【篇一：漫画老师五年级作文】
我们班上有个“宝物”，不是波斯满清皇宫的财宝，不是秦国的传国玉玺，更不是什么金银铜玉、无敌神力或夜明珠……而是我们班的“活动型定海神针”——吴老师。
课间，“廖破伦”憨斗“郑凤仙”；课上，“余尔文”传信“内裤侠”；中午，“廖尔。格里尔斯”称霸天下……神针至，“廖尔”归位、“曾角”回巢、“郑布”入营……只要吴老师说一声：“一！二！”，这话就犹如“顺我者生，逆我者死！”一般，瞬间让大家安安静静、悄无声息、齐刷刷全部趴下。
定海神针何以如此厉害？因为她有一个举世无双的终极必杀技——超坑情况说明。你可千万别以为，是把今天犯的错一一列举出来就完事，而是在写实写具体的情况下，将发生之事生动形象有画面感的写出。
有一天，我因为把学校的轮胎搭了几层，然后钻进去玩，被“定海神针”发现了，她火冒三丈，使出了必杀技。那时我才二年级，我花了整整两个小时，才把起因、经过、结果写完。我沾沾自喜地想：“终于写完了！”但哪曾想，她瞄了一眼，就开始“广播”了啦：“你为什么搭宝塔？搭的时候在想什么？……？……？……”大约过了一个世纪，她才播放完毕。我愤愤地想：“谁怕谁？不就是几十句话吗？”我又以很快的速度（半小时）写完了。结果念给她一听，“唐僧”的声音立刻在我耳边响起：“为啥同样多的轮胎搭的高度却不同？你怎么把大轮胎弄到比你高很多的地方的？轮胎掉下来会有什么样的结果？”我努力克制着自己的愤怒，默念道：“写写写！就知道写，你来试试呀？太难了！有完没完啊？”尽管如此，胳膊拧不过大腿，又是一个多小时，在我杀掉了吴老师发出的一层又一层的气功波，终于，她满意了。我正准备边跑回教室边大喊：“我解放了！我自由了！”她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍！”我一看本子，密密麻麻的两三页，都要重抄！我差点跳起来大叫道：我受不了啦，我快死了！可这些，仅仅是想想而已，真实情况是，我重新工工整整地抄了一遍。
就这样，我从中午一点一直写到了下午五点，才“重获光明”了。从此以后，我看着轮胎都会绕得远远的……
我们班还真少了这根“活动型定海神针”！
【篇二：给老师的一封信】
【给大彬老师的一封信】
给大彬老师的一封信
大彬老师：
您好！
我是来自丽水市实验学校404班的一名小学生。看了您写的《老爸，去图书馆》这本书后，我深受启发。书里主要讲您学习的方法，还有多去图书馆的好处。平时您只要一有空就去图书馆，还经常去听讲座，您还说图书馆不仅是您的大学，还是您家的一个大书房。
谈起语文学习，最重要的就是阅读和写作。我们每天都写读书笔记，来增加知识量，还把难的题抄在读书笔记上。尽管是一张试卷，也要把上面错的题目和阅读题，抄在读书笔记上才能把它收起来。平时我们的老师非常重视阅读，要求我们每天阅读一篇文章，让我们不断积累，不断提高阅读能力和写作能力。发表作文是我们最高兴的事情，不仅可以得到稿费，还能阅读到更多优秀的文章，从别人的作文中，我认识到自己写作的不足。
自从三年级我们换了一个语文老师，学习的方法焕然一新。吴老师每天让我们读记古诗，早上让我们读古诗，晚上又要背古诗默古诗。但给我印象最深的还是习作，提起写作文，吴老师的方法有所不同。他先让我们打草稿，然后就让我们反复改写不好的地方。老师说过反复改能让你的文字妙笔生花。有一次吴老师让我们写作文，并说写得好可以发表。老师刚说完，我就迫不及待地开始写作文。一节课我就把作文写好了，我自信满满，没有修改就交上去了。过了几天作文发下来了，我写的作文遭到吴老师严厉地批评。老师让我反复改作文，改了一遍又一遍。改好了，让我意想不到的是，我的作文居然被发表了，我既惊喜又开心。
学语文，我最困惑的就是做阅读题。老师让我们反复阅读文章，然后在文中找出答案。我按照老师的要求，可常常答非所问。“难道是我的方法错了？还是我的理解能力太差了……”一连串的问题使我疑惑不解。您的语文学习水平是很高的，我提出自己的不足，想让您给我指点迷津。
敬祝
身体健康
蓝景硕2019年3月26日
【给大彬老师的一封信】
熊子嫣
尊敬的大彬老师：
您好！我是丽水市实验学校的一名小学生。读了您写的《老爸去图书馆》，我印象深刻。里面写了许多关于听讲座的收获和感触。其中《学为“三知”》这篇文让我印象最深刻，里面写了您将《论语》的开篇与结尾连接解读后，发现这一头一尾是一因一果。开篇的“学”是因，而到结尾的“知”是果。将“学习”“有朋”“不愠”三者一以贯之，是为了能“三知”，即“知命”“知礼”“知言”。您的这个发现是您诵读全书多遍后才有的收获。这说明了诵读的重要性和必要性，特别是要一字一句老老实实地反复诵读。
我们学习语文也要这样，最重要的是坚持不懈阅读，读书要认真仔细，不能为了完成老师布置的作业而随意应付。
我们班有个独特的写作方法，那就是“自由写作”。简单说就是用很短的时间围绕一个主题想到什么就写什么。这样能使我们的写作能力提高。
我学习语文主要通过读、写、背三个方式进行。通过读能使我掌握更多知识；通过写能让我记住更多汉字；通过背能让我对文章更加熟悉。
因为只通过这简简单单的三种方式并不能让我学好语文，所以老师就给我们买了很多课外书。我们每天都要仔细阅读，读完后还要做读书笔记，这让我感到很厌烦。而且我有个爱拖拉的坏毛病，晚上写完作业往往就已经九点了，再加上我的课外班作业，经常要做到九点半才能完成。做完这些作业我已经心烦意乱了，可是还要完成老师布置的课外阅读，真的不想做了。但这毕竟是作业，因此我也只能熬夜完成。
大彬老师，我知道您很喜欢阅读，还在书里面写到阅读是学习的关键。希望您能告诉我，怎样才能培养我的学习兴趣，提高我的学习效率。谢谢！
敬祝
身体健康。
小学生熊子嫣
2019年3月22日
【给大彬老师的一封信】
大彬老师：
您好！
我是丽水市实验学校的一名小学生。我看了您的书，您写的书写了您去了图书馆听讲座的感受和对图书馆的喜爱。您把图书馆当成像家里的“大书房”。我喜欢您的想法，因为，我们的确能在那里读到、找到或查到一些我们想要得到的知识。
三年级第一学期刚开始的时候，老师就让我们开始大量阅读课外书。我记得我们读过的书目包括《精灵鼠小弟》《如何有效阅读一本书》《奇迹》《哈利·波特与魔法石》等20多本书。老师还让我们写读书笔记，摘抄书中的好词、妙句。这会让我们记住一些读过的书的内容。
我记忆最深的是作品纸和发表文章了。我从三年级到今天一共才发过两篇文章。老师把写得好的作文在他创建的平台上发表。作文如果写得很好的话，读过的人就会写留言或者是点赞一下。几次的发表给了我非常大的写作信心。
作品纸我写了一年半多了。老师让我们每个周末写一张书法作品纸。他把它们集合做成一个个本子。到我们毕业的时候发还给我们，让我们看看以前写过的字是什么样的。
老师还让我们每天背一首诗。老师说了：“自己背了一首诗，那首诗就会印在自己脑子里，它就再也不会跑去别处了。”他还说“一年之季在于春，一日之时在于晨”，所以让我们每天早上都早点到校早读，还有一个原因是因为早晨的记忆力最强。
我就想问您一下，您是怎样写出这么多书的？我也想多写几篇文章发表。
敬祝身体健康。
小学生陈怡然
3月22日
【给大彬老师的一封信】
大彬老师：
您好！
我是丽水市实验学校的一名小学生。我看了您写的《老爸，去图书馆》。这是一本写你去图书馆听讲座的书。你通过听讲座来讲述自己对于学习的看法。我很喜欢那些关于如何学习的讲座，引人入胜地给我讲述了许多知识，表面看上去好像只是一本生活日记，其实里边含有许多学习的地方。您这本书文字简单、易懂，含有趣味，又向我们传达了一个道理：要多去图书馆。
我最想谈地还是您的特长：写作。以前，我是一个写作高手，在班里被称为“写作大王”，写的作文既有灵性又具体。可是自从吴老师教我们写作文来，我的作文便越来越差，别说作文大王的称呼没有了，就连作文小王都当不上了。不知为什么，我在想可能是作文课不认真？可我一般不会怎么分心。难道我没掌握好这些方法？嗯，有可能。您有没有什么更好的写作方法吗？
我常觉得阅读是一种很烦的事儿。所谓的阅读，就是在书上圈圈画画。大人们总说这样可以记住许多好东西。可我发现其实越画越看不进去。我做过一个实验：我挑了两本都没看过的书。其中一本把重点画起来看，另一本直接看，结果发现是那本直接看的书内容记的多。您觉得有什么好的读书方法吗？
敬祝
身体健康
小学生李思语
2019。03。22
【给大彬老师的一封信】
大彬老师：
您好！
我叫陈昱存，是丽水市实验学校四年级的一名小学生。在读了您的《老爸去图书馆》后，我切身感受到您对知识的渴望。我也是这样的。每天写完作业后，我都会拿出一本三四百页的书，津津有味地读起来。每个周末，我也会去图书馆安静地读上几个小时的书，每次都让我受益匪浅。到现在为止，我已经读了上百本书，并做了很多读书笔记。
我的班主任语文老师这样带着我们学习语文的。要我们多阅读。迄今为止，我们共读的书不下30本，其中还有几本是500页以上的厚头书，包括一些看起来有点难的国外名著。要我们做读书笔记。所谓读书笔记，就是读书后留下的笔记，主要包括摘抄和评论，用来帮助我们记住文章的主旨和妙句。我都在这些书上认真地圈圈画画，留下了读书的痕迹，对于我加深对文章意思的理解很有帮助。要一周写一张作品纸。每周写作品纸可以让我们记住陌生词，同时把我的写字水平提升一个档次。上课时要自由写作。不拘于形式，不局限于思维，可以天马行空、自由想象，看到什么、听到什么、想到什么就把它记录下来。要我们背古诗词。从上个寒假开始，老师就让我们每天背诵并默写一首诗，慢慢积累，慢慢沉淀。我们不仅仅要记住，还要会默写。等有一天背了很多诗，我就不会看到沙漠只会说：“我靠，一片沙。”而是会说：”大漠孤烟直，长河落日圆。”最棒的我们的作文可以发表。写得好的作文发表会被老师刊发在《作文与趣味》的微信平台上。很多同学和家长可以阅读、转发和打赏。不但能得到大家的点赞，还能拿到稿费。这也是激励我写作的一大动力。我们班还出过一本书了呢，收藏的都是同学们的作品。七要完成一点课后作业。这可以进一步巩固我们上课的内容，及时发现问题，及时订正错误，及时弥补不足。
我印象最深的事就是阅读和写读书笔记了。从三年级开始，老师就教我们正确的阅读方法，要在读的同时，还要做标记，圈画一些好词好句，还有一些陌生词。现在只要是被我读过的书，都画满了各种圈圈和线条。读书笔记也是从三年级开始陪伴我到四年级，我做了将近100页读书笔记。
最后，我还有几个问题想问您。对于四年级的我来说，怎样更好读透一本书？怎样更快读懂一篇文章？怎样更多写好词好句？期待您的回信。
祝
身体健康
陈昱存2019年3月22日
【篇三：蜂读后感】
蜂
（唐）罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
诗中讲述了蜂采花配蜜不是为了自己，而是为了人们。歌颂和赞扬了蜜蜂默默奉献，不求回报的高尚情操。蜜蜂为采蜜终日忙碌，走遍山野田地，从来没有偷懒过，而配制出诱人的、又香又甜的蜜却不是留给自己享用，而是留给人们享用的。诗人用诗句寄托自己对蜜蜂无私奉献的精神所赞叹。
读着读着，不禁想起我的英语老师吴老老师。在我心里吴老师总是严厉的，也是和蔼的，可亲可敬的。勤勤恳恳，无微不至爱护我们，对教学认真负责。他就像一只蜜蜂，为我们酿出知识的蜜糖，她就像一棵树，为我们这些小苗遮风挡雨；她就像一盏灯，点亮我们的人生道路。
上学期期末，五年级了成绩依然平平的我。一听到“考试”我就像一只可怜巴巴的小羊羔听到虎啸般的害怕。我开始为自己担忧。
就在我无助，像迷失在寒冷的黑夜的森林里找不到出口，他——吴老师出现在我面前。吴老师好像看穿了我的心事，直截了当地说：“你的基础不差，英语就是要多读，多听，细心，再仔细。不过补补课完全可以赶上去，考取好成绩不成问题”。“这些天有空我给你补补课。”我不敢奢望。“怎么还有问题吗？”老师和言悦色。我鼻子酸酸的，除了学习，我还能说什么呢。在吴老题的用心辅导下，我集中全身心的注意力去聆听吴老师每一句话；每一句教诲。接下来每一天，我都是满怀信心努力去学习。终于，我进步了。是老师点亮了在寒冷黑夜的路灯使我找到了路标。
吴老师就像默默无闻的蜜蜂一样，总是辛勤地工作，无私地奉献，从来不求回报。总是把自己的知识无私地传递给我们，爱护关怀着我们。
我喜欢蜜蜂，也喜欢这首诗，这首诗让我深刻感受到了：小小的蜜蜂，人们给予它们多少赞美都不过份，朴实无华，默默无闻的奉献自己，给人们以启发和启迪，人类多么需要这种精神啊！
【篇四：有趣的水果拼盘大赛】
作文老师吴老师上个星期告诉我们将会举行一次水果拼盘大赛，交代我们记得准备水果，到时会评奖。吴老师话音未落，大家便喜不自胜。我对于水果拼盘，可谓是兴致盎然，盼星星，盼月亮，这次终于盼来了水果拼盘大赛。
在水果拼盘大赛前，我绞尽脑汁想着该做个什么样的水果拼盘，忽然我突发奇想，要不然做一个八爪章鱼吧。我的想法得到了妈妈的认可。但解决了一个问题又来一个问题：那该用什么水果来装饰八爪章鱼呢？为了能够在比赛中获得好成绩，我废寝忘食地搜索有关八爪鱼的特征。功夫不负有心人，我找到了。八爪章鱼的头顶用火龙果来做；爪子呢，就用苹果片来做；再用一些黄瓜片来突出章鱼的寂寞与孤独。
比赛开始了，在吴老师一声令下，所有的同学都低头默默地忙起来。而我也小心翼翼地把水果切成我想象的样子。过了十几分钟，水果拼盘慢慢现形了。八爪章鱼的头被放在正中央的位置，苹果片就像一个旋风机。围绕着章鱼片，三片黄瓜片，就像昏暗的灯光照耀着八爪章鱼。不久，我的作品完成了。
在评奖中，我的作品荣获了二等奖。大家在意犹未尽中结束了本次比赛。而已经饥肠辘辘的我迫不及待地们吃起来。这些水果特别的香，毕竟它们是我努力劳动的成果。虽然我没有获得一等奖，但以后我一定向一等奖前进！
【篇五：拿笔姿势】
“蔡依辰，笔！”吴老师喊道。我马上改变了拿笔姿势。我的拿笔姿势吴老师已经讲了无数遍了，但我还是没有改正过来。
三年级，吴老师刚来教我们时，我们都不大会拿笔，多数都乱拿。语文课写字时，我的手总是握在笔尖。似乎这样拿笔才能写出好看的字，但吴老师就会提醒我。不过我还是喜欢这样拿，这样拿可以加快写字的速度，还可以写出漂亮的字，总之就是好写。
吴老师不断地讲，笔要拿对，笔要拿对。可我就是把他的话当耳边风，正确的拿笔姿势太难拿了，字写不好，速度也很慢，写作业要写两个小时，太不方便了。于是我还没有改变我拿笔姿势。
一天，最后一节是语文课，我拿起笔写字，吴老师看到我的拿笔姿势还不是很正确。吴老师就下了一个决定：以后再有笔拿错，就不能评优，再写50遍“我要拿对笔”。听到这个决定之后，我想：“看来以后不能再乱拿笔了。只能回家练正确的拿笔姿势写字。”
回到家，我似乎把练拿笔这件事忘得一干二净，随意地拿起笔开始写作业，心想：“反正吴老师也不知道我随便拿一下，也没什么大不了的。”于是我打消了“练拿笔”这个念头，开始随意地拿笔。
一个午休，大家都在写作业，我也拿出了自己的作业，手拿笔，写起作业来，写完了一列口算，又做完了一列口算。正当我要做《每课一练》时，吴老师来了。我正想马上换一下拿笔姿势，却已经来不及了：“蔡依辰，笔！”我觉得这个老方法不管用了，根本不会注意到吴老师已经逼近了我，根本没时间变换自己的拿笔姿势，看来只能练正确的拿笔姿势了。
回家，我摆弄着我的笔，看着书上的正确拿笔姿势，纠正我的拿笔姿势。拿一下，看一下，再拿一下，再看一下效果怎样。效果不错，我就开始写几个字试试。可是，字根本不好看，歪歪扭扭的。我继续写字，慢慢地我的拿笔姿势姿势开始熟练起来了，字写得也越来越好看了。我这才感到正确拿笔姿势的好处。我收拾起书包跑下楼去。
第二天，吴老师看了我的拿笔姿势，说我的拿笔姿势是正确的，非常好。从此，我努力纠正拿笔姿势，再也不怕吴老师看到我没拿对笔了，也不用担心被罚了。
一次次地提醒，一次次地改正，我终于改变了我的拿笔姿势。
【篇六：我的烦恼】
站在青春里，遍地美好。就算哪里的烦恼特别多，那里的遗憾忘不掉，可是留白的青春，一样重要，一样美好。
在我读四年级的时候，在一次的音乐课上吴老师教了我们唱这首歌，我记得那时候吴老师跟我们说过我们现在这个年龄是没有什么烦恼的，等你们长大了以后，就会很多的烦恼，所以但愿你们永远这样好。那时候的我，还不懂老师说的这些长大后的烦恼，对于烦恼这两个词语似懂非懂。
可是一年又一年，时间飞跑，一眨眼间，我已经长到了16岁，青春期的时候，觉得身边的关系变得有些微妙，同学们都有自己的小圈子，那些学习成绩好的学生在一起讨论的是课本里的数学题，还有的同学在考虑着以后要做什么，或者读什么，每当这个时候，我总发现我自己显得有些格格不入，学习成绩也是很好的那种学生，进不了学霸的圈子，对于未来又没有太多的想法，你问我有什么烦恼，我的烦恼是做不完的作业，每次考试的恐惧。还有那来自青春的礼物，没错，它就是青春痘。
那时候，青春期的我看着镜子里面的自己，长长的刘海下有一双清澈的眼睛，圆圆的脸蛋偶然有几颗突然爆出来的痘痘，不算好看，只是普普通通的模样，还有一些自卑的我，算不得出众。
那个时候，每当过年的时候，亲人们相聚在一起吃饭，总会碰到这样的问题，阿姨会问起我爸爸妈妈我的学习成绩，我妈妈就会说起我的考试成绩，考了一个才刚好及格的分数事，然后阿姨就说她的孩子学习成绩特别好，还是尖子班的，一脸的骄傲，等聚会散场后，妈妈就会教育我说，你看看你表姐，学习成绩那么好，你要多向你表姐学习。我低下头，心想：“这大概就是别人家的孩子吧。”
这个时候我突然怀念起小时候，那时候没有那么多的烦恼，只有无忧无虑的时光，我才明白吴老师说的那段话，小小少年很少烦恼，但愿永远这样好，一年一年时间飞跑，他的烦恼增加了。
【篇七：捕捉幸福】
我的每一个值得珍藏的记忆都像涓涓细流，融入了我记忆的海洋之中。那一次的记忆，更是让我刻骨铭心，感慨万分。
那是一个寒风刺骨的冬日，我伴随着快乐作文的脚步一起向天津的热带雨林观光园发起了“进攻”。当我们到达服务区时，大家全都穿的像一只吃多了的肥企鹅，而我却为了装酷只穿了一件单薄的小衬衫。当大巴车的门打开时，我像一阵风似的冲向了男厕所。而大家却像怕一跑快了就会被寒冷的风吹成冰块似的，全都像只蜗牛似的一边聊天一边慢吞吞地走着。当我洗完手早已浑身冰冷了，不禁有些后悔没有穿外套。准备再次加速奔跑回到车上时，突然发现了吴老师正拿着我的羽绒服，东张西望的急火火地找我呢！我走上前去，吴老师见了我马上把衣服给我披上。老师微带怒色地说道：“杨博童！你下次把衣服给我穿好了，这样耍酷你不发烧谁发烧啊！”满脸都是恨铁不成钢的样子，吴老师说完，就向车走去了，留下我一个人呆在那里。身上顿时传来一股暖流，刚刚还在寒风中瑟瑟发抖的我，顿时被幸福紧紧包裹住……想起了吴老师时常要抓一把检查一下我们身上的棉衣够不够厚，时常督促我们吃完早餐后要喝点热水，时常要嘱咐我们跌倒了不怕，人的潜能是无限的……一幕幕场景过电影一般闪过我的脑海。
就在我正写这篇作文的时候，我看见吴老师端了一杯热水进来，送到老犯胃病的张腾岳同学的书桌上，一袋中药放凉了也喝不下去，老师还耐心的传授着喝中药的方法，并看着那名同学把药喝了下去……
原来，我的身边，处处都有幸福，我们正被幸福包围着，而这些幸福，被我捕捉的毫无遗漏。
【篇八：和她一起走过的日子】
翻开那一本本日记，回忆那一件件和她一起走过的日子，我不禁感慨万千……
初见
我匆匆走到楼下，朝正在做早饭的妈妈说起了自己的愿望：能拥有一支属于自己的笛子，并能吹奏它。妈妈听了，笑着说：“当然好啊！只你愿意学，妈妈都会让你去学。”但我觉得还不够，我还催促妈妈说要她赶紧帮我准备好。说完，我就高兴地跑开了。过了几天，妈妈果真把我送到了学校吴老师那里，说是让我跟他学笛子。我兴奋得不得了。很快，我就有了一支属于我自己的笛子，开始在吴老老师的精心教导下学起了笛子。
苦练
在吴老师手下练了一段时间，我发现吹笛子并不是一件普通的事，要灵活的运用手指的按法和吐气的节奏，我慢慢地觉得要学会笛子，是件非常困难的事。因为到现在我连最简单的几个基本音都不能流利地吹出，我顿时对自己失去了信心。我失望地坐在房间里，甚至有点想把笛子折断的感觉。妈妈见了，便走过来，安慰道：“吹笛子可不是件简单的事，邻居家的大哥哥也是进过千辛万苦才能吹出这么好的笛子，所以你还要更加努力！”听了妈妈的话，我觉得非常有道理，就静下心来，继续认认真真地练起来。一阵阵基本笛音从我的房间传出……
进步
经过自己的不断努力和吴老师的精心指导，我已经能够流畅地吹奏出一首比较简单的曲子。曲子得到了吴老师的表扬和爸爸妈妈的赞美声。在班中，我常常会帮助那些需要帮助的同学，带领他们一遍又一遍的吹笛子谱子。我觉得自己是班中的笛子能手。但是还不够，因为很快就要笛子比赛了。
参赛
不久后，学校举行了笛子比赛。我们班整装待发，在舞台上齐刷刷的拿起笛子，整齐地吹起笛子。呼气、吐气都很是起头并进。我又紧张又兴奋，我相信我的笛子也有同样的感受。比赛结束了，我们班得了第一名，我高兴极了爸爸妈妈、老师都为我们骄傲。但是我知道我的笛艺还远远不如邻居家的大哥哥，所以我要更加努力，更加用心地去练笛子。我相信，总有一天我的笛艺会追上并超过那些大哥哥、大姐姐。
现在，再看看那一篇篇关于学吹笛子的日记，想想那一件件我勤奋学笛的事情，我不禁真正的为自己感到自豪。我在心中默默对自己说：“如果没有当初的努力，如果没有当初那勤奋练习，我就不会有今天的成绩了！”
【篇九：一杯热牛奶】
她总爱在晚自习地时候拿着一杯热牛奶，慢慢地品味，就好像她喜欢慢慢地教给我们学习的方法，慢慢地把所了解的，孰知的知识教给我们。她，我们的语文老师——吴老师。
一副红色的眼镜总喜欢戴在鼻尖上，颇有一种“文学范儿”，总是短发的她却看起来格外精神。
吴老师在课堂上的严肃与严厉从不带入课间，一下课，便可以与同学们说说笑笑。
语文一直是我的强项，吴老师也对我存有期望，我在语文课上也总是听得格外专注。
又是一次期末考试，或是因为心很浮躁，或是因为太过于自信，考试时没有打起十二分精神来，出成绩时才发现一百二十分的试卷，我竟只得了八十七分！
我怔住了！
眼泪毫无征兆地流了下来，里面参杂着悔恨与意外。
吴老师知道后，立马给我找来了试卷，耐心帮我找出问题，分析错因，并告诉我语文成绩地起起落落是十分正常的，但是只要在A档范围内，继续努力，仍是可以重攀顶峰的。
吴老师的话给予了我十足的信心，重新拾起了希望。吴老师在我心中的形象又高了几分。
一杯冒着热气的牛奶又在我的眼前浮现……
“咳咳——下面请同学们……咳咳”吴老师的咳嗽声传入我的耳朵，她为了不让我们班落下课程，坚持带病上课，却因嗓子疼得难以再发出声音。
那节课，大家都格外地用心，总是怕吴老师吃不消。
吴老师认真上课的样子，一丝不苟为我们改作业的样子，她耐心开导我的样子……都深深地刻在我的脑海中，抹不去，散不开。
一杯热牛奶不再冒着热气，喝它的人儿呢？在那儿为有问题的同学一一解答，忘了喝。却不知牛奶凉了。
一杯热牛奶就如同吴老师对同学们的满腔热情。牛奶会凉，心却永不会凉……
【篇十：古筝韵·师生情】
“左手按筝弦，右手轻轻弹，摆正姿势，起”，不要以为这是在哪里进行舞台演出，而是我在“百家筝鸣”学习古筝的起手式，伴随着吴老师带有磁性的声音，我的古筝训练又开始了。说起与吴老师的相识，仿佛又回到了那个大雪纷飞的冬天……
鹅毛般的大雪纷纷扬扬飘了一地，刺骨的寒风仿佛要吞噬一切，天气异常寒冷，我学完舞蹈，不时地用双手哈气，我和老爸又走进了附近的兰州拉面馆，想用滚烫的面汤来驱除体内的寒冷。正吃着，一丝悠扬的旋律传入耳中，让我忘记了吃饭。“这是什么器乐”，我好奇的问老爸，“是古筝”，还没等老爸回答，对面一位穿着朴素但极有气质的女孩说道。我瞥了她一眼，她也正微笑着注视着我，“我是对面‘百家筝鸣’的老师，姓吴，叫我吴老师好了，如果你愿意学的话可以找我”，他的话好像极有魔力，没等我吃完拉面，就和老爸急匆匆的去了“百家筝鸣”，她现场弹奏了一曲《梁祝》，我陶醉于优美的音乐之中，也被她的娴熟的指法所折服，她理所当然地成了我学习古筝的启蒙老师，从此我与古筝结下了不解之缘。
我学习古筝是在周六上午，每次到校吴老师总把古筝擦得干干净净，让我看着都舒心。刚开始学习的时候，吴老师总是边示范边教学，每一次她都是教给我怎样按筝弦，怎样熟记曲谱，保持怎样的坐姿弹出的古筝效果会更好……，可是没学几天，我的右手除小拇指外全都肿了起来，我便有了放弃的念头，这时吴老师就鼓励我说，小睿，这是每个学筝人必走的一道坎，只要坚持一定会有意想不到的收获。听了吴老师的一番话，顿时感到浑身增添了无穷的力量，经过几个星期的训练，不但右手消了肿，还逐渐有了音乐的感觉，我慢慢地迷上了古筝。
时间定格于2014年12月，我顺利的通过了古筝二级考试，看着金灿灿的证书，心里不免飘飘然起来，看到我有骄傲的念头，吴老师又用她那和风细雨般的语言给我当头棒喝：练习古筝是一门实功夫，平时就要扎扎实实的训练，来不得半点马虎，更不能骄傲自满……，于是我又谦虚的走到了古筝旁，踏上新的征程。
吴老师，您虽是我的古筝老师，不但教了我怎样弹筝，还教会了我怎样做人，我将不懈努力，来弹奏人生的美妙筝声。