【篇一：开卷是否有益辩论会】
今天语文课铃声一响，我们就端端正正地坐在座位上，连平时爱捣蛋的同学也不乱动了。这是为什么呢？哈哈！因为我们班今天要开展一个“开卷是否有益”辩论会！
现在教室变成了“法庭”，坐着正方和反方同学，当然也少不了引导者——孙老师。黑板上写着两方主力辩友的名字，辩友们都擦拳磨掌，希望能说出让对方没词的话。我是本次活动的主持人，同时也是正方辩友之一。
宣布辩论会正式开始后，正方1号搬出了很多关于读书有益的名言，暗示反方：名人都这么说了，你还能反对什么？反方1号也振振有词，说的也有理有据。正方2号邓悦激动得挥舞双手，还打起了急速而有力的手势：“但是请想想……能说书无益吗？”我甚至听见台下有人嘀咕“息怒，息怒！”反方也是一个比一个说得有道理。
活动将推向高潮，辩手们说的辩词都很新颖，易使人屈服。
反方唐斌，语气抑扬顿挫地说：“我认为，书不一定有益。因为一些漫画，比如《老夫子》，讲的都是不良的事，还能对人有益吗？”
正方邱欣桐，举着一本科学漫画说：“没说一定要读《老夫子》啊！这些漫画有益啊！能让我们学习科学啊！”我听见反方同学小声说：“这倒是。”
有人问孙老师参不参与辩论，加入哪一方，孙老师加入反方。她认为看不好的书会使人也跟着变坏。孙老师还指导我们，在对方说的时候要认真听，便于找出别人的破绽，好反驳。
反方温梓轩立刻附和：“对！你看《爆笑校园》里呆头脱裤子，你要是看了，学他岂不是很丢脸？”
就在下一秒，正方邓悦立刻反驳：“你可以克制住自己不学他呀！”
反方唐斌，一脸激动地说：“但看到呆头裸体，岂不是更不好？万一你一时激动就学了他呢？”
我作为正方辩手反驳他：“那是裸体那人心！态！不！正！我心态端正怎么会学呆头呢？老子说过：凡是事物都有它的两面性，书也一样。比如《福尔摩斯》，很多同学都喜欢看。看完后，有人学到的，是侦探的推理能力，但有人学到的却是凶手的作案手段。你说《福尔摩斯》到底好不好呢？再说裸体吧！你看看，很多名画里都有裸体呀！米开朗基罗的雕像也有裸体啊！那才叫艺术！”
我话音刚落，掌声响起（反方也鼓起掌来）。
孙老师突然说她想改为支持正方了，看来我们正方很有实力哦！
魏思雨是正方队员，她说：“心态不正的人就算看好书也会学坏的！你能说出一大串因看书而堕落的人又能说明什么呢？你切菜切到手了能怪刀不好吗？”
又是一阵掌声（反方带头鼓掌的）。
……
我们的辩论还没分出胜负，下课铃就响了。开卷，到底有没有益处呢？我，还是支持我们正方的观点——开卷有益！
【篇二：开卷有益】
如果别人问我：“看书有益还是无益？”我会毫不犹豫地说：“当然有益。”如果问我为什么？我会说：“看书，就等于同高尚而睿智的人对话。书，是人们最好的老师。”
小时候，我看过一本书，它叫《十万个为什么》，我从这本书中学到了很多知识。我从《格林童话》中学了很多道理我还从《一千零一夜》中学到了很多道理。
有一次，有一个人他说：“看书有什么好处，反而让我近视了。”我会反驳说：“看书的好处有很多：‘看书可以增长知识，可以写出好的文章，还可以增长记忆力等。’你会近视的原因是，要注意看书的姿势，控制看书的时间，不能太沉迷读书……多做做眼保健操，多看看远处近视就会好。”
书，可能对于某些人来说书无益，但是对于我来说书是有益的。
【篇三：开卷有益和开卷未必有益辩论会】
开始啰！开始啰！辩论赛终于开始了！
对方辩友一个个面部紧绷，神态严肃，一副胜券在握的样子，我有点紧张。再看看我方辩友，他们死死地盯着对方辩友，丝毫没有惧怕的感觉。
“请正方一辩阐述观点。”主席满怀期待地看着我们。正方一辩陈述：“汉代刘向说过‘书犹药也，善读之可医愚’……所以我方认为‘开卷有益’。”说完，向我们得意地笑了笑，好像在说：听到没，多么强有力的证据呀！你们赢不了我们。哼！等会儿给你们个语言炸弹！我很不服气地想。“有请反方一辩！”我迫不及待地站了起来：“就如你们说的‘书犹药也，善读之可医愚’，既然是药，那也有良药和毒药，吃良药可以医愚，吃毒药就会害死人。”说完，我得意地给了那位正方选手一个微笑。“有请正方二辩”一开场，他就说得井井有条，着实惊到了我。“有请反方二辩！”没想到我方二辩说得更好！
自由辩论阶段，我方三辨激动地站起来：“我方认为开卷未必有益。如果看了不好的书，可能会做一些不好的事。”对方辩友也不甘示弱：“那是他自己有问题，能怪书吗？”我们两队不分上下，谁会赢呢？我做总结：我方认为开卷未必有益：一是卷未必是有益的，二是读卷的人不善思考导致开卷未必有益。说完这些，我觉得自己的思路从来没有这样清晰过。
“呼”我吐了一口气，终于要公布结果了。我心跳加速！“这场辩论赛赢的是——反方！”“耶！耶！耶！”我方高兴地呐喊着，似乎想要宇宙也知道这个好消息。
这场辩论赛的结果是我们用汗水换来的，我喜欢它！
【篇四：开卷有益吗】
我的家里有许多书，我也非常喜欢看书，但是我们家里有两种声音一直困扰着我，一边是看太多书没用，另一种是小孩子要多看书，这两种声音一直让我很头疼。
爸爸是典型的“读书无用论”支持者。他说古人一生只读过几本书，就可以融会贯通，举一反三，一样可以修身、齐家、治国、平天下。所以，他要我看好的书，不要看没意义的书，看这样子的书不仅浪费时间，还看坏眼睛。他经常发现我看科普杂志、小说、英语课外书就很反对，有时还愤怒地把书丢掉、撕掉、烧掉，美其名曰：为我的学习减负。弄得我买了书或借了书都要像小偷一样偷偷摸摸地藏起来看。
妈妈则认为“开卷有益”。她经常和我一起商量在网上买什么书，或是陪我去省少儿图书馆借阅书籍。她说只要我在看书，就会获得知识。任何书都有可取之处，比如看漫画书，它虽然让人在写作文时只注重对话描写，忽略心理、动作、表情、环境等方面的描写，但你可以通过它学习美术，主要看你怎么使用它。
我认为这两种说法都有一定的道理，但是在科技飞速发展的今天，我们必须要不断吸取知识，才能适应社会日新月异的变化，我还是支持妈妈的观点一些。
【篇五：开卷是否有益】
在星期五的最后一节课，我们班上热闹非凡，原来本班第一场辩论会——“开卷有益”如期举行了。
正方所讲的是读书的好处，反方讲的是读书未必有好处。他们两方辩得非常激烈，而我们两旁的观众也都听得入了迷，只顾着替他们鼓掌加油，也不管他们说得到底妥不妥当。
正方围绕“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”展开了辩论，而反方认为读垃圾书并没有益处，相反，垃圾书会给我们带来负能量。经过他们反复讲自己的观点，我觉得他们还是平局，谁也说服不了谁。主要是他们两方都有能说会道的人在，虽然他们讲的不能通古博今，但还是“巧舌如簧”的。
我觉得两方的观点都没有错，但我的观点是：“多读书当然比不读书要好很多。”而且，我们在一天天长大，会去分辨哪些书可以读，哪些不能读。还有一些漫画书其实是可以读的，比如说百问百答等等，它们能告诉你不知道的一些知识，只不过是用漫画来表示。
所以“开卷还是有益”的。俗话说：“书犹药也，善读之可以医愚”。说得就是看我们如何去选择读一本好书了！
【篇六：开卷是否有益辩论会】
上周末，老师给我们布置了收集有关辩论会“开卷是否有益”的资料的作业，我们在家里做好了充分的准备，期待着辩论会的到来。
三天后的下午，辩论会如期举行。班主任老师宣布：“辩论会正式开始！”正方同学首先发表了自己的看法：开卷有益，读书可以让人拥有渊博的知识，唐代诗人杜甫有一句名言：读书破万卷，下笔如有神。读的书多了，知识也多了，怎么可能写不出好的作品呢？反方同学辩论道：红枣吃多了对身体好，但是对牙齿不好，药吃多了对身体有益，但是也有副作用。书里的内容也不是完全好的。正方同学说：书籍是全世界人民的营养品，要多读书才能成为名人啊。反方同学辩论道：即使如此，现在读书读多了也不好，假如你整天沉迷于读书，不去接触社会，就会变成一个书呆子，而且会害了自己。正、反两方各持己见，经过一番唇枪舌剑，难分高下，辩论会场的气氛愈演愈烈，仿佛是一场没有硝烟的战场。随着老师宣布“辩论会结束！”，这场激烈的辩论会落下了帷幕。同学们的精彩辩论赢得了阵阵掌声。
通过这次辩论会，我们都悟到了一个道理：在生活中读书要有选择性的阅读，不要随便乱读对自己没有益处的书。