个要求，即使给我提的要求有些苛刻，我也会不折不扣的做到。例如有一次教学情况调查时，班上的学生提出：‘只要你以后在课堂上不发脾气，我们就会遵守纪律。’于是在以后和学生的相处中，即使有时候我的内心被折腾得翻江倒海，但是只要一想到我们师生有‘君子协定’，再难受我也会强迫自己平静下来。经过一段时间的磨练，我感觉到自己的气量比以前大了，学会宽容和忍耐了，情绪也比以前稳定多了，而最值得欣慰的是，学生严格要求自己的'自觉性确实提高了很多。”在当今的教育环境中，有许多科任教师出于“多一事不如少一事”的顾虑，不愿管学生，也不敢管学生，一怕学生和自己顶撞，下不了台；二怕学生以此为借口，滋生是非，自己落过。在这种心理支配下，恐怕只会是事与愿违，恶性循环，教师会有如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。当教师把和蔼可亲的微笑撒向每一个学生、用真诚炙热的关爱去感化每一个学生时，他就会蠃得学生的喜爱与信任。学生才能以最佳的心态敞开心扉，乐意听从老师的教诲。从而“亲其师、信其道”，进而“乐其道”，圆满地完成学业。这不正是每个教育工作者所希望达到的目的吗？
师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更具无穷魅力了，没有什么比师德榜样更有无限动力了。师德——学生的一面镜子。社会赋予了我们教育工作者太多的责任，家庭赋予了我们太多的希望，孩子们赋予了我们太多的信任，只要我们选择了教师这个职业，我们就已经没有了退路，没有了借口，我们必须把全部的身心义无返顾地献给学生。
【篇三：母爱的奇迹观后感】
昨天我看到博瑞智教育集团执行总裁张飞亮张总的朋友圈，发了一个视频《母爱的奇迹》短短41分钟，看完以后内心很受触动！
关于选择：
孩子叫丁丁，1988年生人，在妈妈肚子里的时候就被确诊为“脑瘫”儿，医生劝妈妈放弃，就连爸爸也都不赞成生下来，但是这个倔强的女人就认定一点：他是我的孩子，我不能不要他！坚持选择把他迎接到这个世界上。
关于坚持：
脑瘫儿中丁丁属于幸运的孩子，身体行为看起来有很大问题，但是智力没问题，母亲这么多年咬牙坚持下来的康复训练，让这个孩子跟随其余正常的孩子一样，一起上学，一起学习，一起生活。背后的坚持，这么多年的隐忍，铸就了孩子的今天。
同样都是脑瘫
坚持还是放弃
完全取决父母
你的信念高度
关于理想：
妈妈引导儿子很小很小的时候立下了理想，上北大哈佛，谁也没有料到，29年后的今天，一一全都实现！
妈妈退休以后的理想就是想周游世界，儿子丁丁的态度就是，定下目标，全力以赴的帮助妈妈，万一要是实现了呢？
关于榜样：
妈妈叫邹翃燕是位教育工作者，先后获得过：
武汉市首届优秀青年教师、武汉市学科带头人、
武汉市青年教职工标兵
等诸多荣誉称号。
妈妈也特别爱孩子，看到视力下降的丁丁就告诉他，学业上不要再那么拼了，妈妈心疼你。
儿子却说：“妈妈您都四十多了，每次备课做课件都能通宵达旦，我年级轻轻的，没有理由不努力不拼搏”！
哎呀，感动，这就是榜样！
关于智慧：
丁丁在妈妈的引领下：正视现实、接受现实，然后努力地强大自己，争取改变这个现实！
看完视频以后，我的内心很受触动：
选择，坚持，理想，榜样！我也真心的希望全天下的母亲都像：石板下的一棵草，生命力极其旺盛，只要有一线希望，一点点阳光雨露，它就能探出头，它就能生长。
这应该就是我们带给孩子的力量吧！
父母自我成长
选择坚持不放
抬头盯着理想
做好当下榜样
我是裴瑞娟，学习成长的道路上，我们一路同行，并肩前往！
用心生活，用心爱！
【篇四：话题最新作文】
罗曼·罗兰曾说：“生命里只有一种英雄主义，那便是在认清事实后依旧热爱生活。”
一如冰对水的劝诫。
也许，我们更乐意活在一片安详的土地，随遇而安；也许我们更愿湮没于一群像我们一样平凡的人群里，就此屈于命运；也许很多人都赞许“宁为凤头不为鸡尾”的生存方式……
不过，且慢！我却要说，人生的意义绝不在于驻足安适的风景，人生需要历练，才能迸发出自我价值的光芒。
就像那块在沙漠被融化的冰，他的确应当感谢沙漠和太阳，正是这地狱般的淬炼，才成就了他在沙漠里非凡的价值。固然，他的生命在沙漠与太阳的炙烤下，终有蒸发消亡的一天。然而，冰却是在烤着生命之火取暖呐，他的自我价值在这融化到蒸发的液态跨越到另一个生命的高度。
这不免又让我想起一群人——西部贫困地区的教育工作者们。他们中或许有人是被调遣的，抑或有人出自自愿。无论怎样，西部支教都是对他们人生中的一次淬炼。我们不难想象，这群青年在东部时不乏有较高的学识水平，甚或有着较优越的家庭背景，但他们不甘愿沉落于平凡，在自身价值尚未抵达限度时，他们愿接受生命之火的烤炼，汲取生命燃烧的炽热。
有多少人安然躺在岁月的刀笔里得过且过？有多少人甘于平庸拒绝开拓人生的价值？的确，他们和北极的冰一样是无可厚非的。然而，人生真的就这么荒芜下去吗？
汪国真说：“我若有一个不屈的灵魂，脚下就会一片坚实的土地。”人生的每个罅隙都埋藏着未知的宝藏。不经历涅盘的凤凰，何以获得新生！
我们应当像史铁生，像霍金，即使身处火焰万丈的地狱，依然乐于接受生命之火的烤炙。
生命，若不求生如夏花，但求以炽热作结。烤着生命之火，绽放价值之花。
【篇五：给西部小朋友的一封信】
亲爱的西部小朋友：
你们好！
我们虽然没有见过面，但我愿意将一颗真诚善良、渴望友情的心献给你。你一定还不认识我，那我就先来自我介绍一下吧！我是个性格开朗、幽默风趣的小男孩，不管是在学校还是家里，我可是鼎鼎有名的开心果，说起笑话来，我侃侃而谈，不让你笑掉大牙绝不罢休。平时我虽然很调皮，经常让老师和家长头疼，但在操场上我却是生龙活虎的体育健将，运动会上我有许多精彩的表现，要是你不信，什么时候来我的家乡，我们比划比划吧！
说到我的家乡，可是山清水秀、花鸟花香的好地方，一条弯弯的小溪弯过田园村庄，弯过小镇公园，这里小桥、流水、人家，诗一般的水乡，画一般的家园，让我们沉醉，让我们着迷。在这样的环境下，孕育出了许多闻名中外的杰出人物，如数学泰斗苏步青、百岁棋王谢侠逊、爱国诗人林景熙，为了纪念这些名人，我们腾蛟可是下了大力气，建造了苏步青励志纪念馆、棋王碑林、霁山园等风景名胜。不过我最喜欢去的地方还是三脚田，每次爬到山顶，俯视着整个腾蛟，我会心潮澎湃……
最近学校举行“手拉手”活动，我们为你们这些生活困难的地方捐钱捐物，希望我们的一份微薄之力，能够对你们有所帮助。现在国家开发西部，一批大学生志愿者和一些教育工作者放弃城市高薪的工作，去你们西部，为建设美丽西部贡献自己的力量，你们应该高兴有这么多人来帮助你们，在不久的将来，西部地区一定会更加美好。
西部的小朋友，如果你愿意和我交朋友，就请你回信，让我们一起开展手拉手活动吧！让我了解你们，让我了解你们家乡，让我了解你们西部。
祝你学习进步，天天快乐！
你的新朋友：林德鑫
2018年3月9日
【篇六：父亲小传】
1967年的秋天，天气逐渐转凉。中秋节前夕，在江西宁都的一个农民家庭里，父亲出生了。父亲的诞生，给这个家庭带来了一份喜悦。从此，父亲开始了那一段艰苦的童年生活。
父亲在家中排老二，有一个姐姐。从小开始，父亲就要帮爷爷干许多家务活。那时，爷爷是生产队里的一名会计，爷爷就靠这份工作来养家糊口。但仅靠那点微薄的工资，是过不了日子的，因此，父亲还要帮忙干农活赚工分。那时候，父亲上午走到几里外的完小上学，下午又回到家里放牛，亦或是在池塘边放鸭子。就这样，父亲度过了那段天真无邪的童年生活。
上世纪70年代，中国还十分贫穷。文革刚结束没多久，国家经济一片萧条。但那时却是父亲成长的关键时期。在当时，要养活一个七口之家实属不易。至于吃饭，就更不用说了。父亲一年吃到的肉，也没有我们一个星期吃得多。只有在过年过节的时候，才能吃到一丁点肉，平常吃饭也没多少油水。正因如此，父亲至今还是不到一米七的个子。
转眼间，父亲该上中学了。但对于这个贫困的家庭来说，要凑足学费何谈容易？于是，父亲便砍竹子，挑到几里外卖钱。父亲为了凑足学费，往往要挑几百件斤的竹子。求学的不易，促使父亲更加珍惜学习的机会。从那时起，父亲就立下决心，一定要通过自己的努力学习，走出这座大山！
到了高考的时候，父亲以全省前一万名的好成绩，考上了本省最好的师范大学。爷爷被父亲的努力所打动了，于是帮父亲凑足学费，使他读完了大学。毕业后，父亲留在当地的一所中学教书。后来，他又和几名同事一起，南下广东，来到了一座小城市教书。这次，父亲总算是实现了当年走出大山的愿望。但父亲并没有因此而满足现状，几年后，他又来到了珠三角，从此定居在了佛山
父亲教书三十年以来，在许多学校教过书，也教出了无数的学生。三十年如一日，父亲一直默默工作着。他一直不追求名利，奋斗在一线岗位，不管是什么奖项，还是什么荣誉称号，父亲都从不在意。三十年，父亲从一个年轻的小伙子，变得满头白发。三十年，父亲用自己的全部青春，奉献给了教育事业。
父亲从一个穷乡僻壤里走出来，到如今工作在大城市里。父亲作为一名教育工作者，那种坚强的意志和对教育事业的忠诚奉献，都无不值得称赞！
【篇七：我的中国梦】
珊瑚，起初尽管娇小无攻击力，但是这并不意味着它没有抱负，不敢有梦想。它一旦认定了家，就无休止地扩展成长，无人能预测它的能量是多少，也许只是这附近？也许是这片湖泊？也许是整个大海！它的地位是被认可的，它的精神是令人敬佩的。
我的梦，中国梦。我的一个不为人知、娇小的梦。
N年后，我将会在微暗的灯光下备课，到次日早晨，我拿着课本，面带微笑的为学生们讲课，像一只蜜蜂一样，为花儿们传粉，让花儿们结出累累果实。
傍晚，出来散散步，水起水落，坐在河边，看着眼前正在富强着的祖国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，面带微笑，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记……
在未来的旅途中，不管遇到怎样的困难，我都会披荆斩棘，陪伴他们，陪伴学生们实现自己的中国梦。这是国家、民族赋予每一名教育工作者的使命。
我为我是一名老师而自豪，因为我可以为国家和民族培养人才，可以帮助那些怀有天真浪漫的梦的学生，帮助他们实现自己的梦想。
我会时刻关注国家的进步、社会的发展，它需要拥有着这种色彩斑斓，富有创新的梦的学生。因为这是实现个人梦、中国梦的胚芽和隐形的翅膀。
这个伟大的梦想，包含着中国走向繁荣的强大自信。今天的我们已处于能够兑现梦想的时代。从新中国的站起来，到改革开放的富起来，再到新世纪的强起来，我们的梦想正一步步变为现实。
姚明说得好，要感谢这个伟大的时代，真是有了“中国梦”才有了我们的个人梦。在未来的几年里，不管是个人的中国梦，还是全中国人民的中国梦，都将会得以实现。
有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有是有才会有未来。
再过几年，我的中国梦将得以实现，到那时，我将会为“东方雄狮”屹立不倒站在东方而做出贡献。虽然，我那不为人知的梦很娇小，很娇小，但我依然会为我们的梦付出自己全部的努力。
我是中国人，我们都共有一个梦，她叫“中国梦”。
【篇八：读《让孩子踏上阅读快车道》有感】
很有幸读了这本书，让人受益匪浅。
本书分为上下两册。今天我简单介绍上册。一位山东小学语文教师独辟蹊径开创了大量阅读课在课堂上专注上的先河。结合小孩子不同年龄段的学习目标及要顺应时代的发展需求，撰写了好几本通俗易懂、生动形象、趣味十足地所谓的工具书。通过在课堂上大量阅读或精心设置、准备从而获取不菲的知识技能，赢得了家长、同事、社会、学生的一致好评，并把她这种教学思想的方法推广了出去。这位受人尊重、崇敬、非凡的老师名叫韩兴娥，让我们记住榜样的力量——一心扑在教育教学上的新型人才韩兴娥。
读完这本书让人深切地感受到一位教育工作者本着爱学生就该让他收获更多这一热切期望，所付出了巨大努力、心血。她打破传统思想、教学走上快捷便利的康庄大道——踏上阅读快车道。由于韩老师多年的文化积淀，对工作的严要求和一切为了孩子等因素，出谋划策、精心设计地教学环节让人记忆犹新、拍手叫绝。让人惊叹不已的是她编写好几本工具书不仅体现了她饱读诗书后的文字功底，灵活多变的思维方式，用心敬业的工作精神，还体现了孩子们不容小觑地学习能力、观察能力和一丝不苟地学习态度，师生合作，让“教材”更接近生活，接近载体——学生。让人惊羡不已的是孩子们的乐学，大量地阅读并没有打消他们的学习热情，在老师奖励制度的刺激下，有序高效地学习，反而助长它日益滋生——阅读的乐趣，想必这就是教育改革的目的。最难能可贵的是韩老师道出了教学的真谛——重视阅读，培养能力。忽视课本，重点在于课外阅读，全面系统地对知识做到学以致用。不揠苗助长，不以学习成绩为己任，鼓励支持，遵循随着年龄增长、学历增长、阅历增长，难题终会迎刃而解的原则，让不同层次的学生都能朝前奔跑，不断进步。“众人拾柴火焰高”，集体力量是无穷的，整个班所散发出来的能量巨大。韩老师身上的亮点、可取的地方不胜枚举。
相比韩老师所作所为，我差距不小。没有创新变革意识，没有一心本着为了孩子这个最初、最根本的出发点，没有课前的精心设计和严谨治学的工作作风……令人汗颜，羞愧难当。这次阅读、学习是对我思想、行为上的洗礼。我将痛定思痛，认真对待，迈向坚实稳健的步伐行进在荆棘又开满鲜花的路上。