【篇一：美在其中】

清晨，我从睡梦中醒来，望着窗外那青葱的树看着那成群结队的鸟，站在树上叽叽喳喳的叫着，好像在开演唱会，我从床上爬了起来，穿好衣服便出发了。

我骑着单车，穿过繁华的城市，穿过一道道十字路口。车越来越少，少了那份令人心烦的燥音。树越来越多，多了那份令人心旷神怡的空气。……

来到目的地，没有宽敞的道路，没有汽车，只有那一条满是石子的小路，两旁都是树，没有任何车辆驶向这里。树成片成片的；山，也是一座接一座的；菜地也是一片接一片的。我坐在单车上，看着云在蓝蓝的天空中飘来飘去，没有躁音来打扰我看着这湛蓝的天空，只有公鸡啼叫的声音；狗闲来无事的趴在地上吐着舌头。驶过一片片的田地，人们都戴着草帽卷着裤角在那里耕种。没有繁华的城市，只有成片的田地；没有热闹的街道，只有恬静的石头小路，人们在这里安居乐业是多么美好。……

来到爷爷奶奶家，父亲早已换好了服装准备跟着爷爷奶奶一起下田。我跟着父亲来到了田中，我呆呆的看着那些人，他们大汗淋淋的站在田里脸上的皱纹不计其数，我望着他们那消瘦的脸，那脸好像有无限的的岁月，经历过无限的日晒雨淋，在那耕种的人还有老人，他们像老黄牛一样无限的在那工作，却从未说过苦，我看着他们都在埋头苦干，除了抹汗会抬一下头。我望着远方，那里已经种好了，整整齐齐的排列在那里……

我一路走来看到了许多的乡村美景，但是乡村最美的不是景，是人。

【篇二：读《唯一的听众》有感】

关爱是一口清泉，给人无限的清爽。今天，我读了一篇课文，也与关爱有关，它的题目是《唯一的听众》，课文的内容大致是这样的：

作者落雪十分喜欢拉小提琴，可是他拉小提琴却被父亲和妹妹认为是在锯床腿，难听极了。为此他非常沮丧，再也不敢在家里练琴了，因为他心里总在想：不能在家里拉小提琴，不能给家里制造躁音啊！一个偶然的机会，他发现楼区后面有一片树林适合练琴，因为那儿没有多少人，不会受到别人的冷落。一天，他去拉小提琴，心里充满了神圣感，可一拉，却又沮丧地低下头来，认为自己是在给树林带去躁音。转身时，他突然发现身后的木椅上有一位老太太。作者认为自己那难听的琴音打扰了这位老太太的幽静，羞愧不已，可是老人却叫他继续练，说她是个聋子，还夸他一定演奏得非常美妙。作者十分兴奋，因为毕竟有人夸他了，尽管夸他的人是个聋子。从那以后，作者落雪每天都尽心尽力地去树林边为老人演奏，作者还恢复了自信，又开始在家里练琴了。就这样，他一直勤快地训练着，直到有一天，落雪拉了一曲《月光》的奏鸣曲给他妹妹听，这让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问落雪到底得到了哪位名师的指点？他就告诉了他妹妹这一切。他妹妹听后目瞪口呆，原来呀，这位老太太并不耳聋，而是音乐学院最有声望的教授，受了鼓励的落雪终于拉好了小提琴。

你瞧，关爱的力量多么之大呀！要是没有这种关爱，那么落雪能恢复自信心吗？能拉好小提琴吗？所以，我们要学习这位教授对落雪无私的关爱精神，关爱身边的每一个人。(指导老师陈海明)

【篇三：我为老师代言】

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

——题记

每当月亮和星星都升上来时，夜晚是那么的静谧，只有笔尖在纸上舞动发出沙沙的声响。是谁？是谁放弃自己的休息时间。来为我们批改作业，只为明天使每人认识到自己的不足？是谁？是谁宁愿牺牲自己，也不愿你们有任何的不悦？是他们啊，是我们的老师们啊！

在我们的生话中，是他们在为我们默默奉献，他们，外貌尽管不那么美观，但也获得了我们的爱戴。

在他们的课堂上，他们专心致致地给我们讲着那些知识点，而我们也是在聚精会神的听着，畅所欲言的表达着自己的观点。这就是我们之间的沟通交流。每当他们讲课讲到入迷时，两眼放光好像要回到原始之前，是他们带着我们在知识的海洋里遨游，而他们也会紧跟着我们的步伐，生怕我们在海洋里迷路，受伤。他们，有着多山伟大的敬业精神啊！

但是在他们的课上，也容不得半点躁音，他们总是那样，像是从法家走出来的人物，每当他们那锋芒的目光投来，我们会不由自主的躲避，生怕被那杀气所伤。

他们的爱像者雨点，滋润看我们的儿心灵，伴随着我们一步步的成长，说他们伟大吧！他们却实没有过惊天动地的举动，那说他们平凡吧，他们却把自己的青春和爱毫无保留的都给我们。

在茫茫星海里，他们不是最明亮的一颗，但他们也为我们照亮了心中的明灯，照亮了前方那曲折的道路，他们，也值得受到我们的敬重，爱戴。

老师们，你们是灵魂的建造者，也是无私奉献的摆渡人，我为你们代言！

【篇四：传承汉字文化】

那是情感的爆发，或橫，或竖，或撇，或捺。那是心灵的乐曲，或轻，或柔，或美，或重。那是诗意的展现，或冷，或暖，或醉，或醒。一切都来源于它——汉字。

“呯呯嘭嘭“这是敲打键盘的声音，”悉悉唰唰“这是有手写字的声音。当这两种声音碰撞在一起，你是否会深发感触——那一个个有着生命的方块字还会继续传承下去吗？它们会不会被电脑上那些死气沉沉的”新同胞“所替代呃？是啊！在这个信息时代，哪里还有这些小生命的地位呢？

可是，你是否想到：当你沉醉在唐诗宋词中时，你可知它是怎样传承下来的。当你欣赏着某位书法大师的作品时，你可曾想过是谁的功劳让你看见这美的享受。当你听着孩子们朗朗的读书声点头称赞时，你是否体会到这心的滋养。就是这样一个个小小的方块字，让你体会到诗的意境，眼的美丽和耳的重要。它忽而气势磅礴宛如高山，忽而轻柔平静宛若流水，却又忽迷茫神秘好似星辰，一撇一捺，一音一律，一意一景，无不透露着生活的灵动，汉字的刚劲以及中华民族的魅力。

作家之所以可以写出好文章，那是因为汉字的多层含义。音乐之所以可以打动人心，那是因为汉字优美的声韵。诗歌之所以可以催人泪下，那是因为汉字的柔美情趣。一笔一划之间，互相辅助，互相衬托，那是中华民族团结友爱的体现。汉字是我国古代劳动人民用丰富的想象力创造出来的，每一个笔划中都蕴含着我们祖先的智慧和心血，每一个音节中都体现着我们国家的雄健和骨气。所以让我们离开手中键盘，拿起手中的笔，让我们为能写出汉字这样美好又神圣的东西而骄傲吧！

如果在你面对一个个英语字母时，你会想起汉字那一张张充满生机的脸。如果在你听到躁音时，你会渴望朗读一篇优美的文章。那么恭喜你，你已经体会了汉字的美丽，你已经感悟到了汉字的深层意义。从今往后，让我们用汉字来体会高山巍峨，用音节来体会人民的大方，用笔划来体会国家的繁荣富强！

看，看橫，那竖，那撇，那捺！听，那轻，那柔，那美，那重！悟，那冷，那暖，那醉，那醒……

【篇五：爱的“绑架”】

“啊？又要被‘绑架’！我唉声叹气，闷闷不乐的说。这些天我经常被“绑架”，其实我说的“绑架”只是一个调整我坐姿的矫姿仪。这个仪器可不一般，如果你坐姿不端正，这个仪器就会自动震动，震的你写不成作业，还会发出躁音，吵的你思路灰飞烟灭。

你瞧！这东西是不是挺烦人的？我可是每天都在这样的情况下写完作业的。这个仅器是穿在身上的，一旦穿好就像被绑架了似的，除了手可以动，其它地方都不行。其中有一段时间，我特别、非常、无比的讨厌这个机器，因为我从小学到初中用妈妈的话来说，坐姿就没好过。在这期间妈妈给我买了好几种调整坐姿的神器，可好像对我来说都没什么用。直到今天我依然在用着这类神器！有一次我正在写政治作业，身上的矫姿仪响了起来，我刚刚想到的思路全都没有了。我十分的生气，想努力找回思路，但我就是想不起来了。这时仪器又响了，我的气马上都发泄在这个仪器身上，又跺脚，又发脾气。后来我就发现我越生气仪器就老是响，渐渐的我让自己平静了下来，心情也不那么糟糕了，身体也不由自主的挺拔了起来。

之后我好像渐渐忘了它，感觉写作业的速度和质量都增加了，妈妈也不再成天发愁我的坐姿问题了。虽然现在我的坐姿变好了，但依然还是被它所“绑架”，我要有一天不再让它绑架我。现在的我，真是又恨它，又爱它啊！

【篇六：我发现了弹琴的乐趣】

人生中的乐趣数不清，我们发现乐趣可以和同学交流中，可以在和同学有们的嬉戏中，也可以在读书中，唯独我在弹琴中发现了无限乐趣。

从三岁半那年中的某一天，我听见妈妈在和一个阿姨打电话：喂，好的，我一会就把她送过去。我的好奇心就控制不住了，拉着妈妈的手就问要带我去哪，妈妈只回了我一句话：一会儿你就知道了。于是我便和妈妈骑着小电驴行驶在路上，最终到达了一间音乐教室，里面放了弹琴和电子琴。我心里当时又开心又激动，跑过去又摸又看又玩的。妈妈便在一旁与那个阿姨说话，时间久之，才知道那个阿姨其实是我的“老干妈”我与琴缘也就从这亲开始了，妈妈不久之后，还给我买了一架钢琴，我寿天才精心的练。

随着年龄的增长，我也不断长大，发现弹琴成为了我的一个发泄工具，在生气的时候便会使劲敲打钢琴，发出极大的躁音，父母好像也发现了我的这一问题，他和老师交流一下，在一个周末带我去听了场音乐会。坐在场下，我听着台上的演奏者的琴声，有的像小桥流水、有的像花朵开放、有的像怒放的光芝……听见我情不自禁地问道爸爸妈妈，我真的能弹成这样吗？他们的回答让我重拾起了这份信心，每天一有时间便开始练琴了。为了增加我的胆量，老师也让我参加了几次比赛，使我更有信心。也在这之中，我渐渐发现了弹琴的乐趣。也在这之中，不断地寻找好的方法和好的目标，让自己更加努力。现在的我也不再会对着钢琴发脾气了，在心情不好时，可以我一首要静曲子、静静演奏下来，让自己的心平静下来。

生活中的乐趣千万种，我只不过只发现了其中的一种而己。弹琴真的很有乐趣。