【篇一：咏叹调】

你是我内心不能被歌唱的旋律，却被时间沉淀成久远的记忆。——题记

慕蓉轻声地叹：

人生原是一场难分悲喜的演出

而当灯光照过来时

我就必须要唱出那

最最艰难的一幕

沿着时间的脉络回溯而上，历史的帷幕升华成纷乱的战国时期。那个行吟泽畔，颜色憔悴的伟大诗人，从容地奔赴波涛汹涌的湘流，用纵身一跃完成了一次对生命的凄美祭祀。

我不敢断定屈原的一生是喜是悲，但在属于自已的人生舞台上，当命运的灯光照过来的时候，这个心在九天而非世情的爱国者还是唱出了那最最艰难的一幕，脆弱却华丽，短暂却壮烈。

从此历史有了回声，那绵延不绝的歌声沿着时间的道路蜿蜒至今，在我们的耳畔激荡起爱国主义的清风。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

慕蓉低沉地咏：

我终生所爱慕的人啊

曲终人散后

不管我是要哭泣着

或是微笑着与你道别

我都会庆幸曾与你同台

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

在历经国破家亡，颠沛流离之后的某个黄昏，一切显得格外凄清。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚，这些隐秘的声音是在提醒着这个瘦削的女子，那些内心里不能被忽略的伤感和绝望，沿途留下的痕迹，在多年之后清晰成遥远的悲伤。

不论是对国对家是怀念也好，还是对丈夫的思念也罢，这个极致的才女用温婉的笔调谱就了一曲动人的乐章。

我无法理清她那些似蛛丝一样密集而纤细的心绪，因为我没有经历过她所经历的一切。然而那些淡淡的哀伤，淡淡的思念，淡淡的愁怨却仍可捕捉，如同你闭上双眼时听见鸟儿振翅的声音。

我所能做的，不过屏息静听，然后，再热烈地为她喝彩。

“看铁马踏冰河，丝线缝韶华，红尘千帐灯。山水一程风雪再一程。

等残阳照孤影，牡丹染铜樽，满城牧笛声。伊人倚门望君踏归程。

江河入海奔，万物为谁春，明月照不尽离别人。

翠竹泣墨痕，锦书画不成，转眼尘归尘。”

当这些柔软的音符携同翩跹的文字一起闯进我的耳膜时，我仿佛产生了错觉，一种回到千年之前，聆听天堂之上咏叹调的错觉。

【篇二：成长咏叹调】

成长路上，有枯燥生活中的特立独行，亦有奋力一搏，知难而进的倔强气派。

初春的窗外，“无边细雨萧萧下，不尽寒风阵阵来”；室内：安纪守法者，奋笔疾书，笔耕不辍；心有旁骛者，两眼呆望，形如槁木。”自习课上，台上的老师眉头紧蹙，锐利的目光似阴云里透射出来的霞光，势不可当。端坐着的众人都屈服于如此威慑，不敢发出窸窣碎语。

不经意间一瞥，偏有一人特立独行，顶风作案：时而趁老师不备，扭动着似泥鳅般的身躯，与前后桌侃侃而谈；时而哼哼小曲，似灵活的鲤鱼，左顾右盼；时而呆望着漆黑的夜幕，作痛心疾首状……

即使动作再过轻巧，不易察觉，可仍然难逃老师法眼。对上老师的粉面含威，他不禁打了一个寒噤。而后，自知罪孽深重，难辞其咎，只好毕恭毕敬地站起来。可没过多久，秉性难移的他又在筹划笑料，大展他滑稽的本性。渐渐地，他变换姿势，前腿居前，后腿居后，双膝和身子略微向下倾，表面看仿若稳如泰山，仔细端详方能体察其端倪。老师被他的表象所迷惑，正欲呵斥，又忍俊不禁，嘴角的笑引得大家纷纷侧目，各个笑得前仰后合。而他呢，抓耳挠腮，略微含羞，又似乎暗暗自得。

回眸，扫视，每个同学的嘴角都余留着未了的笑意。众人紧皱的眉头渐渐舒展开，化为浅浅的笑涡。他，于紧张气氛中的特立独行，暂时吹散了每个人心中郁积的阴霾。

蝉声阵阵，烈日炎炎。身处酷暑燥热下的我们正在跑道上竞逐。举目四望，平素自诩心宽体胖的他，拖沓着沉重的脚步，口中喘着粗气，缓慢地向前挪移。身后飞快的身影从他面前转瞬而过。他渐渐停了下来，呆呆地注视着他人一骑绝尘的背影，低下头，僵在炫目的阳光之下。好友似乎察觉出什么，暗暗耳语，拉起他的手，混进别班的队伍中。可他，毅然甩开朋友的手，纵是疲惫不堪，也尽力奔跑。终点于他而言虽遥不可及，可他的脸上已消除了刚才的压抑和绝望，闪现出了冲向终点的倔强光芒。时间一点点过去，汗出如浆的他终于到达终点。

此刻，他一本正经的模样与自习课上的顽劣表现截然不同。

或许，这就是成长的真实过程，让人咏叹不止。

【篇三：毕业咏叹调】

匆匆三年，我的初中生涯将要画上了一个句号。

在这最后冲刺的几个月，时间仿佛插上了翅膀，加快了脚步，一天里不知不觉八节课就过去了。

新的一天，屋外漆黑如墨，五点半闹钟准时把我唤醒。我捻亮手电筒，躲在被窝里温书，但始终抵不过困意，时不时地偷眯了一会儿。

每天都舍不得那暖暖的被窝，离开它的确是毅力的考验！

清晨踏入教室，定能看见同学们捧着课本全神贯注地默着读着，临考的紧张气氛已充斥到这里的每个角落……剩下的时间多乎哉？不多也！

午休的时候，寄午的同学也不用老师的监督，都自觉地静静地坐在座位看书，就连平日里爱捣乱的同学也变得安分守己了。

毕业季来了，上次帮学长们布置中考考场，仿佛还在昨日；而现在就要轮到学弟们为我们布置了。难道这真是“铁打的营盘流水的兵”？

回想英语老师的口头禅“书本合上，现在开始小测”，往日感觉是一个“噩梦”，但如今的我多希望这个梦不要醒来……每天英语科代表的那句“放学别走，桌子转过来默写”，可能会成为我们班的一道无法忘怀的风景！

毕业了！大伙很快就要各奔前程。在紧张学习中的我们难免滋生了一种恐惧：我们怕的不是六月后的成绩单，而是面对父母那失望的眼神；我们怕的不是榜上是否有名，而是不能与自己的朋友一起考上同一所高中；我们怕的不是毕业后的分离，而是以后是否再也无缘相见……

就几个月后，不知大家是否还能以那一张熟悉的面孔出现在同一教室？何时才能开办我们九三班的第一次同学会？也许下一个冬天，也许还要十年……离别之际没说再见，你们是否也是阵阵心酸？

转身心底一片寂寥，不敢想不敢问……

【篇四：作业咏叹调】

作业是每个小学生的噩梦，它不仅占据了我们的时间，还使一些学生厌烦学习。学习本该是件开心的事儿，可作业一来捣乱，就是件令人厌烦的事了。

作业一、作业二、作业三、作业四……作业，作业，还是作业！满脑子的作业，更让我们讨厌学习了。到了周末，每个科目的老师都会来布置作业，大多的老师都会这么说：“这次的作业不多，只有三项……”可每个老师布置三项作业，加起来可就有很多项作业了呀！一放学，回到家，迎接自己的不是丰盛的晚餐，而是那一句句严厉的话语：“赶紧去做作业，要不然就别想吃饭！”想想自己劳累地学习了一天，还不能休息，不做作业的话，又担心作业太多做不完，只好忍着性子，乖乖地做作业了。

作业多是一个噩梦，奇葩的作业才是关键。有的老师布置作业时，不妨还会多加上一项作业：抄写课文1遍，或抄写小学生守则2遍。这些看似对我们没有用处的“奇葩”作业，时常会出现在黑板上，当我们底下传来一声声抱怨时，老师的理由大概是：你们上课太吵了，必须罚抄，这没办法。听了之后，我们感到百般无奈，只好怨天尤人了，被迫抄写。

不过这还没完，作业的第三个噩梦——睡觉前突然想起老师口头布置的作业，赶紧起来做作业。

还记得有一次，当我做完了老师写在黑板上的作业时，心中一阵感叹：终于把作业做完了，畅快！我心满意足地刷牙洗脸，准备上床睡觉时，这才想起老师还口头布置了一项作业，自己还没做。刚躺下床的我，立刻又从床上爬起来，做起了作业。作业，我真讨厌你，可你又会让我的学习从中得到提高，让我增长知识，真是想说爱你不容易。

现在，我只想做一份数量不多、有意义、能提升自己学习能力的作业。作业，你能让我相信你吗？

【篇五：作业咏叹调】

“哦，太棒了，今晚只有一项作业！”这种欢呼的声响又从隔壁传来，我看着还在拖课的老师，心里不停地想着：今晚的作业多吗？

不过一会儿，随着一声“下课”令下，所有技能科的老师一拥而上，便又一次开始了今晚的布置作业会。首先，语文老师语重心长地说起话来：“今天是开学的前几天，作业不多。”话音一停下，她就数了数笔记本上提前想好的作业：“才七项，二项背诵，二项摘录，三项实验！”我一听到这几项作业，马上烦了——这逆天了呀。

随后，数学老师便接了下去：“今晚我的作业也不多——十道小数乘法，十道小数除法。”最后，英语老师布置了抄写一百个单词，科学老师布置做实验，就连劳动课的老师也要让我们做手工。我一下子愣了——这么多项作业，是在要人命吗？

我一回到家，就马上拿起数学作业，看着这么多道算术题，我奋笔疾书。做了一题，发现答案是个循环小数，我心急了，这是对的还是错的呀？啊！到底循环哪几个数呢？我写了又写，擦了又擦，花了一个小时才把这二十道题做完。

我看了看一旁的小闹钟，“呀，怎么回事？八点半啦！”我的耳边又响起了妈妈的那句唠叨——九点一定要上床！随着这句令人烦恼的话语，我拿起语文书与摘录本，一下笔，就一刻不停地抄。抄了四十多分钟，才把第一项抄完，再看看那和我一样一刻不停歇的闹钟，我的心里又一次说起话来：“完了完了，这都超过九点了，这，这老师不饶人啊！”

又过了一个半小时，我才把作业做完，那时，我已经困得睁不开双眼，当我躺在床上时，我的脑袋里又突然冒出一项作业，啊，我哪能做了呀，这真是气死人了。

啊，我要投诉——老师不铙人呀！