【篇一：那堂难忘的课】

“唰唰”，黑板上又出现了一道新的题目。“哪位同学可以回答一下这个问题？”课堂上，老师微笑着高声询问。或许是题目太难了吧，大家都陷入了沉思，教室里鸦雀无声，原本活跃的课堂气氛被沉默所代替，除了时钟的滴答声和均匀的呼吸声，一片静默。

几分钟过去了，已经把语言组织好了的我微微抬起头，悄悄地环顾了一下四周，只见大家不约而同地把头埋在底下。我也赶忙把微微抬起的头深深地埋了下去，生怕老师叫我起来回答问题。

“可以了吗，谁来回答一下这个问题呀？我一个人唱独角戏多没意思啊！”老师的声音在寂静无声的教室里显得格外地清脆响亮。我迫切地希望老师叫我站起来回答问题，可是我的紧张和胆怯把我的双手紧紧地压着，我和大伙们一样趴在桌上，低着头不断地苦思冥想，希望老师能注意到我。那一刻，我在心里却大声呼唤着：老师，我会做这道题目，请让我回答吧！但此刻我却和大家一起，把头深埋在整齐的黑色方阵里。

教室里还是和之前一样，格外安静，仿佛空气也因沉默而凝结了。老师清亮的声音再次响了起米：“别害怕嘛，难不成我还会把你们怎么样？说错了不要紧，来，把头抬起来，你们脖子不觉得酸吗？”我和大家一起，把头抬了起来，而我的心里却继续在呼唤着老师。老师见没有人愿意回答这个问题，便决定点名了，我又想回答问题，又害怕答错，内心十分纠结。但最终想要回答问题的心情战胜了胆怯，我期待地望着老师，希望得到她的“垂青”。

可是，事与愿违，她一遍遍地扫视着班级，目光却并没有在我的身上停留下来。顿时，我的心里凉了半截。她的目光在别人身上停顿了一会，向我这儿飘来。突然，她的日光又重新移回到了我的身上，那一刻，我们四目对视，我用一种渴求的眼神告诉她：“老师，我会。”她似乎读懂了我的心思，先是冲我笑了笑，像阳光一般，给了我勇气：“你能试试吗？”老师走到了我身边，轻轻的抚摸着我的小脑袋，我顿时有了自信，快速地站了起来，几乎感觉到自己的心跳。那一刻，我既紧张又兴奋。我把早已组织好的话语一口气地说了出来。我简直不敢相信我竟然说得如此流利，声音如此响亮。我简直不敢相信自己都说了些什么，又是怎样坐下来的，我只觉得心在跳，剧烈地跳动。顿时，雷鸣般的掌声响彻了整个教室。

窗外，樱花正艳，微风吹过，朵朵粉色的小精灵跳跃在枝头，那么热烈、那么欢脱，就如同我心中绽放那些喜悦的花朵。那堂课，我收获了老师的鼓励、同学们的肯定；那堂课，将成为鼓励我战胜自己不断前行的不竭动力；那堂课，我将永远铭记……

【篇二：我最喜欢的那堂魔术课】

“また今度……”“当我们潜到10米以下的海域时……”“这就是魔术的原理……”“芭蕾舞来自西方……”“当你走进去时，会闻到玉米的气味……”“青春期就如……”小老师们的话语，如山间的清泉，流入我的心田。

我最喜欢的课是我们班独有的“不二课堂”。它如一颗话梅，越琢磨越有味。

它很特别，没有固定的老师，也没有固定的学生。内容广阔，种类丰富。它并没有你想象的“高大上”，有时，学吹口哨也是内容之一。

跨越国家，领会发音玲珑的日语；潜倒数米下的海洋之中，见证了海洋的缤纷多彩；遨游在魔术世界中，一次次的不可能，使我惊叹；旋转入优雅的芭蕾舞之中，享受这轻巧的音乐；现身在发达的科技中——3D打印机，这是一个新的层面——三维；来到青春期“专家”“讲座”，近一步学会保护自己……

使我印象最深的，是来自顾钦暄的魔术课堂。他从书包里缓慢掏出那副特别的扑克牌——一副绝对有机关的扑克牌。和一些零散的魔术工具，它们在我眼中，被一圈圈神秘的云雾包围。来到魔术最常见的部分——互动。他为了证实自己没有找托儿，于是和我们年轻漂亮的英语姚老师，合作完成了这个魔术。在姚老师随机拿起其中一个时，他在大家期待的目光中，准确的把姚老师手上所拿的物品的颜色说出来，把一切在我眼中不可能的事情，转化为充满神秘色彩的魔术。

第二个魔术他随机请了一位助手，共同完成一个在我看来依然不可能达成的魔术。那一刻，我真的已经怀疑他是不是有超能力。在大家的惊叹之中，他缓缓倒出魔术的原理。一切看似不可能的东西，在一些小机关下，成为了夺人眼球的魔术表演。这也让我明白，不要被事物的表面所欺骗。

无论是哪位小老师，都能给我带来眼前一亮的感觉，焕然一新的课堂，使我的学习生活，变得妙趣横生。