【篇一：读《火印》有感】

曹文轩是著名的儿童作家，我最爱他的作品《火印》，它讲述了战争时期野狐峪三个孩子和战马雪儿的故事。

雪儿是坡娃从狼群口中夺来的马驹。它与坡娃、瓜灯、草灵三个孩子幸福地生活在宁静的田园、山坡之中。

“砰！砰！”日本人抢走了全村所有的马、驴和骡，雪儿也在其中。雪儿被烙上了火印，但是不肯接受军官河野的驾驭。因此，它沦为拉炮的战马；遭受了种种不幸。

日军跟中国军队交战后，大炮将野狐峪炸成了废墟，三个孩子一死两伤，村民死伤无数。中国军队击最终击退日军，坡娃领走雪儿，交给中国骑兵小哥。战场上小哥大显身手，全靠雪儿杀死河野。

《火印》一书在动感的战争场面之外还有情感线索十分感人。我格外喜爱三个孩子，因为他们没有因为日军戒备森严，武器先进而退缩，敢一起去县里走上次马之路。我觉得他们三个虽败犹荣。我更爱雪儿，它没有因为河野的抽打而屈服，反而用尽自己的点滴力量与河野奋斗不息，后来还默契地帮助小哥复仇杀死河野。在我的眼里，它不是一匹马，而是一个人。它明明有火印，但人们听了它的故事，不但不说它是日本马，还高度赞赏它的志气。

《火印》，印刻我们不能忘记的一切！

【篇二：难忘的生日】

第一节课下课，班长和同学们在讨论这个星期开心的事。李宜聪兴高采烈地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚好过了九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。”班长也不甘示弱。

旁边的李晓明听了，闷闷不乐地回到自己的座位，自言自语地说：“我也快过生日了，可是爸爸妈妈在外地工作，真希望爸爸妈妈可以回来一起过生日。”班长刚好听到了，然后小声地对李宜聪说：“李晓明快要生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，我们可以叫全班来帮他过生日。”李宜聪悄悄地说：“可以呀！但是我得问老师，看老师同不同意。”于是班长和李宜聪就跑去老师办公室问：“老师，李晓明爸妈不在家，我们想在教室里帮他过一个生日，可以吗？”老师笑容满面地答应了。于是班长和李宜聪悄悄叫其他同学来商量这件事。邹威磊提议：“我们可以买一个蛋糕。每人出一块钱就行了。”“我家有彩带，我可以带一些彩带来。”周煌博补充道。“我家有气球，”周子煜想了一下说，“我可以拿一些气球来。”“恩，我家有拉炮，我带一个来。”左星灏开心地说。邱峻楠接着说：“我们要自己做一个礼物。”王翔瑞也自告奋勇：“我可以去校门口看看李晓明来了没，如果他来啦，我就拖住他在下面玩一会儿。”

等到他生日那天，大家都早早来到教室，七手八脚地行动起来，班长拿着蛋糕小心翼翼地放在讲台上，李宜聪和老师在画黑板报。周煌博和周威磊在放彩带。李亚在吹气球，可能是太用力了，气球“砰”的一声爆了。同学们都吓得魂飞魄散，后来知道是李亚把气球吹爆了，都哈哈大笑起来。等弄得差不多了，左星灏躲在门后面，班长就打一个电话给王翔瑞。王祥瑞迫不及待对李晓明说：“我们上去吧。”李晓明说：“好呀。”他刚走到教室门口，左星灏就把拉炮拉开了，所有人齐唱：“祝你生日快乐……”李晓明吓得目瞪口呆：“你们这是在干嘛？”班长笑着说：“我们在帮你过生日呀。”李晓明泪流满面地说：“谢谢你们！”同学们说：“不用谢。”老师拿着蛋糕微笑着对李晓明说：“别哭了，赶紧许一个愿望吧。”他许完愿望后一口气就把蜡烛吹灭了。同学们亟不可待地说：“快点切蛋糕吧。”

李晓明感谢地说：“谢谢你们，这是我过的最好的生日。”同学们把做好的礼物送给李晓明。同学们说：“只要你愿意，以后你每年的生日我们都陪你过。”同学们再一次唱起了生日快乐歌！

【篇三：读后感的范文】

“斯——斯——”母战马雪儿的叫声就这样在曹文轩笔下的《火印》中隐隐浮现。

《火印》是一本能让人浑身充满激情的书，它激起了每一个人强烈的爱国之心，表达了对历史的铭记与对先烈的敬佩。

它讲述了一个日军侵入中华时的悲凉故事。主人公坡娃在一个山坡上从狼口中救下了一匹千里良驹，这匹马全身雪白，但四蹄却是乌黑的。没过多久，它便和坡娃结下了如海般沉重的友情，坡娃给了一个和它同样美丽的名字——雪儿。但日子并不平静，不久，战争爆发了。雪儿被日军强暴地劫到了日营，沦为给日军拉炮的战马，被迫参加了对坡娃家乡野狐峪的炮击······当它历经战火和苦难之后，雪儿最终带着被迫印上的火印，回到了它深爱的村庄，向村民低下了头，直至重新赢回尊严。

《火印》令我印象最深的还是第三十章——围攻，讲的'是雪儿有幸归来后，因自己身上的火印与身为日军拉炮战马，而受到一群小孩用石头、砖块、棍棒的围攻。我想我如果也是处在那样的环境，也许也会因为父母均被炮弹炸死和对日本的仇恨而对无奈的雪儿下毒手吧。曾有一次我们班的张晓宇同学因做操时不认真，连累了全班同学多做了2节早操，我一气之下把他的铅笔盒扔了。读完文章我懂得了我们应该学会宽容每个人，不管对与错，都应该给对方留下一个悔过自新的机会。

《火印》就是这样紧扣人心，仿佛雪儿在草原上奔跑的同时，也跑进了我们心里。