【篇一：挑战声音】

今天，我去参加了小记者活动—挑战声音，在那里，我学习到了有关声音传播的知识，还学会了如何控制声音。

首先，老师告诉我们声波分三类：一是正常声波，频率在20～20000Hz之间，二是超声波，频率大于等于20000Hz，三是次声波，频率小于等于20Hz。我们对声波有所了解后，老师又告诉我们：“声音在不同物质中传播的速度也不同，在固体中传播的性能最好，一般都在每秒几千米左右，在液体中传播的速度一般在每秒一千米左右比在固体中传播速度要慢，而在空气中传播的速度是这三种物质中最慢的，只有每秒340米左右。”

了解了声音的种类和在不同物质中的传播速度后，老师说让我们挑战几个小实验，第一个挑战是把教室里的声音降到0分贝，老师让我们屏气凝神5秒钟，我们自己觉得教室里已经非常安静了，就是掉一根针在地上也会听的见了，结果还是没有挑战成功，分贝仪显示还是在40分贝左右，所以教室了做不了决对的安静。第二个挑战可就难了，要用嘴巴吹一个玻璃管发出很刺耳的声音，我们有很多同学积极举手了，一共有四位同学被选中到讲台前对着分贝仪进行挑战，结果最高的竟然达到129分贝左右，这比一架波音747客机所发出的声音还要高，可是我们却没有什么感觉，这就奇怪了，老师说这是因为我们所发出的声音离分贝仪很近，而飞机飞在空中离分贝仪很远，所以当飞机飞过时也就没什么感觉了。我听了老师的解释后恍然大悟。后来老师又教我们如何用纸杯和棉线制作的土电话来传播声音。

在活动的最后，老师给我们每人发了一节长短不一的塑料管，每个管子上都标有音符的序号，用不同长短的管子敲打手掌就会发出不同音高的声音，老师在投影仪上放了一段乐谱，让我们每个人按照乐谱上的音符序号敲打手里的塑料管，一首好听的乐曲就呈现在我们耳边了，真的很有趣，活动就在优美的乐曲中结束了。

【篇二：声波的奥秘】

今天，我们小记者活动-——“挑战不可能”，为我们讲了声波，声波分为超声波和次声波。超声波可以应用在日常生活器械中，次声波是可以杀人的。

课堂中，老师给我们大家做了一个游戏，用两个纸杯和一条棉绒线做了一个传声筒，然后把一个音叉插在棉绒线中间，有一个打鼓棒敲音叉，传声筒里就会发出声音。而在没有传声筒的时候却很难听见声音，这是什么原因呢？

原来空气是松散的，传声筒是固定体，而声波必须跟着固定体才能发送。所以声波跟着空气自然也就变的松散了，我们也就很难听见声音了。

通过今天这么一节关于“声波”的课，我学到了一些平时学校课堂里无法学到的知识。科学就是如此的奇幻无穷！

【篇三：虎鲸的自述】

哈啰！你们好，我是威风八面的“海中霸王”虎鲸。

我属于齿鲸，虽然体长只有7至8米，体重也只有7至8千千克。但是，娇小的体形并不妨碍我称霸海洋。

捕食时，不被猎物发现是省时省力的好办法。即使是凶猛的我也是十分愿意遵守这条法则。所以，我选择了一身黑白的简约装扮：背部漆黑如墨，腹部洁白胜雪，体侧有白斑。哈哈，有了这身装扮，我就像穿了一件“隐形衣”一样：背部同深色的海面一样，而洁白胜雪的腹部让处在我下方的动物很难发现我。从侧面看去，我体侧的白斑就像阳光照进水里所造成的效果一样。

不仅如此，我身上还有许多令动物们闻风丧胆的装备。

牙齿：我的牙齿能够非常麻利地从猎物身上咬下一块肉来。不过，我的牙齿不像大白鲨那样锋利，于是，我干脆嚼也不嚼，直接把肉块给吞下去。

回声定位系统：我在捕食时，能发出一种声波，碰到动物会立即反射回来。这种声波能告诉我猎物的大小、数量等。

虽然我的装备十分强大，但是凭这些还不足以让我称霸海洋。幸好我还有“虎鲸兵法”！

在“虎鲸兵法”里，最幽默的是装死。具体做法就是我静静地漂浮在海面上，腹部朝上。等有胆大者靠近后，我会突然翻过身来变身成为“地狱杀手”。怎么样，高明吧！

“咕——”哎呀，我要去吃饭了，拜拜！

【篇四：科技的神奇魅力】

以前，我总以为科技是很玄幻的东西，似乎离我们小学生很远，很远。

但今年的科技节，却让我明白了科技实际离我们很近很近，它与我们的生活息息相关，紧密相连。

今年科技节期间，我参观了各种各样的科技小发明、小制作，跟随着解说员了解了各种科技小发明、小制作的原理，科技的奥妙一下子抓住了我的心，它让我兴奋，让我情不自禁，让我的手也痒痒的。

回家后，我就拉住妈妈和我一起制作传声筒。

我用两个纸杯做听筒，在纸杯的底端打上两个小孔，用一根很长的毛线穿起来，打上小结。一个简易的传声筒就做成啦！

然后，我和妈妈开始做试验。我们先是站得很近，线没有拉直，我们小声地开始对话，但是我们发现无法进行通话。接着我们尝试提高声音，可是还是不行，怎么回事呢？妈妈领着我不断地尝试，我们逐渐站远，最后将线拉得笔直。我先小声说几句话，妈妈把纸杯扣在自己的耳朵上听，然后由妈妈说，我来听。这一次，实验成功了。

为什么我和妈妈离得近时对话听不清，离得远了却听得清晰呢？我和妈妈一起探究其中的奥秘。后来我们经过查阅资料，搜索电脑，终于明白了：声音在介质中以声波形式传播，声音在介质中的传播速度与介质有关，声音在固体中传播速度最快，在液体中第二，气体排第三。线拉直之后，对话时，声波通过拉直的线（固体）传播，所以传得比空气中传得快而且清晰。后来我把这个实验的过程写成一篇科技论文，获得了一等奖。我心里像吃了蜜一样，我第一次尝到了动手实验的快乐。

科技真是太奇妙了。它的神奇魅力吸引着我去探究，去动手，去大胆尝试，让我在实践中去体验，从而更多地了解科学，发现世界的奇妙。

【篇五：风之歌】

我从遥远的西伯利亚一路飞奔而来，经过沿途千峰百嶂，到达这江南小城时已变得温和了许多。

我轻轻地从湖畔掠过，原来面无表情的湖面，泛起了微笑。

我也常常在人家的屋檐下，在仍滴水的衣服中来回穿梭，拉上我的好朋友——珍珠般剔透的水珠，把它们送回天上，运往更为干燥的地区。

我还与树木、草是好朋友——这些黑暗中的歌唱家们。每当明月洒下银光为它们披好礼服，我就飞快地从小树林中穿过，化作它们无形的弦，一路高歌，发出欢快、寥寂的声音。

可是，不知从何时起，我的朋友一个个离我而去。树木被人拦腰砍断，露出丑陋贫瘠的土地。河水被染上新的颜色，散发恶臭。晚上的月亮，也变得越来越朦胧了……

我哭泣，我愤恨。

我冲向黄土高原，卷起数团黄沙，愤怒地抛向天空，使原本就灰黄的天空变得昏暗；我跑向海上，猛烈拍打着海水，卷起千堆浪花，掀起万丈狂澜，打翻企图用声波驱赶鱼类的船只……

我还带来了酸雨——大自然的泪水。

我企图改变这一切，却殊不知若没有人愿意起身去迎接黎明，那么漫无边际的黑暗只会渐渐吞噬仅存的一切光和热。

【篇六：创新赢未来】

盼呀盼呀，终于迎来了参观学校创客空间的日子。来到学校综合楼，我们三步并作两步上到了6楼，开始了参观之旅。

我们先去了开元电子室，那里有一些用3D打印制成的小物件，特别精美，尤其是那个埃菲尔铁塔，做的栩栩如生，十分逼真。

我们还去了一个科普室，里面有很多用科学原理做出的仪器，回音声波、两极生电、翻滚转球、亮光发电……最好玩的还属声波震动。声波震动是一家电子琴，上面有根管子，里面有很多白色的小颗粒。每当钢琴响起时，大家不仅可以听到美妙的音乐，还能看那一个个小精灵翩翩起舞。他们跳的很有节奏，看起来十分舒服，美丽。

我最喜欢的还是机器人室。这里的机器人形态多样，功能齐全，甚至还可以遥控呢。我们看到的就是个可操控机器人，它会干的事情有很多，比如装球、拿方块。他短短的机器手，十分灵活，能够上下自由摆动，可以工作。它的轮子可以360度全方位旋转，跑得速度也很快。人也要费好大劲才能和他同速跑步。最关键的是他还特别结实，即使摔到地上也安然无恙。

创客空间为我们创新提供了广阔的舞台。创新是一种态度，一种责任。作为新时代的少年，我们一定要勇挑重担，敢于创新，把自己的想法变为现实，只有创新才能赢得未来。

【篇七：我的同学】

上周六，我去雨林书院上课。课堂上，我一直不停地哈哈大笑。告诉你，那是因为我们班的赵同学在课上“发疯”了。

课上，余老师正准备讲赵同学的一篇优秀文章。“啦啦啦，啦啦啦——啊——！”赵同学突然冲到讲台，又蹦又跳。他的嘴巴张得老大老大，双手一个向上伸，一个向下伸，身子向老师站的地方倾斜着。他的一只腿悬空，另一只腿站在地上，不停地转圈，像一只大公鸡，大声地喊道：“耶耶耶！耶耶耶！”，赵同学就这样试图阻止老师讲他的文章。

这时，余老师严肃地盯着赵同学，之后使用了她的“声波攻击”：“赵**！”赵同学立刻一溜烟回到了自己的座位上。余老师继续讲他的文章，他不好意思了，一会儿弄他同桌的裤子；一会儿转了个身，抱住我和同桌的手；一会儿又拉拉前面同学的衣服。最后，用他那瘦小的头做了一个特别特别危险的行为——他把头钻进他课桌的桌肚里。不知道他有没有想过，万一他的头出不来怎么办……你说他这样在课堂上够不够“疯狂”？

赵同学虽然文章写得好，是我们这个班里数一数二的“牛人”，但是他今天上课的纪律有着非常大的问题。课堂可不能随意“发疯”啊。