【篇一：蜡烛触动了我的心】

一朵小花能带来一片色彩；一株小草能是一片绿洲，一只小手能撑起一片天空。一件小事在我们心中也许微不足道，但有时也会温暖人心，就如一滴雨水，有时它也能够折射出太阳的光芒。

今天，我们家停电了，妈妈在桌子上点了一根蜡烛。

那是一支只剩下半截的蜡烛，它的身上已经不像当初买回家时那样光滑，它身上斑驳、凸起的蜡印似乎诉说着它这一生的故事——尽情燃烧，释放光亮。此刻，它也像往常那样，已经焦黄的烛芯上，一团黄色的火焰在左右摆动，静静地散发出一丝微弱的光亮。四周黑暗，空气也十分安静，只有偶尔传来烛芯“噼啪”的声音。

我坐在沙发上，静静的、入神地看着那支蜡烛，不停地有蜡泪沿着蜡身流下来，那矮小的身子却好像有使不完的能量，让那一簇火焰变得再亮一些，再亮一些……

时间一点一点地流逝，蜡烛也一点一点地缩小，直到它的身体完完全全地趴在桌子上，变成一滩蜡泪，烛芯却依然散发着最后的光亮。

人生又何尝不是这样的呢？活到了生命的尽头，也不会停下脚步，不忘记为世界做出最后一点点小小的奉献，这丝奉献虽然微不足道，但也寄托着对未来世界的向往。

一支美丽的舞蹈是由每一个动作组成的，一栋大楼是由一块块砖拼的……世界上哪一样东西不是由小成大呢？

【篇二：纵一刻，也千秋】

夜深了，皎洁月光给大地镀上一抹充满诗意的银白色，清脆的虫鸣声将夏夜的闷热打散，轻轻地，轻轻地飘入耳朵，盈润在心里。在天的东北角，浮云被掀开，月牙从云里探出头来，打量着漆黑的苍穹。此时的我正端坐在床上，屏气凝神，誓要将游戏通关。

那时的我，可谓标准的差生，上课睡觉，作业靠抄。记得在初三前几次考试，数学考出了惊人的40分，但被游戏麻木的我毫不在意，照样晚上熬夜，上课补觉，流连在虚拟世界的我，逃避着学业的繁重，换来的却是精湛的游戏技术与刺眼的分数……

终于，游戏玩完了，已是2：00，我摸索着到阳台上洗把脸。夜还是像往常一样，黑色朦胧了一切，不过在不远处的教师公寓里，一抹苍白的灯光在黑暗中却显得格外扎眼，放眼望去，“咦，不是班主任的宿舍吗，怎么开着灯，难道也在打游戏？”我坏坏地笑了一下，可阳台上一个人影引起我的注意——他正伏在桌子上写着什么，在狭窄的桌子上，一叠厚厚的本子放着——难道是班主任在改作业？我开始感到些许愧疚，但随后，他关了灯，走进了宿舍，老师的背影在突兀的灯光下，是那么高大……我看了看手中的手机，将它关机了。

第二天早上，看着老师憔悴的神情，心中愈发不安，上课了，我强打精神，第一次认真地听完了一天的课。

夜幕降临，灯光依旧长明，只是少了一个瘦小的身影。另一边的宿舍，少了一个全神贯注于游戏的差生，多了一个台灯下奋斗的剪影；下课时，少了一个嬉戏打闹的学生，多了一个埋头学习的背影。老师在阳台上的一瞬间，却深刻地映在了脑海里，径直通往记忆的深处。

纵一刻，也千秋。

是啊，这个在我调皮时包容，不懂时耐心教导的班主任何尝不伟大！身子虽小，却散发着关心爱护学生的光芒。若为蜡烛，不成蜡泪便成焰火。无私的奉献，辛苦的栽培，是他的代名词。

那一瞬间，我领悟到了长久的师恩。

【篇三：蜡烛的品格】

我喜爱蜡烛，喜爱它的光明，但更爱它无私奉献的精神。

在生活中，蜡烛价格低廉，十分渺小，人们都不把它放在眼里。只有停电时，人们才会想起它，利用它。

它的火苗更是微弱。既不像电灯那样，炫耀自己的强大光芒，它却截然不同。尽管自己的火苗微弱，也要努力为人们带来一丝光亮。

停电了，点燃一支蜡烛，你会发现，蜡泪顺流而下，火苗在闪动，无声无息地将光明献给人们，自己却用身躯在火苗里拼搏，直到生命最后一刻。蜡烛啊，你可指知道你也会熔化，也会逝去。但你宁愿牺牲自己，也要为人们带来光明。

我们的老师不也是这样吗？为了我们，花费了自己的青春时光，岁月无情地在脸上刻下了皱纹，就如一支蜡烛燃烧自己，照亮别人。

蜡烛啊，你可听过“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗。这是对春蚕的赞美。

蜡烛无私奉献的精神令人敬佩。

【篇四：蜡烛】

我们的身边并不缺少大意义的小事物，而是我们的眼睛缺少发现。而在那一次，我就发现了大意义的小事物。

那天，一支闹哄哄的队伍在晨会过后连蹦带跳地进了教室，个个像活泼的小鸟。而跟在其后的班主任，她的心情可不太好啊，脸上阴沉沉的。

一进教室她二话不说地在讲台那坐着，大家说了好久的话才意识到不对劲停下来看她。

本来我们班这星期就没得流动红旗，而我们还不识时务地说话，别说老师，换我都火冒三丈。但是老师一如既往地上完了课，只不过把罚的留在了后头。

她罚我们家庭作业多写一篇作文，写的是关于自己或别人的错导致没获得流动红旗。我的天啊！一篇作文我要写一个小时，我玩游戏的大好时光没了啊！老师为何要把气往我们身上撒啊，讨厌！

一回家，书包一扔鞋一丢的我以迅雷不及掩耳之势快速冲进房间，扑到我温暖的小床中抱怨老师个不停，可又无可奈何吃完饭就去写作业了。当我数学作业写到一半的时候，“啪”地一声四下乌漆嘛黑。我一伸手摸到一个软绵绵的东西，原来是老妈，哎！吓我一跳，差点机惊叫了。

老妈打着手电筒翻拒子找出一支蜡烛给我，叫我暂时用着写作业，她叫人来看看是不是电闸跳了。

我无奈地将就着。写完数学作业后蜡烛已燃了一半多一些了，而微小的光点在风中轻轻摇曳……

我写好了其他作业正准备写作文，屋子又黑了，我打卡手电筒一看，蜡烛燃完了，在原地只剩下一滩蜡泪。

我看着蜡泪，又望向作文，心不由得一颤--我有什么资格抱怨？

蜡烛既没有华丽的外表，也没有绚丽的色彩，却会尽心尽力的奉献着自己的一切，而老师就是在用自己的生命为蜡炉，燃烧自己带来光亮让我们健康成长，我却还在抱怨？荒唐！想着想着，我想起那些事--上课时有人三言两语地小声嘀咕，上楼梯时有人故意将楼梯踩得“嘭嘭”直响，连没得到流动红旗都是因为有某匹害群之马不好好遵守规矩。

老师在不近人情的岁月里留下了斑斑白发，但她也还是如蜡烛般默默地舍己为人，我想回报她的付出，而要抱答她的只有一个方法，好好学习考出好成绩。正想着，“啪”一声灯亮了，我拿起作文认真地写了起来……

【篇五：古诗里的寂寞】

如今的“90后”，喜欢以孤独、寂寞自居，沉迷在无聊的网络恶搞中——“哥吃的不是面，是寂寞。”试问面条怎样与一种感觉等同？……。

寂寞，是隐士的格调：寂寞，是雅人的崇高。

只有陶渊明才配说寂寞。隐居田园数十载，甘为草民不问事。自赏屋前五棵柳，独采庭后野山菊。独寻桃源仙境处，肉体灵魂常栖息。我愿化作一只燕雀，伴他“晨兴理荒秽”，陪他“带目荷锄归”。劳作时，为他送上唧喳的小调，为他叼去绿叶野果；回家，看他轻伏书桌前，借着阴暗的烛光题下一纸寂寞。烛花已残，蜡泪将干，我禁不住吟诵他的诗章，欲从中窃取一些安贫乐道，不染俗尘的士人寂寞。

只有办东坡才配说寂寞。胸怀壮志心不够，一生仕途多崎岖。独往农家扣门扉，既为太守当恤民，率众出猎密州城，千骑之师实威凛。我欲变为一株菊花，于内辰中秋夜，看他独酌数盏醉赋词。“明月几时有？把酒问青天。”他手持金杯玉酿，作飘飞之势，大声吟起，“不知天上宫阙，今夕……”他突然停下，又痛饮一杯，哀叹道：“子由，今夕何在？”泪已出，声亦哑。转身入亭，铺纸研墨，一挥而就：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”拂袖掷杯，幽然离出。何物沾湿我身体，是泪水，酒精与露珠的混合。它们与我共享你目下的寂寞。

只有李清照才配说寂寞，生为人杰死亦雄，丧夫亡国亦为词。寻寻觅觅正伤心，凄凄惨惨听细雨。我要化为一粒尘埃，随风飘扬，风停我止，恰落伊人身旁。她正倚栏悲叹，忽闻落花香，若有所思地皱眉叹道：“风住尘香花已尽。”泪水滑落，啪嗒一声落在栏上。物是人非，春虽好，人已不似从前，再无意泛舟双溪之上。遥想几年前，与夫对酌，商量着在双溪乘舟游玩……而今，此境不再唯有以泪洗面。今曰并非你一人独悲，一粒尘埃亦与你同叹。

文人雅士的寂寞愁绪，我等凡夫俗子，怎能深究其含义。一个人孤独不叫寂寞，一个人思索才堪称寂寞。

“90后”的我们不配说寂寞，去享用书中的精神食粮，去寻找高雅的寂寞吧！