【篇一:我对蟑螂的另一种看法】
每次提的蟑螂我就会滔滔不绝地说,因为它脏,因为它的样子让我看着很不舒服,因为它总是不请自来,因为它……这还不是重点,重点是它总是夺取我心爱的食物,只要是蟑螂碰过的东西妈妈都不许我再碰。因此,我更加讨厌蟑螂了。
但是有一天,我对蟑螂的坏想法在刹那间抹去了,因为我读了一篇叫《蟑螂的颂歌》的文章。那里写了我完全不知道的事,让我了解了原来蟑螂也是有很多好处的,是我错怪它了。
其实,蟑螂比人更爱干净,除了吃饭、睡觉与工作,它每天做的事就是清洗自己的身体,她还会帮助我们清理发霉发臭的杂物。蟑螂还是一种非常讲“民主”的昆虫。它们以一种非常简单的民主方式进行自我管理。仅仅这些蟑螂对跌打损伤、骨折、坐骨神经痛等病症有不错的疗效。专家还发现蟑螂未来最大的贡献在于:能够协助人类延缓衰老,治疗老年痴呆……
人不可貌相,海水不可斗量。我们不能只看别人的外貌,也不要只看别人的缺点。我只看见了蟑螂的缺点,从没发现他的好处,也没发现自身的错误!
【篇二:我对考试的看法英语作文】
Nowadaystheexaminationisusedasachiefmeansofdecidingwhetherastudentsucceedsorfailsinmasteringaparticularsubjectinmostcollegesanduniversities.Althoughitisefficient,itssideeffectsarealsoenormous.
Ontheonehand,examinationslowerthestandardsofteaching.Sinceteachersareoftenjudgedbyexaminationresults,theyarereducedtotrainingtheirstudentsinexamtechniques.Nosubjectsjcan.betaughtsuccessfullywithjjntenttojtake.examinations.Ontheotherhand,themostundesirableeffectisthatexaminationsencouragebadstudyhabits.Atheexaminationscorejistheonlycriterionforhisacademicperformancestudentsdriventomemorizemechanicallyratherthantothinkcreatively.
Infact,fewofusadmitthatexaminationscancontributeanythingreallyimportanttothestudents’academicdevelopment.Ifthatisthecase,whycannotwemakeachangeanddevisesomethingmoreefficientandreliablethanexaminations?
参考译文:
现在在大多数学院和大学,考试被用来衡量学生在学习某门课程上是成功还是失败的主要方法。虽然这很有效,但它也有很大的副作用。
一方面,考试降低了教学标准。由于经常通过考试成绩来评判老师,他们就会降低要求至只训练学生的考试技巧。以参加考试为目标的话,没有课程能被成功地教授。另一方面,最有害的影响就是,考试助长了学生不好的学习习惯。由于考试成绩是评断他学习表现的唯一标准,学生被迫机械地记忆,而不是进行创造性的思考。
事实上,我们中很少有人承认考试对学生学业的发展有任何真正重要的作用。如果真的.是这样的话,为什么我们不做个改变,设计出一些比考试更有效更可靠的东西呢?
【篇三:我对考试的看法英语作文】
forgoingonwithmyfurtherstudies,itooktheentranceexaminationinaseniormiddleschoollastweek.
istillrememberthereweremorethanthreehundredcandidatestakingpartinthisexamination.forthefirstday,inthemorning,chinesewaseasy.wewererequiredtowriteacompositionof250wordson"myhomelife",andgivedefinitionsandillustrationstotwentyphrases.intheafternoon,wetookanenglishexamination.thereweredictation,sentenceformation,andanalysisfororalenglish.intheoralexamination,iwasquestionedaboutmyhomelife,myexperienceinthejuniormiddleschoolandmyfutureprospects.
onthesecondday,wewereexaminedonhistoryandgeographyinthemorningandphysicsandchemistryintheafternoon.
译文:
为了进一步学习,我上周在一所高中参加了入学考试。
我还记得参加考试的有300多人,第一天上午,语文很简单,我们要写一篇250字的作文,关于“我的.家庭生活”,并解释20个短语.下午,我们考英语,有听力,造句,分析口语.口语考试时,我被问道我的生活,中学经历以及未来的希望。
第二天,我们早上考历史、地理,下午考物理、化学。
【篇四:我对考试的看法英语作文】
Scoresareundoubtedlyimportantforstudents.SotodaywhenIsawthescore,96,onmyChinesetestpaper,myhappinesswasbeyondwords.Ibelievedthatmumwouldalsobeveryhappyandperhapsshewouldrewardme.
AssoonasIgothome,Iraisedthetestpaperbeforemumandsaidproudly,"Mum,lookatmyscore!"Outofmyexpectation,Mumsaidcalmly,"Good,butIhopeyoucanfindoutthereasonwhyfourpointsweretakenaway."Hearingthewords,Istoodinamazementatfirst.ThenIunderstoodMum’swordsandnoddedwithallmystrength.
ThenIunderstoodthatthemostimportantthingthatwegetfromexaminationsisnotwhetherwehavegothighscoresbutwhetherweknowwhatwehavegraspedandwhatwehaven’t.
成绩对学生来说无疑是重要的。所以今天当我看到分数,96分,我的语文试卷,我的快乐是无法用语言表达的。我相信妈妈也会很开心,也许她会奖励我。
当我回到家,我将卷子高举到妈妈面前,骄傲地说,“妈妈,看我的成绩!”出乎我的意料,妈妈平静地说,“好的,但我希望你能找出原因,为什么丢掉了4分。”听了这话,我很惊讶的站着。然后我理解了妈妈的.话,用我所有的力量点了点头。
我明白,我们从考试中得到的最重要的不是我们是否得到了高分,而是我们是否知道我们已经掌握了还是没有。
【篇五:我对现代科技的看法】
说起现代的科技,人们都引以为傲。因为现代科技意味着人类,向着高度的文明发展,这一件很有意义的事情。现代科技的快速发展,给人们带来了无数的好处,但是同时,也带了了学的坏处。因为现代科技的发展是可以分为利和弊的。每样现代科技,都是有利和弊的。
就拿以下事件来说吧!我相信人们都听说过农药一词吧!大家也许对他都不陌生,说起农药啊!农民都说他是个好东西,尽管农田里的蔬菜上,还是其他植物上,有虫子的时候。农民只要用水和农药兑在一起,然后像一些瓜果蔬菜啊,还是其他的一些植物上。把农药轻轻的一喷在这些植物上,不管是什么样的虫子,全部都给死翘翘了,这农药还真是很好用呢!
可是,大家要是听到另外关于农药的事件之后,大家或许会触目惊心。某市的一户人家里,因为吃了买来的蔬菜,继而中毒。经过相关部门调查,这户人家中毒的原因竟然是,蔬菜上残留着许多的农药。因为,蔬菜没有洗干净,导致残留在上面的一些毒药,使人吃了这些有的蔬菜之后,中了毒。这就是现代科技的弊端。
我还相信大家应该知道这件事情吧!一九四五年,瑞士的化学家穆勒 (Paul Mueller) 发明合成了DDT (Dichloro-diphenyl- trichloroethane) 能够有效地杀除蚊虫、控制疟疾蔓延,一时之间DDT功德无量,遍及全球。穆勒也因为DDT的发明于一九四八年荣获诺贝尔生理/医学奖。
虽然,DDT有很多的用处,可是,后来却造成了许多的珍稀鸟类没绝了。甚至,残留在土地里,通过雨水的冲刷进入河流,后来科学家在其他的动物身上也发现了DDT。
在这里,我的观点就是,任何现代科技都有利有弊的。
【篇六:对机器换人的看法】
随着我国机器人的制造技术的日趋成熟,不仅是在工业制造业,一些服务领域的不少人工岗位已逐渐被机器人替代。这股“机器换人”的浪潮给我国制造业、服务业带来了不小的碰击,与此同时还波及了一旁“教育问题”这块岩石。
从现在来看,我们的教育并不是为了生产知识,而是生产知识的搬运工。出题有套路,做题苛求格式,作文可套模板,连中国的书法史上都“新增”了一种字体——“衡水体”。与其他字体不同的是,相同的字体在不同的人手中会有不同的韵味,而“衡水体”竟然做到了金标几万人写出来的都一个样,实属历史上的奇迹。而整洁的卷面下隐藏的是成堆的错误与思想的不够。这样看来,我们的教育多只是培养出了那些机器人,机械地进行数据的输入、处理,最终希望输出那千篇一律的完美答案。而培养出的这一个个机器人,于社会有什么用呢?
仅此也有的科技水平来看,社会不再需要人类作为搬运工。“双十一”期间,为了加快快递效率,京东已启用无人机和机器人运送快递,“饿了么”新推出的外卖机器人甚至冲击外卖小哥们的饭碗。相比于机器人们较高效、准确、犯错率低的特性,会出现“偷吃顾客盒饭”的人类劳动力已不再吃香。近年来,多次有专家提出将九年制义务教育提升到十二年。这一事件反映出的,不仅是综合国力的提高,更是对全民族教育水平的担忧。在信息时代的冲击下,只有提高自己,才可能保全下来。
机器人逐渐代替人类,但并不意味着人类再无事可做。社会是不再需要低素质的劳动力,但对于高素质、具有创新能力的、能创造出这些机器人的人才,有着大量的需求。这就要求教育不能再仅是输入和输出,还要创造与创新。学生不能再仅是接受老师,书本所传授知识,还要学会主动的搜集,创造知识。去年,北京一小学的“大数据解读苏轼”的作业,就是一个很好的尝试。离开课堂,不是老师的直接讲解,小学生们用自己的方式,搜集到的数据、自己的理解来解读苏轼,他们是在自己“创造”知识。创新的种子在他们心中埋下。未来还需他们来创造更好的机器人。
我们在“生产”知识,而不是知识的搬运工;我们不能再创造“机器人”,还应是创造机器人的人。